13 ɑng eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

13ɑngengingong教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文一年級上冊統(tǒng)編版第十三課

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本知識點(diǎn)：第十三課ɑngengingong的發(fā)音及字母組合

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確發(fā)音ɑngengingong，并能運(yùn)用到實(shí)際單詞中

3.教學(xué)重點(diǎn)：ɑngengingong的發(fā)音及字母組合的使用

4.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別并運(yùn)用ɑngengingong發(fā)音

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置有趣的故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受ɑngengingong的發(fā)音及運(yùn)用

2.互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)生的開口表達(dá)能力

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握ɑngengingong的發(fā)音

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過趣味故事引入ɑngengingong的發(fā)音及字母組合

2.教學(xué)新知識：講解ɑngengingong的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生跟著老師一起發(fā)音

3.互動練習(xí)：學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，老師巡回指導(dǎo)

4.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)ɑngengingong發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ɑngengingong的發(fā)音及運(yùn)用

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固ɑngengingong的發(fā)音

五、教學(xué)評價(jià)

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，評估學(xué)生對ɑngengingong發(fā)音的掌握程度

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行ɑngengingong發(fā)音的課堂檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過ɑngengingong的發(fā)音學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的漢語拼音水平，使其能在日常交流中正確使用這些音節(jié)。

2.思維品質(zhì)：通過發(fā)音規(guī)則的探索和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)拼音，使學(xué)生對中華語言文化有更深的理解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美情趣：通過趣味性的教學(xué)活動和故事情境，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：ɑngengingong的發(fā)音及字母組合的正確使用。

難點(diǎn)：學(xué)生對ɑngengingong發(fā)音的準(zhǔn)確辨別和應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受ɑngengingong的發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.互動教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，提高學(xué)生的開口表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)游戲教學(xué)法，通過游戲活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握ɑngengingong的發(fā)音，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.利用視覺輔助教學(xué)，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地識別和記憶ɑngengingong的發(fā)音及字母組合。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固ɑngengingong的發(fā)音，加強(qiáng)知識的實(shí)際應(yīng)用。

6.在課堂檢測中，對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行評估，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握ɑngengingong的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ɑngengingong發(fā)音相關(guān)的圖片、卡片、圖表等視覺輔助材料，以及可能需要的視頻資源，以便直觀展示發(fā)音特點(diǎn)和字母組合。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置合適的座位編排，以便進(jìn)行互動練習(xí)和游戲活動。如有需要，可設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生相互練習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一個(gè)有趣的動畫片，展示含有ɑngengingong發(fā)音的單詞，如“熊貓”、“星星”和“國王”。

問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些單詞的發(fā)音，并提出問題：“你們能聽出這些單詞有什么共同點(diǎn)嗎？”

預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對ɑngengingong發(fā)音的好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

發(fā)音講解：講解ɑngengingong的發(fā)音要領(lǐng)，如發(fā)音位置、發(fā)音方法等。

互動練習(xí)：學(xué)生跟著老師一起發(fā)音，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。

預(yù)期效果：確保學(xué)生理解和掌握ɑngengingong的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：布置一些含有ɑngengingong發(fā)音的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

小組討論：學(xué)生分組討論，互相糾正發(fā)音，提高開口表達(dá)能力。

預(yù)期效果：鞏固學(xué)生對ɑngengingong發(fā)音的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

游戲活動：設(shè)計(jì)一個(gè)“發(fā)音大比拼”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用ɑngengingong發(fā)音。

提問環(huán)節(jié)：老師隨機(jī)提問，學(xué)生回答，檢測學(xué)生對發(fā)音的掌握程度。

預(yù)期效果：增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音信心，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ɑngengingong的發(fā)音及運(yùn)用。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

預(yù)期效果：使學(xué)生對ɑngengingong發(fā)音有更深刻的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固ɑngengingong的發(fā)音。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭練習(xí)，家長協(xié)助監(jiān)督，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

預(yù)期效果：課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的發(fā)音水平。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《漢語拼音入門》：《漢語拼音入門》是一本適合一年級學(xué)生閱讀的拼音學(xué)習(xí)書籍，通過生動的故事和有趣的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固拼音知識。

《中華成語故事》：一本介紹中國成語故事的書，包含了許多有趣的成語故事，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，了解中國文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關(guān)于ɑngengingong發(fā)音的練習(xí)材料，提高自己的發(fā)音水平。

