23 月光曲（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)23月光曲一．試題（共11小題）1．根據(jù)拼音，書寫漢字。（1）德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他pǔxiě了許多zhùmíng的樂(lè)曲。（2）她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多chúnshú哇！”（3）月光正照在她那tiánjìng的臉上。2．比一比，再組詞。陌券洶樓柏卷胸縷3．結(jié)合語(yǔ)境，選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)填寫在橫線上。（1）一天夜晚，他在（幽靜寂靜）的小路上散步。（2）在（暗淡微弱）的燭光下，男的正在做皮鞋。（3）貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽皎潔）的月光，按起了（琴鍵琴健）。4．讀句子，感受作者筆下的人物情感及其變化，判斷語(yǔ)言背后人物的情感，將下面方框內(nèi)序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的橫線上。（1）“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈?！保?）“要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（3）“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保?）“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”A.激動(dòng)和贊嘆B.感慨和遺憾C.心酸和無(wú)奈D.憧憬和期待5．下面三組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．飛奔（bèn）入場(chǎng)券（juàn）一縷（lǔ） B．恬（tián）靜波濤洶（xiōng）涌陶醉（zuì） C．彈（tán）琴微波粼（líng）粼琴鍵（jiàn）6．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 B．他好像面對(duì)大海，月亮從水天相接的地方升起來(lái)，最后變成了一只銀盤高掛在夜空。 C．月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 D．她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。7．依據(jù)畫面猜想音樂(lè)節(jié)奏，連一連。高昂激越舒緩明快8．我會(huì)連。俄羅斯之魂肖邦圓舞曲之王帕爾曼小提琴王子約翰?施特勞斯鋼琴詩(shī)人柴可夫斯基9．按要求改寫句子。（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜寫的。（修改病句）（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。（改為比喻句）（3）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）10．閱讀課文片段，完成練習(xí)。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。①他好像面對(duì)著大海，月亮正從______的地方升起來(lái)。_____的海面上，_____。②月亮越升越高，穿過(guò)_____微云。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得____，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象———月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。（1）在橫線上將選段內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）選段中，①句表現(xiàn)了樂(lè)聲的，②句表現(xiàn)了樂(lè)聲的，③句表現(xiàn)了樂(lè)聲的。A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B.舒緩柔和C.高昂激越（3）下列詩(shī)句與選段的意境最吻合的一項(xiàng)是A.月落烏啼霜滿天。B.海上明月共潮生。C.唯見(jiàn)江心秋月白。D.月明蕎麥花如雪。（4）《月光曲》的意境主要是借的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)的，請(qǐng)用“____”在文中畫出其聯(lián)想的內(nèi)容。A.貝多芬B.皮鞋匠C.盲姑娘D.作者（5）選段中畫“”的句子的意思是A.盲姑娘在月光下看到了波濤洶涌的大海。B.音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力給盲姑娘帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象，她想象自己看到了月光下的大海。（6）選段畫“”的句子中，“仿佛”一詞能否刪去？為什么？11．致愛(ài)麗絲人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場(chǎng)盛大宴會(huì)和舞會(huì)。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子似櫻桃，帶著歡樂(lè)笑容，兩腮長(zhǎng)滿白胡須”的可愛(ài)圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒……豐盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，肩香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂(lè)的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個(gè)場(chǎng)景。圣誕節(jié)是基督教的信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的沖洗，在1600年后的今天，它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個(gè)節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義恣意而縱情狂歡，忙碌和歡樂(lè)使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后。1810年那個(gè)寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中，空氣中隱約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。突然，貝多芬遇見(jiàn)了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛(ài)麗絲，她的一位鄰居雷德?tīng)柪系〉脜柡?。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說(shuō)，在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛(ài)麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外。