2024年中考化學(xué)三輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題特訓(xùn)：科學(xué)探究題

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2024年中考化學(xué)三輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題特訓(xùn)：科學(xué)探究題1．小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將酚酞溶液滴入了盛有碳酸鈉溶液的試管里，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色變紅了，他覺(jué)得奇怪，于是開(kāi)始了探究。（1）【提出問(wèn)題】如果讓你去探究，你想探究什么問(wèn)題。（2）【猜想與假象】由最開(kāi)始溶液變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你對(duì)其原因的猜想：一是；二是。（3）【實(shí)驗(yàn)探究】該同學(xué)為了證明自己的猜想，又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用清潔的試管取少量新配制的碳酸鈉溶液，滴加酚酞溶液，溶液變紅，用pH試紙測(cè)試，溶液的pH為11。實(shí)驗(yàn)2：分別測(cè)試碳酸鉀、氯化鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鐵、硝酸鉀水溶液的pH，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表。鹽K2CO3NaClCuSO4Na2SO4FeCl3KNO3PH1074737①他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1的目的是；②由實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是；③由實(shí)驗(yàn)2得出的結(jié)論是。（4）【結(jié)論與解釋】通過(guò)探究，請(qǐng)你解釋開(kāi)始時(shí)溶液變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，做了下面的實(shí)驗(yàn)。在下列四組物質(zhì)中分別滴加碳酸鈉溶液，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：物質(zhì)稀鹽酸溶液氯化鈣溶液硝酸鉀溶液氯化鋇溶液碳酸鈉溶液A組B組C組D組（1）這四組物質(zhì)不能與碳酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是組。（2）某小組同學(xué)在進(jìn)行氯化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)物質(zhì)是否恰好完全反應(yīng)，。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)的成分產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡?wèn)題】該溶液中的溶質(zhì)成分是什么？【清想與假設(shè)】猜想①：只有NaCl；猜想②：有。猜想③：有NaCl、CaCl2。猜想④：有NaCl、CaCl2、Na2CO3經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們直接得出猜想是不正確的，為了驗(yàn)證其余哪種猜想是正確的，同學(xué)們又做了以下實(shí)驗(yàn)：【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液猜想②不正確步驟二：再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，加入適量的溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想③正確【實(shí)驗(yàn)反思】若B組氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí)生產(chǎn)了10克白色沉淀，則原溶液中氯化鈣的質(zhì)量為克。（可能需要用到的相對(duì)原質(zhì)量：C-12

O-16

C1-35.5

Ca-40）3．探究堿的性質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二可知，氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的。(2)實(shí)驗(yàn)三方案是鑒別飽和的氫氧化鈣溶液與氫氧化鈉溶液(分別編號(hào)為A、B)，觀察到，證明A中試劑為飽和的氫氧化鈣溶液，理由是。(3)同學(xué)們看到盛有的試劑瓶上標(biāo)注“含量不少于96.0%”，開(kāi)始進(jìn)行如下探究：【提出問(wèn)題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？【查閱資料】工業(yè)制取的反應(yīng)原理是：，反應(yīng)完成后蒸發(fā)溶劑獲得固體(在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品)。【提出猜想】Ⅰ．雜質(zhì)為碳酸鈉；Ⅱ．雜質(zhì)為氯化鈉；Ⅲ．雜質(zhì)為。【實(shí)驗(yàn)探究】①甲同學(xué)取樣溶于水，向溶液中滴加酚酞試液，觀察到溶液變紅，認(rèn)為雜質(zhì)中含有碳酸鈉。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明雜質(zhì)中含有碳酸鈉，理由是。②乙同學(xué)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟a：取樣溶于水，向溶液中滴加過(guò)量氯化鈣溶液無(wú)明顯現(xiàn)象雜質(zhì)中不含碳酸鈉步驟b：向a所得溶液中繼續(xù)滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生雜質(zhì)中含有氯化鈉【分析交流】丙同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，所選取的試劑不合理。丙同學(xué)更換了合理的試劑后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在步驟b中仍有沉淀生成，請(qǐng)寫(xiě)出步驟b反應(yīng)的化學(xué)方程式：。4．（1）同學(xué)們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①圖中儀器B的名稱(chēng)為。②裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，上圖中還缺少的玻璃儀器是（寫(xiě)名稱(chēng)）,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。③圖中的微型裝置F可用于實(shí)驗(yàn)室制備H2，反應(yīng)化學(xué)方程式為。該裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是。G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應(yīng)從(填選“a”或“b”)進(jìn)入，滴壺中裝的試劑是。（2）實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容，李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡，他對(duì)綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣?！静殚嗁Y料】①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解；②無(wú)水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)；③堿石灰是CaO和NaOH的固體混合物，NaOH與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水；④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液，碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中?！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】查閱資料后，該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱，發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色，同時(shí)試管壁上有無(wú)色液滴生成．為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下探究：探究一：堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分．【猜想與假設(shè)】該黑色固體可能是①碳粉；②；③碳和氧化銅的混合物?！驹O(shè)計(jì)方案】請(qǐng)幫助該同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想②正確探究二：堿式碳酸銅受熱分解還會(huì)生成CO2和H2O．【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證步驟一：連接A和B，打開(kāi)活塞，通入一段時(shí)間的空氣；步驟二：點(diǎn)燃酒精燈，依次連接裝置A→B→→（填“C”，“D”）；步驟三：點(diǎn)燃酒精燈，觀察到明顯現(xiàn)象后，停止加熱?！窘忉屌c結(jié)論】①當(dāng)觀察到，說(shuō)明堿式碳酸銅受熱分解生成了CO2和H2O，寫(xiě)出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式；②寫(xiě)出Cu2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式?！痉此寂c評(píng)價(jià)】上述裝置中A的作用是。5．課本“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【提出問(wèn)題】氧化鐵（Fe2O3）能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，其催化效果如何?【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag.Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。(2)寫(xiě)出氧化鐵（Fe2O3）催化過(guò)氧化氫溶液分解的符號(hào)。【試驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是比較。【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是（填序號(hào)）。A．MnO2是所有反應(yīng)的催化劑B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率D．用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物6．圖Ⅰ是小婭按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。【實(shí)驗(yàn)操作】a．向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。【分析討論】：（1）E試管放有酚酞溶液的目的是；（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是；（3）由此可以得到的有關(guān)分子的性質(zhì)是①；②；（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。（5）小婷認(rèn)為還需加對(duì)比實(shí)驗(yàn)排除是水是否參加反應(yīng)的干擾，你認(rèn)為小婷的說(shuō)法（填正確或錯(cuò)誤）理由是。7．化學(xué)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了以“物質(zhì)的鑒別”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：氣體物質(zhì)的鑒別【活動(dòng)目的】鑒別吸入空氣與呼出氣體?！静僮骷敖Y(jié)論】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向兩種氣體中分別澄清石灰水變渾濁該氣體為呼出氣體無(wú)明顯變化該氣體為吸入空氣活動(dòng)二：液體物質(zhì)的鑒別【活動(dòng)目的】鑒別稀硫酸與碳酸鈉溶液【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性?！緦?shí)驗(yàn)操作】將兩種溶液編號(hào)為甲溶液、乙溶液，并分別取樣于兩支試管中，分別滴加Ca(OH)2溶液。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，乙溶液變渾濁。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲溶液為，乙溶液為另一種溶液。乙溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式。【拓展延伸】下列物質(zhì)還可以鑒別稀硫酸與碳酸鈉溶液的是（填字母序號(hào)）。A酚酞溶液

