下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
5七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“5七律長征教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版”是基于六年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)體系,結(jié)合統(tǒng)編版語文教材中《七律·長征》一文進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課程旨在通過分析課文內(nèi)容,幫助學(xué)生理解并掌握課文中的重要詞語、句式和修辭手法,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中描繪的長征精神,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠深入理解課文,提升語文學(xué)科能力,并激發(fā)對(duì)革命歷史的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng),包括:文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《七律·長征》,學(xué)生將深入理解課文,增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自信心,提升語文學(xué)科能力,培養(yǎng)良好的審美情感和思維品質(zhì),激發(fā)對(duì)革命歷史的興趣和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-課文《七律·長征》的詞語理解:如“騰越”、“金沙水拍云崖暖”等,需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文及歷史背景進(jìn)行理解。
-詩句的節(jié)奏與韻律:通過劃分詩句的朗讀節(jié)奏,讓學(xué)生體會(huì)七律的韻律美。
-課文主題與情感的理解:引導(dǎo)學(xué)生感受課文中對(duì)長征精神的贊揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美和情感共鳴。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-詩句中的修辭手法:如比喻、擬人等,需通過具體例子讓學(xué)生識(shí)別并理解其作用。
-歷史背景的把握:學(xué)生可能對(duì)長征的歷史背景不夠熟悉,需要通過圖片、地圖或簡(jiǎn)短的視頻介紹來幫助學(xué)生理解。
-課文深層含義的探究:如何引導(dǎo)學(xué)生從字面意義深入到課文的深層含義,理解其中蘊(yùn)含的哲理和情感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法
-講授法:教師以講述和講解的方式,向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和背景知識(shí)。
-互動(dòng)討論法:通過小組討論和全班交流,讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟。
-案例研究法:分析課文中的具體詞句和修辭手法,讓學(xué)生通過案例來深入理解。
2.教學(xué)活動(dòng)
-角色扮演:學(xué)生分組扮演不同角色,如詩人、戰(zhàn)士等,通過朗讀和表演來感受課文情感。
-詩句創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生仿寫詩句,以此來練習(xí)和理解詩句的節(jié)奏和韻律。
3.教學(xué)媒體
-使用多媒體課件,展示與課文相關(guān)的圖片和視頻,幫助學(xué)生形象地理解歷史背景。
-利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如在線地圖工具,讓學(xué)生直觀地了解長征的路線和地理環(huán)境。
-引入音頻材料,如長征的歷史歌曲,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和課文理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提供《七律·長征》的歷史背景資料和課文朗讀視頻,要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文內(nèi)容。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:提出問題如“課文中哪些詞語表現(xiàn)了長征的艱苦卓絕?”、“詩人如何通過詩句表達(dá)長征精神?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生在家閱讀資料,理解課文內(nèi)容。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)共享資源,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解課文背景,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過展示長征的圖片和簡(jiǎn)短介紹,引出本課課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解課文中的重要詞語和句式,如“騰越”、“金沙水拍云崖暖”,并分析其修辭手法。
-組織課堂活動(dòng):分組進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生朗讀課文并表演詩句中的情景。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:學(xué)生專注聽講,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行積極思考。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,通過朗讀和表演來感受課文情感。
-提問與討論:學(xué)生提出疑問,并與同學(xué)進(jìn)行討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解幫助學(xué)生理解課文中的語言特點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感受課文情感。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,掌握語言表達(dá)技巧。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):布置練習(xí)題,要求學(xué)生翻譯課文中的句子,并寫一篇簡(jiǎn)短的作文,表達(dá)自己對(duì)長征精神的理解。
-提供拓展資源:推薦學(xué)生閱讀關(guān)于長征的書籍,觀看相關(guān)紀(jì)錄片。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),鞏固所學(xué)內(nèi)容。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思總結(jié)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí),提高語言表達(dá)能力。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《七律·長征》是毛澤東同志為紀(jì)念長征勝利而作的一首詩。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容,梳理以下知識(shí)點(diǎn):
1.詞語理解
-長征:中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各蘇區(qū)向陜甘革命根據(jù)地的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
-騰越:跳躍,這里指紅軍跨越障礙物。
-金沙水拍云崖暖:描述金沙江的浪花拍打在云崖上,暖和宜人。
2.句子理解
-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑?!保罕磉_(dá)了紅軍不畏艱難,勇往直前的決心。
-“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。”:描繪了長征途中山川的壯麗景色和紅軍的堅(jiān)韌不拔。
3.修辭手法
-比喻:如“五嶺逶迤騰細(xì)浪”,把五嶺比喻成騰躍的細(xì)浪,形象地表現(xiàn)了山脈的連綿起伏。
-擬人:如“金沙水拍云崖暖”,把水拍打的動(dòng)作賦予了金沙江,使得描述更加生動(dòng)。