“什么愿望？”貝多芬問(wèn)?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛?，到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼。”愛(ài)麗絲含著淚水說(shuō)，“多好的老頭呀，可惜沒(méi)有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛(ài)麗絲的手到了雷德?tīng)柹磉叀Ｋp輕地打開(kāi)了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的神秘招引，又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注……“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德?tīng)柛袆?dòng)地?fù)肀Я苏磷碓谇俾暲锏呢惗喾?，“尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了想看到的一切﹣﹣我終生熱愛(ài)的大自然啊?！薄安?，要感謝美麗可愛(ài)的、天使一般的愛(ài)麗絲把我引到了這架鋼琴前……請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧﹣﹣可愛(ài)的愛(ài)麗絲。我會(huì)把它的樂(lè)譜記錄下來(lái)，帶著它，走遍全世界……”說(shuō)完，貝多芬低下身來(lái)，吻別小愛(ài)麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛(ài)麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛(ài)。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過(guò)他什么歡樂(lè)，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂(lè)獻(xiàn)給世界。對(duì)于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密的朋友﹣﹣當(dāng)他們感到憂傷的時(shí)候，貝多芬會(huì)悄然來(lái)到他們身邊，一言不發(fā)，只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂(lè)的，雷德?tīng)柺强鞓?lè)的，愛(ài)麗絲是快樂(lè)的。快樂(lè)成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響，使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。其實(shí)，過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂(lè)和平安，所要倡導(dǎo)的和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永?，有太多使我們忽略過(guò)又期待過(guò)、忘卻過(guò)又祝愿過(guò)的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來(lái)快樂(lè)，那它必然源于對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括貝多芬創(chuàng)作《致愛(ài)麗絲》鋼琴曲的全過(guò)程。（2）文章第二自然段末“忙碌和歡樂(lè)使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后”的含義是什么？（3）文章第十自然段說(shuō)：“貝多芬是快樂(lè)的，雷德?tīng)柺强鞓?lè)的，愛(ài)麗絲是快樂(lè)的?！彼麄兊目鞓?lè)分別是什么？（4）貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》的故事含義深刻，它告訴我們哪些道理？（5）文章結(jié)尾一段中說(shuō)：“其實(shí)，過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要”。請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)23月光曲參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．根據(jù)拼音，書寫漢字。（1）德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他pǔxiě譜寫了許多zhùmíng著名的樂(lè)曲。（2）她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多chúnshú純熟哇！”（3）月光正照在她那tiánjìng恬靜的臉上?！究键c(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】（1）譜寫著名；（2）純熟；（3）恬靜?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）譜寫著名；（2）純熟；（3）恬靜?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．比一比，再組詞。陌陌生券證券洶洶涌樓樓梯柏柏樹卷試卷胸胸口縷一縷【考點(diǎn)】組詞．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如陌與栢，音不同，部首不同，義不同。陌：生疏、不熟悉?？山M詞：陌生?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋耗吧C券洶涌樓梯柏樹試卷胸口一縷【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別2、從字形區(qū)別3、從字義區(qū)別4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。3．結(jié)合語(yǔ)境，選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)填寫在橫線上。（1）一天夜晚，他在幽靜（幽靜寂靜）的小路上散步。（2）在微弱（暗淡微弱）的燭光下，男的正在做皮鞋。（3）貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽（清幽皎潔）的月光，按起了琴鍵（琴鍵琴?。??！究键c(diǎn)】選字詞填空．【答案】（1）幽靜；（2）微弱；（3）清幽琴鍵?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空實(shí)際上是考查詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用，所給詞語(yǔ)大多是意思相近的。作答此類題需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成?！窘獯稹浚?）幽靜：寂靜；清靜。寂靜：沒(méi)有聲音；安靜。根據(jù)句意，應(yīng)填“幽靜”。（2）暗淡：不鮮艷；不明亮。比喻沒(méi)希望或前景不光明。微弱：又小又弱。根據(jù)句意，應(yīng)填“微弱”。（3）清幽：（風(fēng)景）秀麗而幽靜。皎潔：1.明亮潔白。2.清白；光明磊落。琴鍵：風(fēng)琴、鋼琴等鍵盤樂(lè)器上裝置的白色和黑色的按鍵。