三《廉頗藺相如列傳》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊

三《廉頗藺相如列傳》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《廉頗藺相如列傳》教案【中職專用】高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊，本章節(jié)內(nèi)容主要涉及以下方面：

1.《史記》簡介及其在歷史文獻中的地位。

2.廉頗、藺相如的生平事跡及其在戰(zhàn)國時期的歷史背景。

3.廉頗、藺相如的品行特點及其在列傳中的體現(xiàn)。

4.分析廉頗、藺相如列傳中所反映的中華民族傳統(tǒng)美德。

5.掌握課文中的重要文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等。

6.闡述廉頗、藺相如列傳的教育意義及其對現(xiàn)代中職生的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對歷史文獻的閱讀理解與分析能力，培養(yǎng)其對《史記》等古籍的鑒賞水平。

2.增強學(xué)生對中國古代歷史文化知識的了解，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，掌握文言文的基本語法、詞匯及修辭手法。

4.引導(dǎo)學(xué)生從廉頗、藺相如的品行中領(lǐng)悟誠信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，提升道德素養(yǎng)。

5.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，使其能夠運用所學(xué)知識分析問題，培養(yǎng)歷史思維和批判性思維。學(xué)情分析本課程面向中職學(xué)生，他們在知識層次上具備一定的文言文基礎(chǔ)，但對于《史記》等古籍的深入理解和分析能力有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，尤其是對文言文中生僻詞匯和句式的掌握。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有一定的道德認(rèn)知，但需要在誠信、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)上進行進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。一方面，文言文知識的枯燥性可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不足，影響學(xué)習(xí)效果；另一方面，學(xué)生在課堂上的被動接受行為可能限制了對課程內(nèi)容的深入探討和理解。

針對以上情況，本課程將從激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂參與度入手，結(jié)合實際案例和生動故事，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升文言文閱讀能力和道德素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史思維，使其在課程學(xué)習(xí)中能夠主動思考、積極互動。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容及其歷史背景。通過講解重點文言文知識點，輔以實例分析，幫助學(xué)生掌握課文要領(lǐng)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬廉頗、藺相如等人物，親身體驗故事情境，增進對人物品質(zhì)的理解。組織課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點，提高課堂參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示戰(zhàn)國時期歷史背景和人物故事，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討中華民族傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會的價值。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生搜集與廉頗、藺相如相關(guān)的歷史資料，進行整合、分析，培養(yǎng)團隊合作意識和歷史思維能力。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們國家歷史悠久，英雄輩出。今天我們要學(xué)習(xí)的是《史記》中兩位著名人物——廉頗和藺相如。他們的事跡至今仍為人們津津樂道，讓我們一起走進他們的故事。

2.提問：同學(xué)們，你們知道《史記》嗎？它在我國歷史文獻中有什么地位？

（學(xué)生回答，教師點評）

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，了解廉頗、藺相如的生平事跡。

2.提問：課文中講述了廉頗和藺相如的哪些事跡？請同學(xué)們簡單概括。

（學(xué)生回答，教師點評）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.提問：從廉頗和藺相如的事跡中，我們可以看出他們具備哪些品質(zhì)？

（學(xué)生回答，教師點評）

2.講解：廉頗和藺相如的品行體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，如誠信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)?。這些品質(zhì)對于我們現(xiàn)代中職生來說，依然具有重要的啟示意義。

四、重點文言文知識點講解

1.講解課文中的重要文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等。

2.結(jié)合實例，分析課文中的文言文表達方式，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

五、課堂討論

1.提問：廉頗和藺相如列傳中，哪個事跡給你留下了深刻印象？為什么？

（學(xué)生討論，教師點評）

2.提問：從廉頗和藺相如的品行中，我們可以得到哪些啟示？

（學(xué)生討論，教師點評）

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學(xué)們，誰能概括一下廉頗和藺相如的生平事跡？

（學(xué)生回答，教師點評）

2.導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了廉頗和藺相如的事跡，這節(jié)課我們將深入探討他們的品質(zhì)特點。