B．氧化銅

C．銅

D．稀鹽酸活動(dòng)感悟：在進(jìn)行物質(zhì)鑒別時(shí)，首先要分析物質(zhì)的組成、性質(zhì)等，然后選擇合適的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須產(chǎn)生，最后才能達(dá)到物質(zhì)鑒別的目的。8．過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。附中化學(xué)興趣小組向盛有過(guò)氧化鈉(Na2O2)的試管中加入一定量的水，產(chǎn)生了大量氣體，同時(shí)得到了溶液X。取少量X溶液于小試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅，充分振蕩后，紅色竟然褪去了。為什么會(huì)有褪色這種“異常”現(xiàn)象呢，同學(xué)們展開(kāi)了討論與探究?！咎岢鰡?wèn)題】溶液變紅后為什么會(huì)褪色呢？(1)甲同學(xué)認(rèn)為褪色是生成的氫氧化鈉溶液與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是。乙同學(xué)查閱資料后提出了兩種猜想：【查閱資料】I.H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；II.酚酞在濃氫氧化鈉溶液中顯紅色后又褪色，加水稀釋后，溶液又恢復(fù)為紅色。【實(shí)驗(yàn)猜想】(2)猜想一：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)有中間產(chǎn)物生成。(填化學(xué)式)猜想二：生成的氫氧化鈉溶液太濃?！緦?shí)驗(yàn)探究】(3)將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整：實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一取X溶液于試管中，向試管中加入適量的(填化學(xué)式)后，把帶火星的木條放在試管口。猜想一正確實(shí)驗(yàn)二向小試管中褪色后的溶液加水稀釋?zhuān)浞终袷?。溶液?填“無(wú)色”或“紅色”)猜想二錯(cuò)誤【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)得到氫氧化鈉和氧氣經(jīng)過(guò)了兩步反應(yīng)：第一步：過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)得到中間產(chǎn)物，該化學(xué)方程式為：。第二步：2H2O2=2H2O+O2↑。9．曉蒙同學(xué)在做蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在蠟燭剛熄滅時(shí)總會(huì)有一縷白煙冒出。【提出問(wèn)題】“白煙”的成分是什么呢？【查閱資料】蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，燈芯周?chē)氖炏热刍?，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰。【猜想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料，曉蒙同學(xué)提出如下3種猜想A．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳?xì)怏w；B．“白煙”可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣；C．“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)（填序號(hào)），原因是（2）吹滅蠟燭，并立即用一個(gè)干而冷的燒杯罩住“白煙”，燒杯內(nèi)壁沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是。（3）吹滅蠟燭，并立即用燃著的木條去點(diǎn)“白煙”（如圖所示）。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明“白煙”有可燃性，為假設(shè)提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)，因?yàn)椋?）根據(jù)蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物推出蠟燭的組成中一定有元素、元素可能有元素。（5）蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化是10．某化學(xué)小組利用以下裝置測(cè)定了空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。【實(shí)驗(yàn)操作】實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性；在體積為VmL的集氣瓶里裝V1mL的水，在酒精燈火焰上把玻璃棒下端加熱后伸入集氣瓶并塞緊橡皮塞，迅速用力將玻璃棒按下與白磷接觸，白磷燃燒，反應(yīng)過(guò)程中集氣瓶?jī)?nèi)液面的變化是；停止燃燒后，稍振蕩，完全冷卻后，量出集氣瓶中水的體積為V2mL?！緮?shù)據(jù)處理】實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)為×100%（用字母表示）；【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)完畢，測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是。A集氣瓶底部的水占了一部分體積B白磷過(guò)少C沒(méi)有完全冷卻就讀數(shù)D裝置漏氣11．某化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探時(shí)，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加無(wú)色酚酞溶液。該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。針對(duì)此溶液的成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【猜想與假設(shè)】：猜想一：反應(yīng)后氫氧化鈉過(guò)量，溶液呈堿性；猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；猜想三：。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后覺(jué)得猜想一不正確，其理由是：?！緦?shí)驗(yàn)探究】：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取一支試管，加入2小段鎂條，再向試管中加入2mL上述溶液，觀察現(xiàn)象。若稀鹽酸過(guò)量若沒(méi)有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)反思】：（1）另有同學(xué)提出上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，其原因是。（2）從微觀的角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是。12．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(圖1)。(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。鎂條完全燃燒后，稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量小，其主要原因是。(3)小紅按圖2裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。【做出猜想】黃色固體為Mg3N2【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如圖，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

