3 我們班 他們班 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)（部編版）

3我們班他們班第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3我們班他們班第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)（部編版）教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)為人教版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們班他們班”的后續(xù)課節(jié)，主要內(nèi)容聚焦在如何通過(guò)比較和交流，加強(qiáng)班級(jí)之間的了解與友誼。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.比較自己班級(jí)和他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，通過(guò)小組討論和分享，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解。

3.設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過(guò)角色扮演和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的同理心及解決沖突的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞提升班級(jí)之間的相互理解和合作能力，借助小組活動(dòng)、討論以及情景模擬等多種教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，并能在學(xué)生心中種下團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人的種子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的社會(huì)參與能力：通過(guò)班級(jí)間的比較和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活的態(tài)度和行為。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，理解并尊重他人的感受和需求，培養(yǎng)良好的同理心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力：設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，積極參與實(shí)踐，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-對(duì)比分析能力：學(xué)生能夠通過(guò)具體事例，分析自己班級(jí)和他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，并能夠提出建設(shè)性的建議。

-溝通協(xié)作技巧：學(xué)生掌握有效的溝通方式，在小組活動(dòng)中能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并與組員共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有班級(jí)特色的活動(dòng)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧和創(chuàng)造力。

-同理心及沖突解決：學(xué)生通過(guò)情景模擬，學(xué)會(huì)站在他人角度思考，掌握基本的人際交往原則，學(xué)會(huì)解決班級(jí)間的潛在沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深層次同理心的培養(yǎng)：讓學(xué)生理解并體會(huì)到即使在不同情況下，也要尊重和理解他人的感受，這需要學(xué)生具備較高的情感認(rèn)知能力。

-創(chuàng)新思維的激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生打破思維定式，設(shè)計(jì)出新穎且有意義的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-小組協(xié)作中的角色定位：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要找到自己的角色，并與其他成員協(xié)作，這對(duì)于自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)角色理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

-面對(duì)沖突時(shí)的冷靜處理：學(xué)生在遇到班級(jí)間的意見(jiàn)分歧時(shí)，如何保持冷靜，客觀分析，合理解決，這是學(xué)生需要掌握的重要技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.小組合作探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)比較自己班級(jí)和他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色在班級(jí)間的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的同理心及解決沖突的能力。

3.案例分析：選取一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并討論，從而加深他們對(duì)班級(jí)間交流與合作的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備，展示班級(jí)間的比較結(jié)果和特色活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線交流平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，創(chuàng)建在線交流平臺(tái)，方便學(xué)生分享自己的想法，提高學(xué)生的參與度。

3.視頻播放：播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中思考并討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供班級(jí)比較和特色活動(dòng)設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)資料，明確比較自己和他們班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足的目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你的班級(jí)有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些需要改進(jìn)的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，比較自己班級(jí)和他班級(jí)的情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解班級(jí)比較的目標(biāo)，提前準(zhǔn)備課堂討論。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)班級(jí)合作的成功案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)比較和交流，增進(jìn)班級(jí)間的了解和友誼。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生分享自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解班級(jí)間比較和交流的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享和討論自己班級(jí)的情況。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論，增進(jìn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流和分享技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級(jí)間比較和交流的重要性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和友誼的拓展閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)并提交班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師提供的拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)比較和交流技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、案例、故事等，這些材料將有助于學(xué)生更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，可以提供一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、友誼建立和班級(jí)間交流的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬視野，增強(qiáng)理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找與課程相關(guān)的資源，如文章、視頻等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

3.開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)。可以組織一些與班級(jí)間交流和合作相關(guān)的活動(dòng)，如班級(jí)間的友誼活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.進(jìn)行課后反饋和總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自己的不足和改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的自我提升。同時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)提供的案例，分析并討論案例中存在的問(wèn)題，并提出解決辦法。

舉例：提供一個(gè)關(guān)于班級(jí)間誤解的案例，學(xué)生需要分析案例中導(dǎo)致誤解的原因，并提出如何通過(guò)有效溝通來(lái)解決問(wèn)題的建議。

2.角色扮演題：

題型描述：學(xué)生需要扮演案例中的角色，模擬實(shí)際情景，通過(guò)角色扮演來(lái)理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

舉例：讓學(xué)生扮演班級(jí)間的調(diào)解者，模擬解決班級(jí)間的沖突情景，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)溝通技巧和同理心來(lái)處理沖突。

3.小組討論題：

題型描述：學(xué)生需要分成小組，就給定的話題進(jìn)行討論，并呈現(xiàn)討論結(jié)果。

舉例：給定一個(gè)主題，如“如何建立良好的班級(jí)關(guān)系”，學(xué)生需要小組討論，并展示他們的討論成果，包括提出的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

4.演講題：

題型描述：學(xué)生需要就某個(gè)與課程相關(guān)的話題進(jìn)行演講，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

舉例：讓學(xué)生就“班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)主題進(jìn)行演講，學(xué)生需要通過(guò)演講來(lái)展示他們對(duì)這個(gè)話題的理解和思考。

5.策劃活動(dòng)題：

題型描述：學(xué)生需要設(shè)計(jì)并策劃一個(gè)與班級(jí)交流和合作相關(guān)的活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。

舉例：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)間的友誼活動(dòng)，學(xué)生需要說(shuō)明活動(dòng)的具體內(nèi)容、目的以及他們期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)達(dá)到的效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)班級(jí)間比較和交流的重要性，以及如何通過(guò)有效的溝通和合作來(lái)增進(jìn)班級(jí)間的了解和友誼。

2.學(xué)生分享自己在小組討論和角色扮演中的體會(huì)，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間比較和交流的重要性，以及如何通過(guò)有效的溝通和合作來(lái)增進(jìn)班級(jí)間的了解和友誼。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.案例分析題：提供一段班級(jí)間交流的案例，要求學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決辦法。

2.角色扮演題：提供一段班級(jí)間沖突的案例，要求學(xué)生扮演案例中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)模擬解決沖突的過(guò)程。

3.小組討論題：給定一個(gè)班級(jí)間合作的主題，要求學(xué)生分組討論，并提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

4.演講題：要求學(xué)生就班級(jí)間合作與競(jìng)爭(zhēng)的主題進(jìn)行演講，展示自己的觀點(diǎn)和看法。

5.策劃活動(dòng)題：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)間的友誼活動(dòng)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.班級(jí)間的比較和交流的重要性

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解班級(jí)間比較和交流的重要性，通過(guò)比較和交流，增進(jìn)班級(jí)間的了解和友誼。例如，通過(guò)比較自己班級(jí)和他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

2.溝通協(xié)作技巧的培養(yǎng)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有效的溝通方式，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解。例如，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，通過(guò)小組討論和分享，增進(jìn)同學(xué)間的相互理解。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.班級(jí)間的比較和交流的重要性

2.溝通協(xié)作技巧的培養(yǎng)

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是班級(jí)間的比較和交流，以及溝通協(xié)作技巧的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提升：

1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，活動(dòng)效果并不理想。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加更多互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，例如引入游戲化的元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.課堂反饋的及時(shí)性：在課堂上，我注意到一些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得緊張和不安。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，我計(jì)劃在下次教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)積極的反饋，學(xué)生可以感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從而更加自信地參與課堂活動(dòng)。

3.課堂氛圍的營(yíng)造：在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的氛圍，讓學(xué)生感到放松和舒適。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上仍然顯得拘束和不自在。為了更好地營(yíng)造課堂氛圍，我計(jì)劃在下次教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，通過(guò)傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生的需求，讓他們感受到被尊重和理解。

4.課堂知識(shí)的深入理