二、課堂活動——角色扮演

1.讓學(xué)生分組，每組選擇一個角色（廉頗、藺相如、趙王等），進行角色扮演。

2.各組展示角色扮演成果，其他同學(xué)評價。

3.教師點評，總結(jié)廉頗和藺相如的品質(zhì)特點。

三、案例分析

1.提問：同學(xué)們，結(jié)合廉頗和藺相如的事跡，你們認(rèn)為他們在處理問題時，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（學(xué)生回答，教師點評）

2.講解：廉頗和藺相如在處理問題時，展現(xiàn)了高度的責(zé)任心、智慧和勇氣。這些品質(zhì)對于我們的成長具有重要意義。

四、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

1.分組讓學(xué)生搜集與廉頗、藺相如相關(guān)的歷史資料。

2.各組整合、分析資料，形成報告。

3.各組展示報告，其他同學(xué)提問、評價。

4.教師點評，總結(jié)項目學(xué)習(xí)成果。

五、總結(jié)拓展

1.提問：通過學(xué)習(xí)廉頗和藺相如列傳，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德？

（學(xué)生回答，教師點評）

2.拓展：鼓勵學(xué)生在生活中踐行誠信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，做一名有道德、有責(zé)任心的中職生。

第三課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學(xué)們，誰能分享一下項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的心得體會？

（學(xué)生回答，教師點評）

2.導(dǎo)入語：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對廉頗和藺相如有了更深入的了解。這節(jié)課，我們將對全文進行總結(jié)。

二、全文總結(jié)

1.提問：同學(xué)們，請你們談?wù)剬αH和藺相如列傳全文的理解。

（學(xué)生回答，教師點評）

2.講解：全文通過講述廉頗和藺相如的事跡，展現(xiàn)了他們的品質(zhì)特點，以及中華民族傳統(tǒng)美德。這些品質(zhì)對我們具有很好的啟示作用。

三、課堂檢測

1.出示課堂檢測題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

2.講解檢測題，解答學(xué)生疑問。

四、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廉頗和藺相如品質(zhì)特點的短文。

2.鼓勵學(xué)生閱讀《史記》其他篇章，了解更多的歷史人物。

五、課程結(jié)束

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了廉頗和藺相如的事跡及其品質(zhì)特點，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.鼓勵：希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，努力成為有道德、有才華的中職生。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《史記》其他列傳篇章，如《淮陰侯列傳》、《留侯世家》等，讓學(xué)生進一步了解古代英雄人物的生平事跡和品質(zhì)特點。

2.與廉頗、藺相如相關(guān)的歷史故事、成語典故等，如《負(fù)荊請罪》、《完璧歸趙》等，加深學(xué)生對廉頗、藺相如品質(zhì)的理解。

3.關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史背景資料，幫助學(xué)生了解廉頗、藺相如所處的歷史環(huán)境。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生閱讀《史記》其他篇章，了解其他歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，進行自主學(xué)習(xí)。

探究問題：從這些歷史人物的品質(zhì)中，我們可以學(xué)到哪些為人處世的道理？

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將廉頗、藺相如等歷史人物的品質(zhì)融入到自己的日常行為中。

探究問題：在日常生活中，如何踐行誠信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)？

3.組織學(xué)生開展課后小組討論，分享閱讀《史記》的心得體會，互相學(xué)習(xí)、交流。

探究問題：閱讀《史記》后，你對我國古代歷史人物有了哪些新的認(rèn)識？

三、實踐活動

1.開展“我心中的廉頗、藺相如”主題演講活動，鼓勵學(xué)生表達自己對廉頗、藺相如品質(zhì)的理解和感悟。

2.組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受歷史文化的魅力，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

四、作業(yè)設(shè)計

1.撰寫一篇關(guān)于《史記》中其他歷史人物的短文，要求突出人物品質(zhì)特點，不少于800字。

2.結(jié)合廉頗、藺相如的事跡，談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪腥绾污`行傳統(tǒng)美德，不少于600字。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入理解《廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容，感受歷史人物的品質(zhì)特點。從整個教學(xué)過程來看，我覺得在以下方面有所得和不足。