4.課文主題與情感
-主題:課文表達(dá)了對(duì)長征精神的贊揚(yáng),體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的革命精神。
-情感:詩人通過對(duì)長征途中景象的描繪,表達(dá)了對(duì)紅軍壯麗事業(yè)的敬佩和對(duì)革命勝利的渴望。
5.朗讀與節(jié)奏
-課文采用七律的形式,具有固定的韻律和節(jié)奏。
-學(xué)生需在朗讀時(shí)注意詩句的停頓和語調(diào),以表達(dá)出課文的韻律美。
6.歷史背景
-長征發(fā)生于1934年至1936年,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了躲避國民黨軍隊(duì)的圍剿,進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。
-長征途中,紅軍歷經(jīng)艱難困苦,最終到達(dá)陜北,為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。
7.作文與表達(dá)
-學(xué)生可通過作文的方式,表達(dá)自己對(duì)長征精神的理解和感悟。
-作文要求:條理清晰,觀點(diǎn)明確,語言通順,可適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境創(chuàng)設(shè):通過展示長征的圖片和簡(jiǎn)短介紹,我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更加投入到課文中。
2.角色扮演:分組進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生朗讀課文并表演詩句中的情景,增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。
3.互動(dòng)討論:設(shè)計(jì)小組討論和全班交流,讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)管理:在課堂活動(dòng)中,時(shí)間安排可能不夠合理,導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長,需要進(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間管理。
2.教學(xué)組織:對(duì)于課文中的難點(diǎn)內(nèi)容,如修辭手法的講解,可能需要更具體和清晰的解釋,以便學(xué)生更好地理解和掌握。
3.教學(xué)評(píng)價(jià):作業(yè)批改反饋可能不夠及時(shí)和具體,需要改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)的方式,提供更具體和有針對(duì)性的反饋。
(三)改進(jìn)措施
1.時(shí)間管理:在今后的教學(xué)中,我要更加注重時(shí)間管理,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開,同時(shí)也要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。
2.教學(xué)解釋:對(duì)于課文中的難點(diǎn),我需要提供更具體和清晰的解釋,可以使用多媒體資源或?qū)嵨镅菔镜确绞?,幫助學(xué)生更好地理解和掌握。
3.作業(yè)評(píng)價(jià):我將改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)的方式,提供更具體和有針對(duì)性的反饋,例如指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
1.紅軍長征的背景和歷史意義:長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為躲避國民黨軍隊(duì)的圍剿,進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,歷時(shí)兩年,跨越10多個(gè)省,最終到達(dá)陜北,為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。
2.課文的情感和修辭手法:課文通過對(duì)長征途中景象的描繪,表達(dá)了對(duì)紅軍壯麗事業(yè)的敬佩和對(duì)革命勝利的渴望。修辭手法包括比喻和擬人,使描述更加生動(dòng)和形象。
3.朗讀與節(jié)奏:課文采用七律的形式,具有固定的韻律和節(jié)奏,學(xué)生在朗讀時(shí)需要注意詩句的停頓和語調(diào),以表達(dá)出課文的韻律美。
當(dāng)堂檢測(cè):
1.詞語解釋:請(qǐng)解釋“長征”、“騰越”、“金沙水拍云崖暖”等詞語的含義。
2.句子理解:請(qǐng)解釋“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”和“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”句子的含義。
3.修辭手法:請(qǐng)指出課文中的比喻和擬人修辭手法,并解釋其作用。
4.課文主題與情感:請(qǐng)簡(jiǎn)述課文的主題,并描述詩人通過課文表達(dá)的情感。
5.朗讀與節(jié)奏:請(qǐng)朗讀課文,注意詩句的停頓和語調(diào),表達(dá)出課文的韻律美。重點(diǎn)題型整理1.詞語解釋題
-題目:請(qǐng)解釋“騰越”、“金沙水拍云崖暖”等詞語的含義。
-答案:騰越:跳躍,這里指紅軍跨越障礙物。金沙水拍云崖暖:描述金沙江的浪花拍打在云崖上,暖和宜人。
2.句子理解題
-題目:請(qǐng)解釋“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”句子的含義。
-答案:這句話表達(dá)了紅軍不畏艱難,勇往直前的決心。
3.修辭手法題
-題目:請(qǐng)指出課文中的比喻和擬人修辭手法,并解釋其作用。
-答案:比喻:如“五嶺逶迤騰細(xì)浪”,把五嶺比喻成騰躍的細(xì)浪,形象地表現(xiàn)了山脈的連綿起伏。擬人:如“金沙水拍云崖暖”,把水拍打的動(dòng)作賦予了金沙江,使得描述更加生動(dòng)。
4.課文主題與情感題
-題目:請(qǐng)簡(jiǎn)述課文的主題,并描述詩人通過課文
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024屆高考?xì)v史復(fù)習(xí)資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展第21講鞏固練(含解析)新人教版
- Unit 18 Trips(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)
- 15金色的魚鉤教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版
- 二年級(jí)上冊(cè)《小鳥歸巢》教案
- 《4 家具天地》(教案)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版
- 蛋品加工項(xiàng)目技術(shù)可行性分析
- 六 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱 軸對(duì)稱圖形(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版
- 1《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科教版
- Unit 3 知識(shí)點(diǎn)講解教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)
- 15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
- 道家養(yǎng)生會(huì)所商業(yè)計(jì)劃書
- R32易燃制冷劑最全最專業(yè)的知識(shí)
- 小學(xué)安全教育培訓(xùn)計(jì)劃、記錄
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 第3版 課件 01-生涯喚醒、02自我認(rèn)知1
- 便利店收銀員勞動(dòng)合同
- 小兒甲狀腺功能減退癥學(xué)習(xí)課件
- 快遞物流倉儲(chǔ)中轉(zhuǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案
- 基層管理者的團(tuán)隊(duì)合作與有效決策
- 某市地下綜合管廊工程運(yùn)營維護(hù)方案
- 表面肌電圖基礎(chǔ)知識(shí)課件
- 人工智能如何促進(jìn)學(xué)生的文化自信
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論