(2)學(xué)生可以觀看一些中文動畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等，邊看邊跟著角色一起發(fā)音，提高自己的語言表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以嘗試閱讀一些簡單的中文書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，通過閱讀提高自己的漢語水平。

(4)學(xué)生可以參加一些語文興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起進(jìn)行語文學(xué)習(xí)交流，提高自己的語文素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以嘗試寫作，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小作文，或記錄一下自己一天的日常生活，通過寫作提高自己的漢語表達(dá)能力。

預(yù)期效果：通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ɑngengingong的發(fā)音及字母組合的正確使用。通過情境教學(xué)、互動練習(xí)和游戲活動，同學(xué)們已經(jīng)掌握了ɑngengingong的發(fā)音要領(lǐng)，并在實(shí)際語境中進(jìn)行了運(yùn)用。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以評估同學(xué)們對ɑngengingong發(fā)音的掌握程度。請同學(xué)們認(rèn)真對待，做到實(shí)事求是。

1.選擇題：

（1）下列單詞中，發(fā)音含有ɑngengingong的是？

A.星星B.國王C.熊貓D.課本

（2）哪個(gè)字母組合的發(fā)音與ɑngengingong相同？

A.engB.ingC.ongD.ang

2.填空題：

（1）我的________（媽媽/爸爸）是一名教師。

（2）我________（喜歡/討厭）吃西瓜。

3.連線題：

將下列單詞與正確的發(fā)音連線：

星星-A

國王-B

熊貓-C

課本-D

4.發(fā)語音題：

請同學(xué)們大聲朗讀以下句子，注意發(fā)音準(zhǔn)確性：

（1）我有一個(gè)很大的________。

（2）________在公園里散步。

5.應(yīng)用題：

請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，編寫一個(gè)有趣的故事，故事中要包含ɑngengingong的發(fā)音。

請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，完成后交給老師進(jìn)行批改。老師會根據(jù)同學(xué)們的答題情況，給予相應(yīng)的評價(jià)和反饋。

預(yù)期效果：通過當(dāng)堂檢測，評估同學(xué)們對ɑngengingong發(fā)音的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次ɑngengingong的發(fā)音教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法、互動教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，整體感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)，他們在課堂上的參與度也較高。特別是在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，這也讓我感受到了游戲教學(xué)法的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些困難，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n前的語音準(zhǔn)備不夠充分。其次，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候難以兼顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

對于教學(xué)中的不足，我認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.強(qiáng)化語音訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的語音訓(xùn)練環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音要領(lǐng)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3.豐富教學(xué)手段：我會嘗試更多的教學(xué)方法，如唱歌、表演等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長溝通，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《漢語拼音入門》

(2)閱讀材料：《中華成語故事》

(3)視頻資源：中文動畫片《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》

(4)視頻資源：兒童節(jié)目《漢字英雄》

2.拓展要求：

(1)閱讀要求：學(xué)生可選擇以上任一閱讀材料進(jìn)行自主閱讀，通過閱讀加深對ɑngengingong發(fā)音的理解和記憶。

(2)視頻要求：學(xué)生可選擇以上任一視頻資源進(jìn)行觀看，通過觀看提高對ɑngengingong發(fā)音的認(rèn)知和運(yùn)用。

(3)拓展作業(yè)：學(xué)生可嘗試編寫一個(gè)包含ɑngengingong發(fā)音的故事，通過寫作提高對發(fā)音的運(yùn)用能力。

(4)提問解答：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可向教師提問，教師將給予解答和指導(dǎo)。

預(yù)期效果：通過課后拓展，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握ɑngengingong的發(fā)音及字母組合的正確使用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為以下幾個(gè)部分：

(1)發(fā)音要領(lǐng)：展示ɑngengingong的發(fā)音口型和發(fā)音部位。

(2)字母組合：列出ɑngengingong對應(yīng)的字母組合，如ang、eng、ing、ong。

(3)單詞示例：給出含有ɑngengingong發(fā)音的單詞示例，如“星星”、“國王”、“熊貓”、“課本”。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)以簡潔、直觀的形式呈現(xiàn)，突出發(fā)音要領(lǐng)和字母組合的使用。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用彩色粉筆，以有趣、生動的形式展示發(fā)音口型和字母組合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.板書示例：

發(fā)音