Module3 Unit1 In our school（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module3Unit1Inourschool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Inourschool（在我們學(xué)校）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

-單詞：library,computerroom,playground,kitchen,scienceroom,artroom,musicroom,teacher'soffice,office,classroom

-句型：Whereisthe...?It'snear/behind/infrontofthe...

-聽力練習(xí)：聽懂并模仿對話

-口語練習(xí)：用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話

-書寫練習(xí)：抄寫單詞和句型

教學(xué)目標(biāo)：

-能夠聽懂、說出口語對話

-能夠抄寫單詞和句型

-能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如library,computerroom等，并能夠運(yùn)用句型Whereisthe...?進(jìn)行詢問和描述。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，如在學(xué)校中不同的功能房間和場所的文化意義。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠提高自己的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對四年級（1）班的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能夠進(jìn)行基本的英語口語交流。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中常用的英語單詞和句型，具備了一定的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)新課程時，他們能夠快速吸收新知識，并能夠通過模仿和練習(xí)來提高自己的語言能力。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動中。他們對于通過互動和合作學(xué)習(xí)新知識充滿熱情，能夠主動提出問題和解決問題。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。他們已經(jīng)具備的基礎(chǔ)知識和語言能力將為學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容提供良好的支撐。同時，他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也將有助于他們在課堂上更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和句型，互動式教學(xué)法通過問答和小組討論激發(fā)學(xué)生的思考和參與，任務(wù)型教學(xué)法則通過角色扮演和小組活動讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的對話，以此練習(xí)新詞匯和句型的使用。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對學(xué)校不同場所的看法和經(jīng)驗(yàn)，以提高他們的交流和合作能力。

3.教學(xué)媒體：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻材料。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯，同時也能夠提供真實(shí)的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力的提升。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示學(xué)校不同場所的圖片，如圖書館、電腦室、操場等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些場所的特點(diǎn)和功能。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于學(xué)校場所的問題，如“你在學(xué)校最喜歡去哪個地方？為什么？”、“你覺得學(xué)校哪個場所最重要？”等。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和回答問題。

2.講授新課（10分鐘）

詞匯教學(xué)：教授本節(jié)課的新詞匯，如library,computerroom等，并通過例句展示詞匯的用法。

句型教學(xué)：教授句型“Whereisthe...?It'snear/behind/infrontofthe...”，并通過情境模擬引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

聽力練習(xí)：播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿對話。

口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的對話，練習(xí)新詞匯和句型的使用。

書寫練習(xí)：讓學(xué)生抄寫新詞匯和句型，加深記憶。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，如“你能告訴我學(xué)校的圖書館在哪里嗎？”，“你認(rèn)為學(xué)校的哪個場所最有趣？”等。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用英語回答問題，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校場所的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識和思維品質(zhì)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于學(xué)校場所的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課的新詞匯和句型。

作業(yè)目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高他們的寫作能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的語言能力和核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及的新詞匯有l(wèi)ibrary,computerroom,playground,kitchen,scienceroom,artroom,musicroom,teacher'soffice,office,classroom等。這些詞匯都與學(xué)校場所相關(guān)，是學(xué)生日常生活中常見的詞匯。通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

2.句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型是“Whereisthe...?It'snear/behind/infrontofthe...”。這個句型用于詢問和描述學(xué)校場所的位置。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)這個句型，學(xué)生能夠提高自己的口語交流能力，學(xué)會用英語詢問和描述事物位置。

3.聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要是聽懂并模仿對話。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力，更好地理解和記憶新詞匯和句型。

4.口語練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要是在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的對話，練習(xí)新詞匯和句型的使用。通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.書寫練習(xí)：本節(jié)課的書寫練習(xí)主要是抄寫新詞匯和句型。通過書寫練習(xí)，學(xué)生能夠加深對詞匯和句型的記憶，提高自己的書寫能力。

6.聽力技巧：在本節(jié)課的聽力練習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過聽力材料獲取信息，并能夠準(zhǔn)確地模仿對話。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽力技巧，更好地理解和應(yīng)用英語。

7.口語交流技巧：在本節(jié)課的口語練習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流和合作。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的口語交流技巧，更好地與他人進(jìn)行溝通和合作。

8.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來掌握新知識。通過這些學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要目的是幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。具體作業(yè)如下：

-抄寫新詞匯：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，要求規(guī)范書寫，注意單詞的拼寫和發(fā)音。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的句型“Whereisthe...?It'snear/behind/infrontofthe...”編寫對話，可以結(jié)合抄寫的詞匯進(jìn)行練習(xí)。

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，重復(fù)練習(xí)，提高聽力理解能力。

-小組活動：鼓勵學(xué)生課后與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的對話，拍攝視頻或照片，下節(jié)課分享。

2.作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體的反饋方式如下：

-書寫作業(yè)：檢查學(xué)生的單詞抄寫是否規(guī)范，發(fā)音是否準(zhǔn)確，對存在的問題進(jìn)行指出，并給予改進(jìn)建議。

-句型練習(xí)：檢查學(xué)生對話的語法是否正確，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，對存在問題的部分進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)。

-聽力練習(xí)：針對學(xué)生的聽力作業(yè)，主要檢查學(xué)生的聽力理解能力，對錯題進(jìn)行講解，并給出正確的答案和解釋。

-小組活動：觀看學(xué)生的視頻或照片，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計①新詞匯展示：library,computerroom,playground,kitchen,scienceroom,artroom,musicroom,teacher'soffice,office,classroom

②句型展示：“Whereist