16《夏天里的成長(zhǎng)》教案 2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

16《夏天里的成長(zhǎng)》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《夏天里的成長(zhǎng)》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，主要描繪了夏天中各種生物的生長(zhǎng)景象，通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了夏天的生機(jī)與活力。本文旨在讓學(xué)生感受夏天的美好，體會(huì)生命成長(zhǎng)的喜悅，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。同時(shí)，本文的語言優(yōu)美，富有詩意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的熏陶和情感的培養(yǎng)，提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)文章的語言美和情感美，激發(fā)對(duì)夏天的喜愛和對(duì)生命的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪出自己心中的夏天，提升語言表達(dá)能力；通過分析課文中的修辭手法和描繪方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力，提高思維的深刻性和靈活性；通過欣賞夏天里的自然景色和生物生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升審美鑒賞能力；通過了解夏天里的民俗文化和自然知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的中高級(jí)語文知識(shí)，對(duì)文章的分析和理解能力有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)接觸過各種不同的文本類型，包括敘述文、說明文、議論文等，并掌握了一些基本的閱讀理解和文學(xué)分析技巧。此外，他們對(duì)夏天的印象和經(jīng)驗(yàn)也將有助于他們對(duì)本文的理解和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然和生命主題通常充滿好奇和興趣，他們喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過合作和互動(dòng)來獲取和鞏固知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過小組討論、互動(dòng)分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：雖然學(xué)生對(duì)夏天有直觀的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何通過文字表達(dá)和描繪夏天的感受和景象可能還存在一定的困難。此外，課文中的某些描述可能需要更深層次的理解和想象，這對(duì)學(xué)生的抽象思維能力和創(chuàng)造力提出了挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式。講授法用于解析課文內(nèi)容、導(dǎo)入夏天的相關(guān)知識(shí)；討論法用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文主題的深入理解和分享個(gè)人感受；情境教學(xué)法通過模擬夏天場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生朗讀課文，感受語言的美妙；接著，分組討論，每組選擇一個(gè)生物，分析其在夏天里的成長(zhǎng)過程，并展示給全班；最后，開展“夏日成長(zhǎng)故事”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示夏天的圖片和視頻，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍；同時(shí)，運(yùn)用投影設(shè)備展示學(xué)生分組討論的成果，增加互動(dòng)性和分享性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的背景資料，如夏天的生長(zhǎng)視頻、圖片和簡(jiǎn)短的文字介紹，讓學(xué)生初步了解夏天生物的生長(zhǎng)情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“夏天里的生物有哪些變化？”“你最喜歡的夏天生物是什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)資料，了解夏天生物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-圖片和視頻資源：提供生動(dòng)的視覺資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示夏天生物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫技巧和生長(zhǎng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的意圖。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的夏天生物，討論其生長(zhǎng)特點(diǎn)和夏天里的成長(zhǎng)過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與思考和討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的見解，參與討論和分析。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和分析問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于夏天生物生長(zhǎng)的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)夏天生物生長(zhǎng)的書籍，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能的提升：

學(xué)生能夠理解并掌握課文《夏天里的成長(zhǎng)》中的主要內(nèi)容，對(duì)夏天生物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和季節(jié)變化有深入的認(rèn)識(shí)。通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，生動(dòng)地描繪出自己心中的夏天景象，提高寫作和表達(dá)能力。

2.過程與方法的掌握：

學(xué)生在自主預(yù)習(xí)和小組討論的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。通過觀察、分析和總結(jié)夏天生物的生長(zhǎng)過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際生活中獲取知識(shí)，并運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究和表達(dá)，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生對(duì)夏天生物的生長(zhǎng)過程產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，通過觀察和描述夏天里的生物，體會(huì)到了生命的成長(zhǎng)和變化，培養(yǎng)了熱愛大自然、珍惜生命的情感態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了解決問題的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在寫作活動(dòng)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的想象和實(shí)際觀察，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性化的夏天生長(zhǎng)故事，提高創(chuàng)新表達(dá)和實(shí)踐操作的能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《夏天里的成長(zhǎng)》

