24 風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

24風(fēng)娃娃（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“24風(fēng)娃娃”選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，本課是一篇童話故事，通過(guò)講述風(fēng)娃娃的種種經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)的特性以及風(fēng)在日常生活中的作用。課文內(nèi)容富有想象力，語(yǔ)言淺顯易懂，插圖生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本課的生字詞多為常用詞匯，利于學(xué)生掌握。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)的作用。

3.認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)用“吹、轉(zhuǎn)、跑、飄”等詞語(yǔ)造句。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

2.想象課文中所描述的場(chǎng)景，體會(huì)風(fēng)的作用。

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中感受風(fēng)的作用。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

3.采用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課，讓學(xué)生分享他們對(duì)風(fēng)的了解。

2.朗讀課文，讓學(xué)生感受風(fēng)娃娃的可愛(ài)和風(fēng)的神奇。

3.講解生字詞，讓學(xué)生掌握并會(huì)用這些詞語(yǔ)造句。

4.分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解風(fēng)的作用。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，想象風(fēng)娃娃在其他場(chǎng)景中的作用，并展示討論成果。

6.總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后觀察風(fēng)在日常生活中的作用，并寫(xiě)一篇小作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生字詞進(jìn)行交際的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解風(fēng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.審美情感：通過(guò)朗讀、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的喜愛(ài)，提高學(xué)生的審美情感。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

b.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握本課的生字詞，會(huì)用“吹、轉(zhuǎn)、跑、飄”等詞語(yǔ)造句。

c.學(xué)生能夠理解風(fēng)的作用，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行闡述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“飄帶、斷線、亂舞”等，學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用可能存在困難。

b.想象課文中所描述的場(chǎng)景，體會(huì)風(fēng)的作用：課文中的描述比較抽象，學(xué)生可能難以想象具體場(chǎng)景，從而影響對(duì)風(fēng)的作用的理解。

c.學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主動(dòng)參與課堂討論可能存在一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)生字詞的解釋和運(yùn)用，通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與風(fēng)娃娃相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如氣球、彩帶等，讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)風(fēng)的力量和作用。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“風(fēng)是如何產(chǎn)生的？風(fēng)在日常生活中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文相關(guān)資料，理解風(fēng)的特性和作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示風(fēng)娃娃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)的特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文內(nèi)容，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解風(fēng)的作用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，理解風(fēng)的作用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一段關(guān)于風(fēng)娃娃的故事。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與風(fēng)相關(guān)的童話故事，拓展知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求編寫(xiě)故事，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：本課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“飄帶、斷線、亂舞”等。學(xué)生需要通過(guò)課文閱讀和老師的講解，掌握這些生字詞的正確讀音和意義，并能夠熟練運(yùn)用。

2.句子結(jié)構(gòu)理解：課文中的句子結(jié)構(gòu)多樣，有簡(jiǎn)單的陳述句、疑問(wèn)句，也有復(fù)雜的并列句和復(fù)合句。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)閱讀和老師的講解，理解每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，并能夠正確運(yùn)用。

3.課文內(nèi)容理解：課文講述了一個(gè)關(guān)于風(fēng)娃娃的故事，描述了風(fēng)娃娃的產(chǎn)生、風(fēng)娃娃的種種經(jīng)歷以及風(fēng)在日常生活中的作用。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)的特性和作用。

4.風(fēng)的作用：課文中描述了風(fēng)在日常生活中的各種作用，如吹動(dòng)樹(shù)葉、轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車等。學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用，并能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述。

5.愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源：課文通過(guò)風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，理解環(huán)保的重要性，并能夠在日常生活中實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞板書(shū)：將本課中的重點(diǎn)生字詞用大號(hào)字體書(shū)寫(xiě)，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生識(shí)記。同時(shí)，可以采用彩色粉筆，增加板書(shū)的趣味性。

②句子結(jié)構(gòu)板書(shū)：用不同顏色標(biāo)注句子的不同結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問(wèn)句、并列句等，幫助學(xué)生理解并掌握句子結(jié)構(gòu)。

③課文內(nèi)容板書(shū)：以思維導(dǎo)圖的形式，將課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解課文結(jié)構(gòu)，加深對(duì)風(fēng)的特性和作用的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)風(fēng)格

④藝術(shù)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以加入一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，如風(fēng)娃娃的形象、樹(shù)葉的形狀等，使板書(shū)更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

⑤趣味性：運(yùn)用夸張、幽默的手法，如將風(fēng)娃娃的動(dòng)作描繪得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)布局

⑥清晰了然：板書(shū)設(shè)計(jì)要條理清楚，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然?？梢允褂貌煌拇笮?、顏色和線條，區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

⑦互動(dòng)性：在板書(shū)過(guò)程中，教師可以與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生參與到板書(shū)設(shè)計(jì)中，例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)生字詞，或者共同完成思維導(dǎo)圖的繪制。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：我在教學(xué)中使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.注重實(shí)踐體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的作用，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、存在主要問(wèn)題

1.生字詞學(xué)習(xí)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)存在一定的困難，部分學(xué)生對(duì)生字詞的讀音和意義掌握不夠扎實(shí)。

2.課堂組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)存在一定的問(wèn)題，如分工不明確，討論效率低等。

3.評(píng)價(jià)方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，可能對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求關(guān)注不夠。

三、改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)生字詞學(xué)習(xí)：我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生字詞的講解和練習(xí)，通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.優(yōu)化課堂組織：我將改進(jìn)課堂組織方式，明確小組分工，提高討論效率，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的鍛煉。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《風(fēng)的使者》童話故事，讓學(xué)生了解風(fēng)的更多故事和特性。

-視頻資源：科普視頻《風(fēng)的力量》，讓學(xué)生更直觀地了解風(fēng)的作用和重要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《風(fēng)的使者》童話故事，并回答相關(guān)問(wèn)題，如故事中風(fēng)的使者都做了哪些好事？風(fēng)在故事中扮演了什么角色？

-學(xué)生觀看科普視頻《風(fēng)的力量》，并記錄下視頻中提到的風(fēng)的作用和重要性，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車等，親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，并記錄下實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，以及課后拓展的學(xué)習(xí)成果。

-教師在課堂上提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，包括生字詞的學(xué)習(xí)、句子結(jié)構(gòu)的理解、課文內(nèi)容的理解以及風(fēng)的作用。通過(guò)多媒體資源的使用和互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。此外，我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我們采用了藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

-生字詞檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出課文中出現(xiàn)的生字詞，并解釋其意義。