5 風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及“風(fēng)兒輕輕吹”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容包括：1.了解風(fēng)的基本概念及其自然現(xiàn)象；2.認(rèn)識風(fēng)在生活中的各種應(yīng)用；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過觀察、實踐和思考，了解風(fēng)的基本概念及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們關(guān)愛大自然、節(jié)約資源的意識。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)風(fēng)的奧秘，并運用所學(xué)知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力：通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念及其自然現(xiàn)象，提高學(xué)生運用科學(xué)方法探究問題的能力；2.生活實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)風(fēng)的奧秘，并運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然、節(jié)約資源的意識；3.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提升他們共同解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：讓學(xué)生通過觀察、實踐和思考，了解風(fēng)的基本概念及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛大自然、珍惜資源的情感。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)風(fēng)的奧秘，并運用所學(xué)知識解決實際問題。

解決辦法：

1.針對重點，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行觀察實驗、觀看科普視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)的基本概念及其自然現(xiàn)象。同時，組織學(xué)生進(jìn)行生活實踐，如觀察風(fēng)在各種場合的應(yīng)用，讓學(xué)生深入了解風(fēng)在生活中的重要作用。

2.針對難點，可以采用以下策略：（1）創(chuàng)設(shè)生活情境：教師可以設(shè)計一些與風(fēng)有關(guān)的生活場景，讓學(xué)生在實際情境中感受風(fēng)的奧秘，如通過吹氣球、揚紙片等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗風(fēng)的產(chǎn)生和作用；（2）問題引導(dǎo)：教師可以提出一些與風(fēng)有關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，如“風(fēng)吹過來的時候，我們?yōu)槭裁磿械經(jīng)鏊?？”“風(fēng)是如何影響物體的？”等；（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對提出的問題進(jìn)行討論和交流，鼓勵他們分享自己的觀點和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握風(fēng)的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，提前準(zhǔn)備好實驗所需的器材，如風(fēng)車、氣球、紙片等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于“風(fēng)兒輕輕吹”的知識。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家發(fā)揮想象，想想風(fēng)是什么樣子的？它在哪里？又有什么特點呢？

生：風(fēng)是無形的，我們看不到它，但我們可以感受到它。風(fēng)在自然界中，有時溫柔，有時猛烈。

師：同學(xué)們說得很好。風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，它在我們的生活中無處不在。那么，風(fēng)到底是什么呢？它有哪些奧秘呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索風(fēng)的世界。

2.探究風(fēng)的基本概念（15分鐘）

（1）風(fēng)的概念

師：請大家觀察這個圖片（展示風(fēng)的動畫圖片），并結(jié)合我們之前的討論，來說說風(fēng)是什么？

生：風(fēng)是空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

（2）風(fēng)的成因

師：那么，風(fēng)是如何產(chǎn)生的呢？請大家分組討論，并嘗試用氣球、紙片等物品進(jìn)行模擬實驗，來探究風(fēng)的成因。

生：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氣球或紙片一方受到吹氣時，另一方會產(chǎn)生風(fēng)。

師：同學(xué)們實驗做得很好。風(fēng)是由于地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形等因素造成的空氣流動。了解了風(fēng)的成因，我們再來探討一下風(fēng)的特點。

（3）風(fēng)的特點

師：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，來說說風(fēng)的特點有哪些？

生：風(fēng)有時溫柔，有時猛烈；風(fēng)可以帶來清涼，也可以帶來麻煩；風(fēng)能使樹葉搖曳，也能使塵土飛揚。

3.風(fēng)在生活中的應(yīng)用（15分鐘）

（1）風(fēng)能發(fā)電

師：請大家觀看這個視頻（展示風(fēng)能發(fā)電的原理和應(yīng)用），并思考一下，風(fēng)能是如何轉(zhuǎn)化為電能的？風(fēng)能在生活中有哪些應(yīng)用？

生：風(fēng)能通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能；風(fēng)能還可以用來驅(qū)動風(fēng)力船、風(fēng)力車等。

（2）風(fēng)的作用

師：請大家結(jié)合教材內(nèi)容，來說說風(fēng)在自然界和人類生活中的作用。

生：風(fēng)能幫助植物傳粉、傳播種子；風(fēng)能清潔空氣，降低氣溫；風(fēng)對建筑物的穩(wěn)定性有影響，需要考慮風(fēng)壓因素。

4.培養(yǎng)關(guān)愛大自然、珍惜資源的意識（10分鐘）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本概念、成因、特點以及應(yīng)用。那么，我們應(yīng)該如何關(guān)愛大自然，珍惜資源呢？

生：我們要保護(hù)環(huán)境，減少污染；節(jié)約用水、用電，減少能源消耗；多種樹，綠化環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

