UNIT1 單元檢測(一)2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

UNIT1單元檢測(一)2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年9月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：reviewthekeywordsandphrasesinUnit1,suchas"opportunity,""challenge,""resource,""contribution,"etc.

2.語法：reviewtheusageofpresentperfecttenseandits被動語態(tài).

3.閱讀：readandanalyzeashortpassagerelatedtothetopicof"OpportunitiesandChallenges."

三、教學(xué)目標(biāo)

1.studentscanusethekeywordsandphrasesintheirdailyconversations.

2.studentscancorrectlyapplythepresentperfecttenseanditspassivevoiceintheirwriting.

3.studentscanunderstandandanalyzeashortpassagerelatedtothetopicof"OpportunitiesandChallenges."

四、教學(xué)過程

1.warm-up(5minutes):reviewthekeywordsandphraseswiththestudents.

2.presentation(10minutes):introduceandexplainthepresentperfecttenseanditspassivevoice.

3.practice(15minutes):givethestudentsashortpassagetoreadandanalyze,andaskthemtopracticeusingthepresentperfecttenseanditspassivevoiceintheirwriting.

4.consolidation(15minutes):haveaclassdiscussiononthetopicof"OpportunitiesandChallenges,"andaskthestudentstosharetheirownexperiencesandopinions.

五、教學(xué)評價

1.assessthestudents'understandingofthekeywordsandphrasesthroughavocabularyquiz.

2.assessthestudents'abilitytousethepresentperfecttenseanditspassivevoiceintheirwriting.

3.assessthestudents'understandingandanalysisoftheshortpassagethroughareadingcomprehensionquiz.

六、教學(xué)資源

1.textbook:"HighSchoolEnglishSelectiveCompulsoryFirstVolume同步導(dǎo)學(xué)案"

2.supplementaryteachingmaterials:handoutsandworksheets

七、教學(xué)建議

1.encourageactiveparticipationfromthestudentsduringtheclassdiscussion.

2.provideclearexplanationsandexampleswhenteachingthepresentperfecttenseanditspassivevoice.

3.giveindividualattentiontostudentswhoneedextrahelp.核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生運用本單元關(guān)鍵詞匯和短語進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生對“機(jī)會與挑戰(zhàn)”主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和分析短文，提升學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個層次，第一層次為成績優(yōu)異的學(xué)生，他們對英語有較深的理解和掌握，能夠靈活運用各類語法知識和詞匯；第二層次為中等生，他們有一定的英語基礎(chǔ)，但在語法和詞匯運用上存在一定困難；第三層次為成績較差的學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，語法和詞匯掌握不扎實。

知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，但對于presentperfecttense和itspassivevoice的運用還不夠熟練。在詞匯方面，學(xué)生對于本單元的關(guān)鍵詞匯和短語有一定了解，但在實際運用中仍需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維有待提高。

行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂參與度不高，容易走神。在課下，學(xué)生能按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

影響：學(xué)生層次的差異導(dǎo)致教學(xué)過程中需要兼顧不同層次的需求，設(shè)計合適的教學(xué)活動和練習(xí)。學(xué)生對于presentperfecttense和itspassivevoice的掌握程度會影響到他們對閱讀材料的理解和分析。同時，學(xué)生的行為習(xí)慣和積極性對課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展有直接影響，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“任務(wù)型”教學(xué)法，通過設(shè)定具體的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力。

2.運用“交互式”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、回答、討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和掌握知識。

4.采用形成性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"PresentPerfectTenseandItsPassiveVoice"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時態(tài)和語態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語語法的魅力或特點。

簡短介紹"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解"PresentPerfectTense"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹"PresentPerfectTense"的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流或?qū)懽鞯挠绊?，以及如何?yīng)用"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)在現(xiàn)實交流或?qū)懽髦械膬r值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）同步練習(xí)冊：為學(xué)生提供更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)文章：介紹"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)在實際交流中的應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更好地理解其用法。

（3）視頻教程：提供一些關(guān)于"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）參考書籍：推薦一些與英語語法相關(guān)的書籍，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)英語語法知識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用同步練習(xí)冊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，檢測自己對"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的掌握程度。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，了解"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)在實際交流中的應(yīng)用，提高實際溝通能力。

（3）建議學(xué)生觀看視頻教程，跟隨教程學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)效果。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀參考書籍，深入了解更多英語語法知識，提高英語綜合運用能力。

（5）組織學(xué)生參加英語角活動，實際運用所學(xué)的"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)進(jìn)行交流，提高實際應(yīng)用能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加英語競賽，如寫作比賽、口語比賽等，提高自己的英語水平。

（7）建議學(xué)生利用課余時間觀看英語電影、電視劇，提高英語聽力水平，同時了解"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)在實際語境中的運用。

（8）為學(xué)生提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語水平。典型例題講解題目1：

請用"PresentPerfectTense"完成下面的句子：

1.I_______(read)averyinterestingbook.

2.She_______(visit)theGreatWalltwice.

答案：

1.haveread

2.hasvisited

題目2：

請用"PresentPerfectTense"的被動語態(tài)完成下面的句子：

1.Abook_______(read)bymymother.

2.TheGreatWall_______(visit)bymanytouristseveryyear.

答案：

1.hasbeenread

2.isvisited

題目3：

請用"PresentPerfectTense"完成下面的句子，并說明理由：

1.I_______mykeys.

2.They_______tothemovieslastnight.

答案：

1.havelost

2.havegone

題目4：

請用"PresentPerfectTense"的被動語態(tài)完成下面的句子，并說明理由：

1.Mykeys_______(find).

2.Themovie_______(watch)bythemlastnight.

答案：

1.havebeenfound

2.waswatched

題目5：

請用"PresentPerfectTense"完成下面的句子，并說明理由：

1.We_______thismovie.

2.He_______toChina.

答案：

1.haveseen

2.hasbeen作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請用"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)完成下列句子，并說明理由：

1.Abook_______(read)bymymother.

2.TheGreatWall_______(visit)bymanytouristseveryyear.

3.I_______mykeys.

4.They_______tothemovieslastnight.

5.Mykeys_______(find).

（2）請用"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)寫一篇小短文，描述一次難忘的經(jīng)歷。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如語法錯誤、用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

（2）針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)，如何避免常見的語法錯誤等。

（3）鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，并再次提交作業(yè)，以便教師再次批改和反饋。

（4）在課堂上或通過其他方式，向全班學(xué)生展示優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓大家一起學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)，我采用了"任務(wù)型"和"交互式"的教學(xué)方法，希望通過具體的案例和小組討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握這兩個語法知識點。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片，引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，對"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)有了初步的認(rèn)識。在講解基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了這兩個語法的定義和組成部分，并通過圖表和實例，幫助學(xué)生更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生深入了解了這兩個語法的特性和重要性。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，他們對"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的理解也更加深入。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在講解基礎(chǔ)知識時，部分學(xué)生可能沒有完全理解，需要我進(jìn)一步解釋和舉例。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能沒有積極參與，需要我進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，需要我進(jìn)一步指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對這些問題，我會在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時解答他們的疑問，確保他們能夠掌握"PresentPerfectTense"和它的被動語態(tài)的基礎(chǔ)知識。