Module 4 Home alone2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module4Homealone2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語背記手冊(cè)Module4Homealone教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)上冊(cè)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module4Homealone的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡單的交流和討論，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和獨(dú)立的主題，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活方式和價(jià)值觀。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析和解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始Module4Homealone的教學(xué)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)英語課程中前三個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，包括相應(yīng)的詞匯、語法和句型。他們對(duì)英語日常交流已經(jīng)有了一定的了解，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和日常溝通。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)更感興趣，因此，通過將課程內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這一階段，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力正在發(fā)展，他們能夠參與到小組討論和活動(dòng)中，展示自己的合作精神。同時(shí)，部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一些則可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module4Homealone的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)于這些新知識(shí)的理解和運(yùn)用可能會(huì)構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，本節(jié)課可能會(huì)涉及到一些文化差異的討論，學(xué)生需要理解和尊重不同的生活方式和觀念，這可能對(duì)他們來說是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，如何在討論中正確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，也是學(xué)生在課堂上需要練習(xí)的技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用討論、小組合作、角色扮演等教學(xué)方法。通過討論和小組合作，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。角色扮演則能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)“Homealone”主題的理解和經(jīng)歷。此外，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同情境下使用英語進(jìn)行交流，從而提高他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來引入和展示課程內(nèi)容。同時(shí)，可以使用在線討論平臺(tái)或教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課下也能夠進(jìn)行交流和互動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個(gè)孩子獨(dú)自在家的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)“Homealone”主題的興趣。

2.教師提問：“你們想象一下，如果你們獨(dú)自在家，會(huì)做些什么？會(huì)有什么感受？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)Module4Homealone，通過這個(gè)模塊，我們將了解到關(guān)于家庭和獨(dú)立的一些知識(shí)。

講授新課（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“Homealone”、“chores”、“safety”等，并通過例句解釋其含義。

2.教師講解本節(jié)課的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過示例句讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.教師通過展示一段對(duì)話，讓學(xué)生了解如何用英語表達(dá)一個(gè)人獨(dú)自在家的情況，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并分享自己家庭成員的分工和責(zé)任，以及他們?nèi)绾翁幚愍?dú)自在家的情況。

2.教師提供一些問題，如“當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，你會(huì)做些什么？”，“你認(rèn)為獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該注意什么安全問題？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

3.教師選取一些學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

課堂提問（5分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.教師提出一些拓展問題，如“你認(rèn)為獨(dú)自在家對(duì)你的成長有什么影響？”，“你可以從本節(jié)課中學(xué)到什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)話題的英語寫作或?qū)υ捑毩?xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

剩余時(shí)間：5分鐘

教師可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和安排，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。剩余的時(shí)間可以用于回答學(xué)生的問題、進(jìn)行課堂總結(jié)或進(jìn)行額外的練習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握Module4Homealone的核心詞匯和表達(dá)方式，如“Homealone”、“chores”、“safety”等。

2.理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠用英語表達(dá)一個(gè)人獨(dú)自在家的情況。

3.了解和討論家庭成員的分工和責(zé)任，以及處理獨(dú)自在家時(shí)的安全問題。

4.提高英語聽說能力，能夠更流暢地用英語進(jìn)行日常交流和討論。

5.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭生活和價(jià)值觀。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠分析和解決問題，提出自己的觀點(diǎn)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。

教師可以通過課堂觀察、練習(xí)回答、小組討論等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。在課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如核心詞匯、語法點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.教師提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

3.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予肯定和鼓勵(lì)。

舉例：

1.教師提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些核心詞匯？它們的意思是什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了‘Homealone’、‘chores’、‘safety’等詞匯?！瓾omealone’指的是一個(gè)人獨(dú)自在家，‘chores’是指家務(wù)，‘safety’是指安全。”

3.教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你們對(duì)這些詞匯的理解很準(zhǔn)確。接下來，我們來看一下這個(gè)句子的語法結(jié)構(gòu)?！?/p>

教師展示一個(gè)句子：“WhenIamhomealone,IusuallydomyhomeworkandthenwatchTV.”

4.教師提問：“這個(gè)句子是什么時(shí)態(tài)？它表達(dá)了什么樣的情況？”

5.學(xué)生回答：“這個(gè)句子是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，它表達(dá)了一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作?！?/p>

6.教師點(diǎn)評(píng)：“正確，你們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解很到位。最后，我們來討論一下家庭成員的分工和責(zé)任?！?/p>

教師提出一個(gè)討論題目：“Discussthedivisionofhouseholdchoresamongfamilymembersandtheresponsibilitiesofeachmember.”

7.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

8.教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Module4Homealone的教學(xué)內(nèi)容，突出核心詞匯、語法點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)順序，分板塊呈現(xiàn)詞匯、語法和主題討論等內(nèi)容，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡短的句子或關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如字體、顏色和圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：

1.板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

a.核心詞匯：Homealone,chores,safety

b.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing

c.家庭分工和責(zé)任：父親、母親、孩子各自的職責(zé)

d.討論題目：Discussthedivisionofhouseholdchoresamongfamilymembersandtheresponsibilitiesofeachmember.