小學校園欺凌班會教學活動

小學校園欺凌班會教學活動主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——校園欺凌主題班會

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生的道德認知：使學生理解校園欺凌的行為表現(xiàn)、危害性以及如何預(yù)防校園欺凌，培養(yǎng)學生自覺抵制不良行為，樹立正確的價值觀。

2.增強學生的法治意識：通過案例分析，使學生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學生的法治觀念，學會用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。

3.培養(yǎng)學生的人際交往能力：引導(dǎo)學生學會尊重他人、換位思考，提高學生的人際溝通能力，增進同學間的友誼，促進班級和諧。

4.增強學生的自我保護能力：培養(yǎng)學生面對校園欺凌時，能夠保持冷靜、機智應(yīng)對的能力，學會自我保護，降低傷害風險。學情分析五年級二班共有40名學生，經(jīng)過一段時間的學習和生活，我對學生們有了較為深入的了解。在道德認知方面，學生們已經(jīng)具備了一定的判斷力和價值觀，但仍有部分學生對校園欺凌的認識不夠清晰。在法治意識方面，學生們對法律法規(guī)有一定的了解，但在實際運用中還需加強。在人際交往能力方面，大部分學生能夠友善相處，但也有少數(shù)學生因為性格原因，與同學之間的交往存在問題。在自我保護能力方面，學生們在面對校園欺凌時，多數(shù)能夠做到不參與，但部分學生由于缺乏自我保護意識，可能會成為受害者。

針對學生們存在的不同問題，我在教學過程中需要有針對性地進行引導(dǎo)。對于那些對校園欺凌認識不足的學生，我需要通過案例分析等方式，讓他們深刻認識到校園欺凌的危害性。對于法治意識較弱的學生，我要加強法律法規(guī)的教育，讓他們明白法律的重要性。在人際交往能力的培養(yǎng)上，我需要創(chuàng)造更多的機會，讓學生們在實踐中學會尊重、理解和包容。在自我保護能力的提升上，我要教授學生們應(yīng)對校園欺凌的方法，讓他們在面對危險時能夠保持冷靜、機智應(yīng)對。

此外，學生們在學習過程中表現(xiàn)出的行為習慣也值得關(guān)注。大部分學生課堂紀律良好，但也有部分學生注意力不集中，容易開小差。針對這一問題，我在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的互動性，讓學生們積極參與到學習中。同時，我還要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習和生活中遇到的問題，以保證他們能夠全身心地投入到學習中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材、教案本、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：教學視頻、案例分析、相關(guān)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、問答法等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學解析》

《法治教育在校園欺凌預(yù)防中的應(yīng)用》

《如何構(gòu)建和諧校園：從預(yù)防和處理校園欺凌做起》

《校園欺凌的案例分析與對策研究》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結(jié)合拓展閱讀材料，深入分析校園欺凌現(xiàn)象，總結(jié)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

（2）鼓勵學生主動參與校園欺凌防范活動，如主題班會、法治知識競賽等，提高自身綜合素質(zhì)。

（3）引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的校園欺凌現(xiàn)象，學會正確處理人際關(guān)系，促進班級和諧。

（4）鼓勵學生向身邊的人宣傳校園欺凌的危害，提高大家的防范意識，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

（5）讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何在面對校園欺凌時保護自己和他人的權(quán)益，提高自我保護能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生們扮演不同角色，模擬校園欺凌的場景，從而讓他們更深刻地體會到校園欺凌的行為和后果。

2.互動討論：我鼓勵學生們積極發(fā)表自己的觀點，通過小組討論和全班交流，讓學生們共同探討如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高他們的合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有時不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學生們的思考和討論時間不足。

2.學生參與度：雖然大部分學生能夠積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學生表現(xiàn)出較低的參與度，對于這部分學生，我需要找到更有效的激發(fā)他們興趣的方法。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間安排：我將重新調(diào)整課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生們進行思考和討論，提高課堂效果。

2.多樣化教學方法：我將嘗試更多的教學方法，如小組競賽、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.關(guān)注學生個體：我將更加關(guān)注那些參與度低的學生，通過一對一輔導(dǎo)、激勵評價等方式，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

4.家校合作：我將加強與家長的溝通，讓家長了解校園欺凌的危害，共同關(guān)注學生的心理健康，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

5.持續(xù)教育：我將把校園欺凌的教育作為一個持續(xù)的過程，不僅在課堂上進行教育，還在課下組織相關(guān)的活動，讓學生們時刻保持對校園欺凌的警惕，提高他們的自我保護意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，大部分學生能夠認真聽講、主動參與討論。情境模擬環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，表現(xiàn)出對校園欺凌的理解和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠充分發(fā)表自己的觀點，提出預(yù)防和制止校園欺凌的方法。通過展示，學生們能夠互相學習，共同提高。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學生們對課堂所學內(nèi)容有較好的掌握，但仍有部分學生在理解上存在困難，需要進一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.學生反饋：通過課后訪談，學生們表示課堂活動有趣、有意義，認為自己在這節(jié)課上學到了很多關(guān)于校園欺凌的知識和技能。他們也希望能夠有更多機會進行類似的活動。

5.教師評價與反饋：針對本次教學，我認為學生們總體表現(xiàn)良好，但在時間安排和個別學生的參與度上還有待提高。未來我將優(yōu)化課堂時間安排，嘗試更多樣的教學方法，關(guān)注學生個體差異，提高課堂教學效果。同時，我也將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的心理健康，營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。板書設(shè)計-重點知識點：校園欺凌的表現(xiàn)、危害、預(yù)防方法

-關(guān)鍵詞：尊重、溝通、法律、自我保護

-句式：如何識別和應(yīng)對校園欺凌？如何構(gòu)建和諧校園？

2.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合，如用漫畫形式展示校園欺凌場景，讓學生在輕松的氛圍中學習

-采用色彩鮮艷的字體和背景，提高視覺吸引力

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己設(shè)計的預(yù)防校園欺凌標語或海報

3.板書設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-提出問題引導(dǎo)思考，如“如果你遇到校園欺凌，你會怎么做？”

-鼓勵學生參與板書內(nèi)容的補充和完善

-設(shè)置獎勵機制，如對積極參與板書設(shè)計的學生給予小獎品或口頭表揚

九、板書設(shè)計

①板書設(shè)計條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：校園欺凌的表現(xiàn)、危害、預(yù)防方法

-關(guān)鍵詞：尊重、溝通、法律、自我保護

-句式：如何識別和應(yīng)對校園欺凌？如何構(gòu)建和諧校園？

②板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖文結(jié)合，如用漫畫形式展示校園欺凌場景，讓學生在輕松的氛圍中學習

-采用色彩鮮艷的字體和背景，提高視覺吸引力

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己設(shè)計的預(yù)防校園欺凌標語或海報

③板書設(shè)計激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-提出問題引導(dǎo)思考，如“如果你遇到校園欺凌，你會怎么做？”

-鼓勵學生參與板書內(nèi)容的補充和完善

-設(shè)置獎勵機制，如對積極參與板書設(shè)計的學生給予小獎品或口頭表揚課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌：現(xiàn)象、原因及對策》

-閱讀材料：《青少年法治教育讀本》

-閱讀材料：《如何構(gòu)建和諧校園：從預(yù)防和處理校園欺凌做起》

-視頻資源：《校園欺凌：我們?nèi)绾螒?yīng)對》

-視頻資源：《法治教育在校園欺凌預(yù)防中的應(yīng)用》

-視頻資源：《校園欺凌的案例分析與對策研究》

2.拓展要求：

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