根據(jù)句意，應(yīng)填“清幽”“琴鍵”。故答案為：（1）幽靜；（2）微弱；（3）清幽琴鍵?！军c(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。4．讀句子，感受作者筆下的人物情感及其變化，判斷語(yǔ)言背后人物的情感，將下面方框內(nèi)序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的橫線上。（1）“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈?！盉（2）“要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”D（3）“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！盋（4）“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”AA.激動(dòng)和贊嘆B.感慨和遺憾C.心酸和無(wú)奈D.憧憬和期待【考點(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】（1）B；（2）D；（3）C；（4）A?！痉治觥靠疾榫渥拥睦斫馀c賞析。理解句子可通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語(yǔ)的方法來(lái)揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的?！窘獯稹浚?）根據(jù)“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈?！敝械摹岸嚯y、總是”可以體會(huì)人物的感慨和遺憾的感情。故選：B。（2）根據(jù)“要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”中的”要是、那有多好哇“可知，妹妹對(duì)于能親自聽(tīng)聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)充滿了期待，故選：D。（3）根據(jù)”哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！敝械摹皠e難過(guò)、不過(guò)”可知，妹妹知道自己家境不好，讓貝多芬親自談給自己聽(tīng)的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)的，內(nèi)心充滿了心酸于無(wú)奈。故選：C。（4）根據(jù)“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”中的”多純熟哇、多深哪“可以體會(huì)出人物內(nèi)心的贊嘆之情，兩個(gè)”您“用吞吞吐吐的語(yǔ)氣說(shuō)出，顯示出人物內(nèi)心的激動(dòng)。故選：A。故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A。【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)揣摩人物的感情。5．下面三組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．飛奔（bèn）入場(chǎng)券（juàn）一縷（lǔ） B．恬（tián）靜波濤洶（xiōng）涌陶醉（zuì） C．彈（tán）琴微波粼（líng）粼琴鍵（jiàn）【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】B【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“飛奔”的“奔”應(yīng)讀bēn，讀bèn時(shí)表直往，趨向?！叭雸?chǎng)券”的“券”應(yīng)讀quàn，讀xuàn時(shí)指[拱～]門窗、橋梁等建筑成弧形的部分。沒(méi)有“juàn”這個(gè)讀音?！耙豢|”的“縷”應(yīng)讀lǚ。B.正確。C.有誤，“微波粼粼”的“粼”應(yīng)讀lín。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。6．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 B．他好像面對(duì)大海，月亮從水天相接的地方升起來(lái)，最后變成了一只銀盤高掛在夜空。 C．月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 D．她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。【考點(diǎn)】比喻．【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】A．是一個(gè)比喻句，把“月光”比作“銀紗”。B．是比喻句，把“月亮”比作“銀盤”。C．是比喻句，把“微云”比作“輕紗”。D．不是比喻句，沒(méi)有本體和喻體。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。7．依據(jù)畫面猜想音樂(lè)節(jié)奏，連一連。高昂激越舒緩明快【考點(diǎn)】課文理解．【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹俊对鹿馇愤@篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。贊揚(yáng)了貝多芬對(duì)窮人的同情與熱愛(ài)、心地善良、琴技高超，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才能。故答案為：——舒緩——明快——高昂激越【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．我會(huì)連。俄羅斯之魂肖邦圓舞曲之王帕爾曼小提琴王子約翰?施特勞斯鋼琴詩(shī)人柴可夫斯基【考點(diǎn)】知識(shí)百科．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了課外知識(shí)的積累與搜集，注意積累名著、猜謎語(yǔ)和名言名句等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識(shí)積累。解答本題可以用查閱資料法?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋憾砹_斯之魂﹣﹣柴可夫斯基圓舞曲之王﹣﹣約翰?施特勞斯小提琴之王﹣﹣帕爾曼鋼琴詩(shī)人﹣﹣肖邦【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。9．按要求改寫句子。（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜寫的。（修改病句）《月光曲》的作者是貝多芬譜（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。（改為比喻句）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外清幽。（3）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”（改為轉(zhuǎn)述句）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。【考點(diǎn)】修改病句；改寫句子．【答案】（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜。