8 我們受特殊保護 教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課《我們受特殊保護》是2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版的內(nèi)容。本課的主要目標是讓學生了解未成年人受法律特殊保護的相關知識，提高自我保護意識。教材通過生動的案例和情景，引導學生思考和探討，使學生在掌握知識的同時，提高分析問題和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，教師要注重理論聯(lián)系實際，引導學生運用所學知識分析生活中的問題，提高學生的實踐能力。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論、分享等形式，使學生在互動中學習，提高課堂教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法律意識、自我保護、公民責任感和團隊協(xié)作四個方面展開。通過學習，學生應具備以下能力：

1.法律意識：使學生了解未成年人受法律特殊保護的相關知識，提高對法律的認識和尊重。

2.自我保護：培養(yǎng)學生識別潛在危險，運用法律武器保護自己權益的能力。

3.公民責任感：引導學生關注社會問題，樹立正確的價值觀，關心他人，積極參與社會公益活動。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生理解未成年人受法律特殊保護的原因和具體內(nèi)容，以及如何提高自我保護意識。難點在于引導學生理解法律概念，并將法律知識運用到實際生活中。

為解決這一問題，教師可以采用以下方法：

1.利用案例分析，讓學生通過具體案例理解法律保護未成年人的重要性。教師可以選取一些與學生生活相關的案例，讓學生討論案例中存在的問題，引導學生思考如何運用法律保護自己。

2.采用角色扮演activity，讓學生模擬不同角色，如法官、律師、受害者等，通過實際操作體驗法律的作用和意義。

3.利用小組合作討論，讓學生分小組探討如何提高自我保護意識，培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

4.結合生活實際，讓學生分享自己或身邊人的經(jīng)歷，討論如何在日常生活中運用法律武器保護自己，提高學生的實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向學生展示和解釋法律保護未成年人的相關概念。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在相應的區(qū)域進行學習和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“未成年人受特殊保護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道未成年人受法律特殊保護嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于未成年人受法律保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

-簡短介紹未成年人受法律特殊保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未成年人受法律特殊保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未成年人受法律特殊保護的基本概念、法律依據(jù)和原則。

過程：

-講解未成年人受法律特殊保護的定義，包括其主要法律依據(jù)和原則。

-詳細介紹未成年人受法律特殊保護的具體內(nèi)容和條款，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解未成年人受法律特殊保護的實際應用或作用。

3.未成年人受法律特殊保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未成年人受法律特殊保護的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的未成年人受法律特殊保護的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未成年人受法律特殊保護的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人受法律特殊保護相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未成年人受法律特殊保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人受法律特殊保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未成年人受法律特殊保護的基本概念、法律依據(jù)、案例分析等。

-強調(diào)未成年人受法律特殊保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未成年人受法律特殊保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于未成年人權益保護的法律條文、案例分析、相關研究報告等，讓學生進一步深入了解未成年人受法律特殊保護的背景、意義和實施情況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如調(diào)查了解周圍未成年人對法律保護意識的認識和態(tài)度，采訪家長、老師或其他成年人對未成年人受法律特殊保護的看法和建議。

3.引導學生關注社會熱點問題，如近年來未成年人權益受到侵害的案例，了解社會對這類問題的關注和解決方案，提高學生對社會問題的關注度和參與意識。

4.組織學生參加相關的實踐活動，如法律知識競賽、模擬法庭、公益活動等，讓學生在實踐中學習和體驗法律知識，提高自我保護意識和社會責任感。

5.鼓勵學生進行創(chuàng)新性的思考和探究，如針對未成年人受法律特殊保護的問題，提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計應圍繞本節(jié)課的核心內(nèi)容，突出未成年人受法律特殊保護的基本概念、法律依據(jù)、案例分析等關鍵信息，使學生能夠通過板書全面準確地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具備清晰的結構，將教學內(nèi)容分為幾個部分，如基本概念、法律依據(jù)、案例分析、自我保護等，使學生能夠直觀地看出各個部分之間的邏輯關系，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，用簡短的詞語或句子準確地概括和表達教學內(nèi)容，提高學生的注意力和記憶力。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如采用生動的插圖、色彩豐富的背景、有趣的符號等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，增強板書的吸引力和記憶效果。教學反思在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我意識到在導入新課時，我成功地引起了學生對“未成年人受特殊保護”的興趣，但可能在問題的設置上還可以更加深入，讓學生更加主動地參與到課堂討論中來。

其次，在核心素養(yǎng)目標分析環(huán)節(jié)，我緊扣新教程的要求，注重培養(yǎng)學生的法律意識、自我保護、公民責任感和團隊協(xié)作能力。但同時，我也意識到在課堂實踐中，我可能需要更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個