首先，課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言，對廉頗、藺相如的品質(zhì)特點有了更深入的理解。這表明，通過討論的方式，學(xué)生能夠主動思考，提高課堂氛圍，增強學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文知識點的掌握不夠扎實，導(dǎo)致在解讀課文時遇到困難。為此，我將在今后的教學(xué)中加強對文言文知識點的講解和鞏固，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

其次，角色扮演活動受到同學(xué)們的歡迎，大家積極參與，充分發(fā)揮了自己的表演才能。這種活動形式有助于學(xué)生更好地體驗歷史情境，理解人物品質(zhì)。但在活動組織過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于關(guān)注表演，而忽視了角色背后的品質(zhì)內(nèi)涵。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使其在參與活動的同時，更加關(guān)注人物品質(zhì)的體現(xiàn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但同時，也有部分學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足的問題。針對這一問題，我將在課后加強與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂吸引力。

1.對《廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容有了深入理解，掌握了重要的文言文知識點。

2.通過角色扮演和討論，提高了課堂參與度，培養(yǎng)了團隊合作意識。

3.感受到廉頗、藺相如等歷史人物的品質(zhì)特點，對中華民族傳統(tǒng)美德有了更深刻的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強文言文知識點的講解和鞏固，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.在組織課堂活動時，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使其關(guān)注角色背后的品質(zhì)內(nèi)涵。

3.調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.加強課后溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步。課后作業(yè)1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析廉頗和藺相如列傳中體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德，并談?wù)勀銓@些美德的看法。

舉例：在廉頗列傳中，廉頗負(fù)荊請罪的故事展現(xiàn)了知錯就改、勇于承擔(dān)責(zé)任的美德。在藺相如列傳中，完璧歸趙的故事則體現(xiàn)了機智勇敢、顧全大局的品質(zhì)。

答案：學(xué)生可從誠信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢M行分析，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.請簡要概括課文中涉及的文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等，并舉例說明。

舉例：課文中的成語有“負(fù)荊請罪”、“完璧歸趙”等，典故有“荊軻刺秦王”等，修辭手法有對比、排比等。

答案：學(xué)生需列出至少三個文言文知識點，并給出具體例子。

3.請以廉頗或藺相如為主角，編寫一個關(guān)于他們的小故事，要求突出其品質(zhì)特點。

答案：學(xué)生可充分發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容編寫故事，如廉頗如何在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出勇敢和智謀，藺相如如何運用智慧解決難題等。

4.分析課文中的廉頗和藺相如列傳，談?wù)勀銓?zhàn)國時期歷史背景的認(rèn)識。

答案：學(xué)生可從戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面進行分析，談?wù)劻H、藺相如列傳中的歷史背景。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行誠信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葌鹘y(tǒng)美德。

答案：學(xué)生可從學(xué)習(xí)、生活、與人交往等方面舉例，說明自己在日常生活中如何踐行傳統(tǒng)美德。

補充說明：

1.作業(yè)1旨在讓學(xué)生深入理解課文中的人物品質(zhì)，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。

2.作業(yè)2旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的文言文知識點，提高文言文閱讀能力。

3.作業(yè)3鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，通過編寫故事加深對人物品質(zhì)的理解。

4.作業(yè)4旨在讓學(xué)生了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，提高歷史思維能力。

5.作業(yè)5引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)美德踐行于日常生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

注意：作業(yè)答案僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的理解和認(rèn)識來完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程和觀點表達，給予針對性的指導(dǎo)和評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《史記》簡介及其在歷史文獻中的地位。

②廉頗、藺相如的生平事跡及其在戰(zhàn)國時期的歷史背景。

③廉頗、藺相如的品行特點及其在列傳中的體現(xiàn)。

④分析廉頗、藺相如列傳中所反映的中華民族傳統(tǒng)美德。

⑤掌握課文中的重要文言文知識點，如成語、典故、修辭手法等。

⑥闡述廉頗、藺相如列傳的教育意義及其對現(xiàn)代中職生的啟示。

2.重點詞、句：

①“