（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外清幽。（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【浜透膶懢渥?，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。【解答】（1）考查了修改病句，邏輯錯(cuò)誤，去掉“寫的”。（2）考查了比喻句，可以把“月光”比作“銀紗”。（3）考查了直述句變轉(zhuǎn)述句，把“冒號(hào)、單引號(hào)”改為“逗號(hào)”，“我”改為“他”，“這”改為“那”，后引號(hào)去掉。故答案為：（1）《月光曲》的作者是貝多芬譜。（2）月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了一層銀紗，顯得格外清幽。（3）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語(yǔ)文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見(jiàn)和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。10．閱讀課文片段，完成練習(xí)。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。①他好像面對(duì)著大海，月亮正從______的地方升起來(lái)。_____的海面上，_____。②月亮越升越高，穿過(guò)_____微云。③忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得____，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象———月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。（1）在橫線上將選段內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2）選段中，①句表現(xiàn)了樂(lè)聲的B，②句表現(xiàn)了樂(lè)聲的A，③句表現(xiàn)了樂(lè)聲的C。A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B.舒緩柔和C.高昂激越（3）下列詩(shī)句與選段的意境最吻合的一項(xiàng)是BA.月落烏啼霜滿天。B.海上明月共潮生。C.唯見(jiàn)江心秋月白。D.月明蕎麥花如雪。（4）《月光曲》的意境主要是借B的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)的，請(qǐng)用“____”在文中畫出其聯(lián)想的內(nèi)容。A.貝多芬B.皮鞋匠C.盲姑娘D.作者（5）選段中畫“”的句子的意思是BA.盲姑娘在月光下看到了波濤洶涌的大海。B.音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力給盲姑娘帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象，她想象自己看到了月光下的大海。（6）選段畫“”的句子中，“仿佛”一詞能否刪去？為什么？不能刪去。因?yàn)檫@位姑娘本就是盲人，她是看不見(jiàn)的，“仿佛”一詞寫出了盲姑娘聽(tīng)得入了神，聽(tīng)懂了貝多芬的音樂(lè)，襯托出貝多芬即興創(chuàng)作的成功?！究键c(diǎn)】語(yǔ)段閱讀；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；詩(shī)文詞句理解．【答案】（1）水天相接微波粼粼霎時(shí)間灑滿了銀光一縷一縷輕紗似的雪亮的浪花；（2）BAC；（3）B；（4）B他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——在月光照耀下的波濤洶涌的大海。（5）B；（6）不能刪去。因?yàn)檫@位姑娘本就是盲人，她是看不見(jiàn)的，“仿佛”一詞寫出了盲姑娘聽(tīng)得入了神，聽(tīng)懂了貝多芬的音樂(lè)，襯托出貝多芬即興創(chuàng)作的成功?！痉治觥空Z(yǔ)段選自《月光曲》，文章講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事?！窘獯稹浚?）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)背誦作答即可。（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀第二自然段可知，第①句描寫了音樂(lè)節(jié)奏輕柔舒緩，第②句表現(xiàn)了樂(lè)聲氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，第③句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲高昂激越。（3）考查語(yǔ)段的意境用詩(shī)句來(lái)形容。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的詩(shī)句可知，與選段的意境相符的詩(shī)句是：海上明月共潮生。故選B。（4）考查了課文的理解。從“他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——在月光照耀下的波濤洶涌的大?！笨芍髡邲](méi)有直接描寫貝多芬的琴技，而是通過(guò)皮鞋匠的聯(lián)想描寫出來(lái)的。而這種側(cè)面描寫，更能表現(xiàn)出貝多芬琴技的高超。（5）考查了對(duì)句子的理解。從“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象———月光照耀下的波濤洶涌的大?！笨芍?，音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力給盲姑娘帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的想象，她想象自己看到了月光下的大海。故選B。（6）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。因?yàn)檫@位姑娘本就是盲人，她是看不見(jiàn)的，“仿佛”一詞寫出了盲姑娘聽(tīng)得入了神，聽(tīng)懂了貝多芬的音樂(lè)，襯托出貝多芬即興創(chuàng)作的成功。不能刪去。故答案為：（1）水天相接微波粼粼霎時(shí)間灑滿了銀光一縷一縷輕紗似的雪亮的浪花；（2）BAC；（3）B；（4）B他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——在月光照耀下的波濤洶涌的大海。（5）B；（6）不能刪去。因?yàn)檫@位姑娘本就是盲人，她是看不見(jiàn)的，“仿佛”一詞寫出了盲姑娘聽(tīng)得入了神，聽(tīng)懂了貝多芬的音樂(lè)，襯托出貝多芬即興創(chuàng)作的成功?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。11．致愛(ài)麗絲人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場(chǎng)盛大宴會(huì)和舞會(huì)。