1.生物的生長(zhǎng)

-植物的生長(zhǎng)過程

-動(dòng)物的生長(zhǎng)變化

2.夏天的特點(diǎn)

-炎熱的天氣

-豐富的生物生長(zhǎng)

-夏日的樂趣

3.描繪方法

-形象的語言

-生動(dòng)的描繪

-修辭手法的運(yùn)用

4.生長(zhǎng)與變化

-生物的生命力

-夏天的生長(zhǎng)變化

-生長(zhǎng)的喜悅

5.情感與價(jià)值觀

-熱愛大自然

-珍惜生命

-團(tuán)隊(duì)合作與分享

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為生物的生長(zhǎng)、夏天的特點(diǎn)、描繪方法、生長(zhǎng)與變化、情感與價(jià)值觀五個(gè)部分，條理分明，便于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

-簡(jiǎn)潔明了：板書用詞簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，易于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容與課文《夏天里的成長(zhǎng)》緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握課文知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.題目：請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪出你心中夏天的景象。

答案：夏天，陽光明媚，藍(lán)天白云，綠樹成蔭。湖水清澈見底，魚兒在水中嬉戲。蟬鳴蛙聲此起彼伏，孩子們?cè)跇湎峦嫠?，笑聲不斷。稻田里的稻谷金黃一片，微風(fēng)拂過，像金色的海洋泛起漣漪。夏天的夜晚，星空璀璨，螢火蟲在草叢中飛舞，猶如點(diǎn)點(diǎn)星光。夏天的景象充滿了生機(jī)與活力，讓人心曠神怡。

2.題目：請(qǐng)分析課文《夏天里的成長(zhǎng)》中使用了哪些修辭手法，并具體說明。

答案：課文《夏天里的成長(zhǎng)》中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。比喻如“夏天的雨，來得快，去得也快”，將夏天的雨比喻為急性子的性格，生動(dòng)形象。擬人如“樹木長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，仿佛在向人們展示它們的生命力”，將樹木擬人化，表達(dá)了夏天生物生長(zhǎng)的活力。排比如“陽光明媚，藍(lán)天白云，綠樹成蔭”，通過三個(gè)并列的景物描寫，突出了夏天的美好景象。

3.題目：請(qǐng)從課文中找出你最喜歡的描寫夏天生物生長(zhǎng)的句子，并說明原因。

答案：我最喜歡的句子是：“夏天的雨，來得快，去得也快，它不像春雨那樣細(xì)膩溫柔，卻有一種粗獷的美。”這句話通過對(duì)比，突出了夏天的雨的特點(diǎn)，表現(xiàn)了夏天生物生長(zhǎng)的活力。

4.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)夏天生物生長(zhǎng)的感受。

答案：夏天生物的生長(zhǎng)讓我感受到了生命的活力和頑強(qiáng)。無論是植物還是動(dòng)物，它們都在夏天里努力生長(zhǎng)，展現(xiàn)出生命的魅力。這讓我更加珍惜生命，也讓我明白了生命的成長(zhǎng)需要不斷努力。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)團(tuán)隊(duì)合作和分享的理解。

答案：課文《夏天里的成長(zhǎng)》通過描寫夏天生物的生長(zhǎng)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性。在夏天里，無論是植物還是動(dòng)物，它們都需要相互合作，共同成長(zhǎng)。這讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)和生活中，我們也需要學(xué)會(huì)與他人合作，分享快樂和困難，共同成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一種夏天里的生物，進(jìn)行深入研究，了解其生長(zhǎng)過程、特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系，并以PPT的形式展示研究成果。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文《夏天里的成長(zhǎng)》，寫一篇關(guān)于夏天生物生長(zhǎng)的短文，要求運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，生動(dòng)地描繪出夏天生物的生長(zhǎng)景象。

作業(yè)反饋：

1.