現(xiàn)象：。結(jié)論：燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2【反思與交流】①為什么在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？請(qǐng)從微觀角度解釋。。②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋?！就卣寡由臁竣偃绻脠D2裝置(氣密性良好)和藥品(足量)測(cè)定空氣中氧氣含量，該實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。②2.40g鎂條在某氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚庵型耆紵霉腆w質(zhì)量可能是。A．3.33g

B．4.00g

C．3.28g

D．3.96g13．某校化學(xué)小組對(duì)熱水壺底部水垢的主要成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)完成以下活動(dòng)并回答相關(guān)問(wèn)題?！静殚嗁Y料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢（主要成分為碳酸鹽和堿。有關(guān)物質(zhì)的溶解性見(jiàn)下表：

陰離子陽(yáng)離子OH-CO32-HCO3-Ca2+微溶不溶可溶Mg2+不溶微溶可溶【提出猜想】水垢的主要成分一定有CaCO3和（填化學(xué)式），可能含有Ca(OH)2和

?！咎岢鰡?wèn)題】水垢的主要成分中是否含有Ca(OH)2和MgCO3呢？【設(shè)計(jì)方案1】確定水垢中是否含Ca(OH)2實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論在少量研碎的水垢中，加入適量的蒸餾水充分?jǐn)嚢?，過(guò)濾，在濾液里加入Na2CO3溶液。一定不含Ca(OH)2【實(shí)驗(yàn)方案2】確定水垢中是否含MgCO3利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，完成實(shí)驗(yàn)2探究。其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：稱(chēng)量D、E裝置總質(zhì)量為200.0g，按上圖組裝后，將2.5g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸溶液，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開(kāi)止水夾K，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣，一段時(shí)間后稱(chēng)量裝置D、E的總質(zhì)量為201.25g（堿石灰主要成分為CaO和NaOH，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性以及裝置內(nèi)空氣、外界空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）。【實(shí)驗(yàn)討論】（1）反應(yīng)結(jié)束后打開(kāi)止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是

A、B裝置之間設(shè)置干燥裝置。（填“要”或“不要”）其理由是

（2）裝置B盛放稀鹽酸的儀器作用是：（3）裝置B中生成氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（4）裝置B中生成氣體的質(zhì)量為g通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該水垢中（填序號(hào)）含MgCO3。A一定

B一定不

C可能

D無(wú)法確定已知CaCO3相對(duì)分子質(zhì)量為100.MgCO3相對(duì)分子質(zhì)量為84）：【實(shí)驗(yàn)方案3】確定水垢中是否含有Mg(OH)2（5）另取質(zhì)量為1.2g的水垢試樣，加入3.65%稀鹽酸與之恰好完全反應(yīng)，測(cè)得消耗稀鹽酸ｍg。結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，判斷當(dāng)ｍ的值滿(mǎn)足條件時(shí)，水垢中一定含有Mg(OH)214．某化學(xué)興趣小組在做“尋找新的催化劑”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘（氧化鐵與鐵的混合物）放到過(guò)氧化氫溶液中，也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是，他們對(duì)此展開(kāi)探究：【提出問(wèn)題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑？【散出猜想】猜想一：氧化鐵

猜想二：鐵【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)請(qǐng)回答下列問(wèn)題