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子似櫻桃，帶著歡樂(lè)笑容，兩腮長(zhǎng)滿白胡須”的可愛(ài)圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒……豐盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，肩香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂(lè)的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個(gè)場(chǎng)景。圣誕節(jié)是基督教的信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的沖洗，在1600年后的今天，它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個(gè)節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義恣意而縱情狂歡，忙碌和歡樂(lè)使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后。1810年那個(gè)寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中，空氣中隱約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。突然，貝多芬遇見(jiàn)了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛(ài)麗絲，她的一位鄰居雷德?tīng)柪系〉脜柡?。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說(shuō)，在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛(ài)麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外?！笆裁丛竿俊必惗喾覇?wèn)?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛?，到塔希提島、到阿爾卑斯山去看一眼?！睈?ài)麗絲含著淚水說(shuō)，“多好的老頭呀，可惜沒(méi)有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛(ài)麗絲的手到了雷德?tīng)柹磉?。他輕輕地打開(kāi)了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的神秘招引，又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專注……“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德?tīng)柛袆?dòng)地?fù)肀Я苏磷碓谇俾暲锏呢惗喾遥白鹁吹南壬?，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了想看到的一切﹣﹣我終生熱愛(ài)的大自然啊。”“不，要感謝美麗可愛(ài)的、天使一般的愛(ài)麗絲把我引到了這架鋼琴前……請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧﹣﹣可愛(ài)的愛(ài)麗絲。我會(huì)把它的樂(lè)譜記錄下來(lái)，帶著它，走遍全世界……”說(shuō)完，貝多芬低下身來(lái)，吻別小愛(ài)麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛(ài)麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛(ài)。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過(guò)他什么歡樂(lè)，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂(lè)獻(xiàn)給世界。對(duì)于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密的朋友﹣﹣當(dāng)他們感到憂傷的時(shí)候，貝多芬會(huì)悄然來(lái)到他們身邊，一言不發(fā)，只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂(lè)的，雷德?tīng)柺强鞓?lè)的，愛(ài)麗絲是快樂(lè)的。快樂(lè)成為一串透明的珠子，連成項(xiàng)鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響，使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。其實(shí)，過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂(lè)和平安，所要倡導(dǎo)的和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永?，有太多使我們忽略過(guò)又期待過(guò)、忘卻過(guò)又祝愿過(guò)的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來(lái)快樂(lè)，那它必然源于對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括貝多芬創(chuàng)作《致愛(ài)麗絲》鋼琴曲的全過(guò)程。（2）文章第二自然段末“忙碌和歡樂(lè)使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后”的含義是什么？（3）文章第十自然段說(shuō)：“貝多芬是快樂(lè)的，雷德?tīng)柺强鞓?lè)的，愛(ài)麗絲是快樂(lè)的。”他們的快樂(lè)分別是什么？（4）貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》的故事含義深刻，它告訴我們哪些道理？（5）文章結(jié)尾一段中說(shuō)：“其實(shí)，過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要”。請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶??！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文記敘了貝多芬在1810年那個(gè)寒冷的圣誕之夜，被愛(ài)麗絲引到雷德?tīng)柪先说纳磉?，為他?chuàng)作并彈奏了表現(xiàn)阿爾卑斯山雪峰、塔希提島自然風(fēng)光的鋼琴曲，實(shí)現(xiàn)了老人的愿望，這就是著名的鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》，表現(xiàn)了貝多芬與愛(ài)麗絲的善良、對(duì)生活的熱愛(ài)?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生概括能力，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。通過(guò)閱讀可知，本文以慶祝圣誕盛大宴會(huì)和舞會(huì)引出貝多芬在1810年那個(gè)寒冷的圣誕之夜，被一個(gè)叫愛(ài)麗絲的女孩引到一個(gè)快要離世的盲老人身邊，為他創(chuàng)作并彈奏了表現(xiàn)阿爾卑斯山雪峰、塔希提島自然風(fēng)光的鋼琴曲，實(shí)現(xiàn)了老人臨終的愿望，表現(xiàn)了貝多芬與愛(ài)