3-7《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 教科版

3-7《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》，教科版。本章節(jié)主要讓學(xué)生了解和掌握時(shí)間單位及其換算關(guān)系，通過(guò)探究時(shí)間與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的時(shí)間知識(shí)，如時(shí)、分、秒等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，并將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，探究時(shí)間單位及其換算關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白時(shí)間在生活中的重要性，形成良好的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-時(shí)間單位及其換算關(guān)系：時(shí)、分、秒之間的換算方法。

-時(shí)間在生活中的應(yīng)用：如何利用時(shí)間單位來(lái)規(guī)劃和安排生活。

-探究時(shí)間與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和科學(xué)思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-時(shí)間單位的換算：學(xué)生可能對(duì)小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系理解不深，導(dǎo)致?lián)Q算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-生活實(shí)例的運(yùn)用：將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如規(guī)劃一天的時(shí)間、計(jì)算活動(dòng)所需的時(shí)間等，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

-科學(xué)探究方法：學(xué)生可能對(duì)觀察、分析、推理等科學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和示范。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的講解、實(shí)際操作、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間單位的換算關(guān)系，并將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到生活中。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)時(shí)器、鐘表模型、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：教科書、教學(xué)課件、作業(yè)紙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等。

3.信息化資源：在線科學(xué)視頻、時(shí)間換算器軟件、科學(xué)教育網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“計(jì)量時(shí)間和我們的生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間是如何計(jì)量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻片段，如鐘表、人們生活中的時(shí)間安排等，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的計(jì)量單位及其換算關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、計(jì)量單位和換算關(guān)系。

過(guò)程：

講解時(shí)間的定義，包括其主要計(jì)量單位（時(shí)、分、秒）。

詳細(xì)介紹時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間單位換算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的與時(shí)間換算相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間換算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間換算解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間單位換算的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間換算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間換算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間換算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、計(jì)量單位、換算關(guān)系和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間換算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間換算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間換算的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奧秘》：介紹時(shí)間計(jì)量的發(fā)展歷程，以及不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。

-《生活中的時(shí)間管理》：探討如何有效地管理時(shí)間，提高生活和工作效率。

-《時(shí)間心理學(xué)》：分析時(shí)間感知對(duì)人們行為和決策的影響。

-《歷史上的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)》：介紹歷法、時(shí)區(qū)和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的建立過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找與時(shí)間計(jì)量相關(guān)的物品，如各種鐘表、計(jì)時(shí)器等，觀察它們的工作原理并了解其歷史背景。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)自己的時(shí)間記錄表，記錄一天中每個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)和花費(fèi)的時(shí)間，以此來(lái)培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)間制度，比較它們之間的異同，并了解這些差異背后的歷史和文化原因。

-學(xué)生可以探索如何利用時(shí)間單位來(lái)優(yōu)化日常學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，例如，如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間等。典型例題講解本節(jié)課將講解與時(shí)間計(jì)量和換算相關(guān)的典型例題，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是五個(gè)例題及其解答過(guò)程：

例題1：小明看了一集動(dòng)畫片，時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。請(qǐng)問(wèn)，這集動(dòng)畫片看了多少小時(shí)？

解答：30分鐘÷60分鐘/小時(shí)=0.5小時(shí)。所以，這集動(dòng)畫片看了0.5小時(shí)。

例題2：一輛汽車以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了1.5小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)，汽車行駛了多少公里？

解答：60公里/小時(shí)×1.5小時(shí)=90公里。所以，汽車行駛了90公里。

例題3：小華每天早上7點(diǎn)鐘起床，晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)。請(qǐng)問(wèn)，小華一天有多少小時(shí)是在睡眠中度過(guò)的？

解答：晚上9點(diǎn)鐘-早上7點(diǎn)鐘=14小時(shí)。但是，小華在晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)后，還會(huì)再睡一段時(shí)間。假設(shè)他睡了8小時(shí)，那么他在睡眠中度過(guò)的小時(shí)數(shù)為14小時(shí)-8小時(shí)=6小時(shí)。所以，小華一天有6小時(shí)是在睡眠中度過(guò)的。

例題4：一個(gè)鐘表的時(shí)針和分針重合了。請(qǐng)問(wèn)，這時(shí)鐘表上的時(shí)間是什么？

解答：時(shí)針和分針重合的時(shí)間是12點(diǎn)整，即12:00。

例題5：小王乘坐飛機(jī)從北京到上海，飛行時(shí)間為2小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)，小王乘坐的飛機(jī)的平均速度是多少公里/小時(shí)？

解答：假設(shè)北京和上海之間的距離為1200公里，那么飛機(jī)的平均速度為1200公里÷2小時(shí)=600公里/小時(shí)。所以，小王乘坐的飛機(jī)的平均速度是600公里/小時(shí)。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間單位及其換算關(guān)系

-①時(shí)：60分鐘=1小時(shí)

-②分：60秒=1分

-③秒：1分鐘=60秒

2.時(shí)間與生活的關(guān)系

-①起床時(shí)間：7:00AM

-②午餐時(shí)間：12:00PM

-③就寢時(shí)間：9:00PM

3.時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用

-①看電影：90分鐘=1小時(shí)30分鐘

-②跑步：30分鐘=0.5小時(shí)

-③上課：40分鐘=2/3小時(shí)

4.時(shí)間計(jì)量和換算的案例分析

-①案例1：24小時(shí)=1天

-②案例2：365天=1年

-③案例3：7天=1周

5.時(shí)間的計(jì)量單位和換算方法總結(jié)

-①小時(shí)、分鐘、秒是常用的時(shí)間單位

-②通過(guò)乘除法進(jìn)行時(shí)間單位的換算

-③時(shí)間單位換算在生活和學(xué)習(xí)中具有重要意義

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注時(shí)間單位，或者用圖標(biāo)表示不同的活動(dòng)，使得板書更加生動(dòng)有趣。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位及其換算關(guān)系、時(shí)間與生活的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)，如小組討論、課堂展示等，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.進(jìn)行課堂測(cè)試，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握程度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和思考。

5.對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握程度。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并進(jìn)行改正。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。

九、課后反饋

1.收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和作業(yè)的掌握情況。

2.對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行分析和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果。

4.定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、動(dòng)畫等生動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解和興趣。

2.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習(xí)時(shí)間單位換算的應(yīng)用。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問(wèn)題

1.課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)不足，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固和練習(xí)。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)和詳細(xì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

1.增加課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固時(shí)間單位換算的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理解程度。

3.及時(shí)批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

十、反思改進(jìn)措施

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)不足，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)