山東省臨沭縣第三初級中學八年級信息技術《謎語大擂臺》教案 人教新課標版

山東省臨沭縣第三初級中學八年級信息技術《謎語大擂臺》教案人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級信息技術《網(wǎng)絡信息的獲取與處理》

2.教學年級和班級：山東省臨沭縣第三初級中學八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解網(wǎng)絡信息獲取的基本方法，提高信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生運用信息技術處理問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1.網(wǎng)絡信息獲取的方法：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、論壇、博客等。

2.網(wǎng)絡信息處理技巧：信息篩選、整理、分析、評價。

四、教學過程

1.導入：通過一個有趣的網(wǎng)絡信息獲取與處理的小游戲，引起學生興趣。

2.新課導入：介紹網(wǎng)絡信息獲取的基本方法，講解搜索引擎的使用技巧。

3.實踐操作：學生分組進行網(wǎng)絡信息搜索，嘗試解決實際問題。

4.課堂討論：分享搜索結(jié)果，討論信息處理技巧。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡信息獲取與處理的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關于網(wǎng)絡信息獲取與處理的實踐作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學資源

1.電腦、投影儀等教學設備。

2.網(wǎng)絡搜索引擎。

3.相關學習資料。

六、教學評價

1.學生課堂參與度。

2.學生實踐操作能力。

3.學生課后作業(yè)完成情況。

七、教學注意事項

1.關注學生個體差異，因材施教。

2.注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高信息獲取與處理能力。

3.引導學生正確使用網(wǎng)絡，避免沉迷于網(wǎng)絡。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們在網(wǎng)絡環(huán)境下獲取、處理和應用信息的能力。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.信息意識：使學生能夠認識信息的重要性，主動關注和獲取相關信息，培養(yǎng)敏銳的信息嗅覺。

2.信息獲取能力：教授學生使用搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等工具，掌握網(wǎng)絡信息獲取的基本方法。

3.信息處理能力：培養(yǎng)學生對獲取的信息進行篩選、整理、分析和評價的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

4.信息應用能力：引導學生將獲取的信息應用于實際問題解決中，培養(yǎng)他們運用信息技術處理問題的能力。

5.信息倫理與道德：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重他人隱私，不傳播虛假信息，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。三、重點難點及解決辦法重點：

1.網(wǎng)絡信息獲取的方法和技巧。

2.網(wǎng)絡信息的篩選、整理、分析和評價。

難點：

1.靈活運用搜索引擎進行高效信息檢索。

2.對獲取的信息進行深度處理和分析。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過示例演示、學生實踐操作、分組討論等方式，使學生熟練掌握網(wǎng)絡信息獲取的方法和技巧。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用分步驟指導、引導學生運用所學方法解決實際問題、組織學生進行合作學習等策略，幫助他們突破難點。

在教學過程中，注意觀察學生的學習情況，及時給予針對性的指導和幫助，確保他們能夠較好地掌握本節(jié)課的重點和難點。同時，鼓勵學生主動參與課堂討論，提高他們的信息素養(yǎng)和問題解決能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡等。

2.課程平臺：人教新課標版八年級信息技術教材。

3.信息化資源：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、教學課件、視頻教程等。

4.教學手段：分組討論、實踐操作、課堂講解、示范演示等。

確保所有教學資源均符合教學實際需求，便于學生理解和掌握所學知識。在教學過程中，充分利用信息化資源和教學手段，提高課堂教學效果和學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：通過展示一個有趣的網(wǎng)絡信息獲取與處理的小游戲，引起學生的興趣。

問題提出：引導學生思考如何在網(wǎng)絡環(huán)境中快速、準確地獲取所需信息，并運用信息技術解決實際問題。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：介紹網(wǎng)絡信息獲取的基本方法，如搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、論壇、博客等。

講解重點：搜索引擎的使用技巧，如何進行高效信息檢索。

3.實踐操作（10分鐘）

學生分組進行網(wǎng)絡信息搜索，嘗試解決實際問題。教師巡回指導，解答學生疑問。

4.課堂討論（5分鐘）

學生分享搜索結(jié)果，討論信息處理技巧。教師引導學生總結(jié)規(guī)律，提高信息處理能力。

5.鞏固練習（5分鐘）

出示一組網(wǎng)絡信息處理的情境題，學生獨立完成，檢驗對新知識的理解和掌握。

6.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，學生舉手回答。通過提問環(huán)節(jié)，了解學生對知識點的掌握情況，及時進行教學調(diào)整。

7.總結(jié)提升（5分鐘）

教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡信息獲取與處理的重要性。布置一道關于網(wǎng)絡信息獲取與處理的實踐作業(yè)，鞏固所學知識。

總計：45分鐘

教學過程中，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性。通過實踐操作、課堂討論等環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高信息素養(yǎng)。同時，教師要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。六、知識點梳理1.網(wǎng)絡信息獲取的方法：

搜索引擎：介紹搜索引擎的基本使用方法，如關鍵詞搜索、高級搜索等。

在線數(shù)據(jù)庫：介紹如何利用在線數(shù)據(jù)庫獲取相關信息，如學術數(shù)據(jù)庫、新聞數(shù)據(jù)庫等。

論壇、博客：介紹如何通過論壇和博客獲取相關信息，關注行業(yè)動態(tài)和專家觀點。

2.網(wǎng)絡信息處理技巧：

信息篩選：介紹如何從大量信息中篩選出對自己有用的信息，如根據(jù)關鍵詞、時間、作者等進行篩選。

信息整理：介紹如何對獲取的信息進行整理，如整理成文檔、思維導圖等。

信息分析：介紹如何對獲取的信息進行分析，如分析信息的可靠性、價值等。

信息評價：介紹如何對獲取的信息進行評價，如評價信息的準確性、完整性等。

3.信息素養(yǎng)：

信息意識：介紹信息的重要性，如何主動關注和獲取相關信息。

信息獲取能力：介紹如何使用搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等工具獲取信息。

信息處理能力：介紹如何對獲取的信息進行篩選、整理、分析和評價。

信息應用能力：介紹如何將獲取的信息應用于實際問題解決中。

信息倫理與道德：介紹遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重他人隱私，不傳播虛假信息等。

4.實踐案例：

舉例介紹如何利用網(wǎng)絡信息獲取與處理技巧解決實際問題，如學術研究、新聞報道、生活咨詢等。七、板書設計1.網(wǎng)絡信息獲取方法：

①搜索引擎：關鍵詞搜索、高級搜索

②在線數(shù)據(jù)庫：學術數(shù)據(jù)庫、新聞數(shù)據(jù)庫

③論壇、博客：行業(yè)動態(tài)、專家觀點

2.網(wǎng)絡信息處理技巧：

①信息篩選：關鍵詞、時間、作者

②信息整理：文檔、思維導圖

③信息分析：可靠性、價值

④信息評價：準確性、完整性

3.信息素養(yǎng)：

①信息意識：主動關注、獲取信息

②信息獲取能力：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫

③信息處理能力：篩選、整理、分析、評價

④信息應用能力：實際問題解決

⑤信息倫理與道德：網(wǎng)絡道德規(guī)范、尊重隱私

4.實踐案例：

①學術研究：利用網(wǎng)絡信息解決學術問題

②新聞報道：利用網(wǎng)絡信息撰寫新聞稿件

③生活咨詢：利用網(wǎng)絡信息獲取生活信息

板書設計應簡潔明了，突出重點，以便于學生理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標注每個知識點的重點詞匯，或者通過圖形、圖標等方式將信息獲取與處理的過程直觀展示，使得板書不僅具有教育性，同時也具有觀賞性。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入有趣的網(wǎng)絡信息獲取與處理小游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.實踐操作：引導學生分組進行網(wǎng)絡信息搜索，解決實際問題，培養(yǎng)他們的動手操作能力。

3.課堂討論：組織學生分享搜索結(jié)果，討論信息處理技巧，促進師生互動和學生之間的交流。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在實踐操作環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導致部分學生無法充分參與到活動中。

2.學生個體差異：學生之間的信息素養(yǎng)水平不同，可能導致課堂討論和實踐活動的不平衡。

3.教學資源利用：教學資源的選擇和利用仍有提升空間，以更好地滿足學生的學習需求。

（三）改進措施

1.調(diào)整課堂時間：合理分配課堂時間，確保實踐操作環(huán)節(jié)有足夠的時間讓學生充分參與。

2.關注個體差異：針對學生之間的信息素養(yǎng)水平差異，提供個性化的指導和支持，幫助每個學生都能在課堂上得到提升。

3.優(yōu)化教學資源：選擇和利用更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，如視頻教程、互動平臺等，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量。重點題型整理1.網(wǎng)絡信息獲取方法的選擇題：

題目：當你需要查找某個學術領域的相關信息時，以下哪個工具最為合適？

選項：

A.搜索引擎

B.在線數(shù)據(jù)庫

C.論壇

D.博客

答案：B

2.網(wǎng)絡信息處理技巧的應用題：

題目：你正在為一篇關于環(huán)境保護的文章收集信息，請列出你將采用的信息處理技巧。

答案：篩選技巧（根據(jù)關鍵詞“環(huán)境保護”進行搜索），整理技巧（將找到的信息整理成文檔），分析技巧（對信息進行可靠性分析），評價技巧（對信息來源進行評價）。

3.信息素養(yǎng)的判斷題：

題目：網(wǎng)絡信息素養(yǎng)包括信息意識、信息獲取能力、信息處理能力、信息應用能力和信息倫理與道德。（對/錯）

答案：對

4.實踐案例分析題：

題目：請分析以下實踐案例，說明使用了哪些網(wǎng)絡信息獲取與處理技巧。

案例：小王在研究城市交通問題時，通過搜索引擎查找相關學術文章，利用在線數(shù)據(jù)庫獲取統(tǒng)計數(shù)據(jù)，訪問論壇了解民眾意見，最終撰寫了一份詳細的研究報告。

答案：使用了搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、論壇等網(wǎng)絡信息獲取與處理技巧。

5.信息應用能力的問答題：

題目：請你舉例說明如何在實際生活中應用網(wǎng)絡信息。

答案：例如，在購買商品前，可以通過網(wǎng)絡搜索了解產(chǎn)品評價，選擇合適的商品；在旅行規(guī)劃時，可以通過網(wǎng)絡查找景點信息，制定旅游行程等。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

1.請學生通過網(wǎng)絡搜索，找到至少三篇與本節(jié)課內(nèi)容相關的文章，并對其進行信息處理，包括篩選、整理、分析和評價。

2.請學生結(jié)合實際問題，運用本節(jié)課所學的網(wǎng)絡信息獲取與處理技巧，撰寫一篇關于某個問題的研究報告。

3.請學生總結(jié)本節(jié)課所學的網(wǎng)絡信息獲取與處理技巧，制作一份思維