師：同學(xué)們說得非常好。保護(hù)環(huán)境、珍惜資源是我們每個人的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為地球的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本概念、成因、特點以及應(yīng)用。同時，我們也認(rèn)識到了關(guān)愛大自然、珍惜資源的重要性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

生：我們一定會做到的！

6.作業(yè)布置

師：請同學(xué)們課后觀察身邊的風(fēng)現(xiàn)象，并結(jié)合所學(xué)知識，和家人或朋友分享風(fēng)的奧秘。下周我們將進(jìn)行作業(yè)展示，希望大家積極參與。

生：好的，我們一定會認(rèn)真完成的！知識點梳理1.風(fēng)的基本概念：風(fēng)是空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，由于地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形等因素造成的空氣流動。

2.風(fēng)的成因：風(fēng)是由于地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形等因素造成的空氣流動。

3.風(fēng)的特點：風(fēng)有時溫柔，有時猛烈；風(fēng)可以帶來清涼，也可以帶來麻煩；風(fēng)能使樹葉搖曳，也能使塵土飛揚。

4.風(fēng)在生活中的應(yīng)用：風(fēng)能發(fā)電，通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能；風(fēng)能還可以用來驅(qū)動風(fēng)力船、風(fēng)力車等。風(fēng)能幫助植物傳粉、傳播種子；風(fēng)能清潔空氣，降低氣溫；風(fēng)對建筑物的穩(wěn)定性有影響，需要考慮風(fēng)壓因素。

5.關(guān)愛大自然、珍惜資源的意識：保護(hù)環(huán)境，減少污染；節(jié)約用水、用電，減少能源消耗；多種樹，綠化環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

6.風(fēng)的現(xiàn)象觀察：課后觀察身邊的風(fēng)現(xiàn)象，結(jié)合實際所學(xué)知識，和家人或朋友分享風(fēng)的奧秘。教學(xué)反思與改進(jìn)這堂課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的想象力，但在引導(dǎo)學(xué)生回答問題時，我沒有給予足夠的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的回答有些偏離主題。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃在導(dǎo)入新課時，提出更具針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在探究風(fēng)的基本概念環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行小組討論和實驗操作，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中注意力不集中，實驗操作也存在一定的危險性。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們在小組討論和實驗操作過程中能夠保持專注和謹(jǐn)慎。

此外，在培養(yǎng)關(guān)愛大自然、珍惜資源的意識環(huán)節(jié)，我通過提問和分享的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，但部分學(xué)生對此環(huán)節(jié)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃通過增加實踐活動，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)環(huán)境和珍惜資源的重要性，從而提高他們的意識。

盡管存在一些不足，但我也在教學(xué)過程中積累了一些成功的經(jīng)驗。例如，在風(fēng)在生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察身邊的風(fēng)現(xiàn)象，并與家人或朋友分享風(fēng)的奧秘，這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力。這一點在未來的教學(xué)中我會繼續(xù)堅持并加以完善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的基本概念：風(fēng)是空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，由于地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形等因素造成的空氣流動。

關(guān)鍵詞：空氣流動、地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形。

②風(fēng)的成因：風(fēng)是由于地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形等因素造成的空氣流動。

關(guān)鍵詞：地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射、地形。

③風(fēng)的特點：風(fēng)有時溫柔，有時猛烈；風(fēng)可以帶來清涼，也可以帶來麻煩；風(fēng)能使樹葉搖曳，也能使塵土飛揚。

關(guān)鍵詞：溫柔、猛烈、清涼、麻煩、樹葉搖曳、塵土飛揚。

④風(fēng)在生活中的應(yīng)用：風(fēng)能發(fā)電，通過風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能；風(fēng)能還可以用來驅(qū)動風(fēng)力船、風(fēng)力車等。風(fēng)能幫助植物傳粉、傳播種子；風(fēng)能清潔空氣，降低氣溫；風(fēng)對建筑物的穩(wěn)定性有影響，需要考慮風(fēng)壓因素。

關(guān)鍵詞：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力船、風(fēng)力車、植物傳粉、傳播種子、清潔空氣、降低氣溫、風(fēng)壓因素。

⑤關(guān)愛大自然、珍惜資源的意識：保護(hù)環(huán)境，減少污染；節(jié)約用水、用電，減少能源消耗；多種樹，綠化環(huán)境，提高空氣質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：保護(hù)環(huán)境、減少污染、節(jié)約用水、用電、多種樹、綠化環(huán)境、提高空氣質(zhì)量。

⑥風(fēng)的現(xiàn)象觀察：課后觀察身邊的風(fēng)現(xiàn)象，結(jié)合實際所學(xué)知識，和家人或朋友分享風(fēng)的奧秘。

關(guān)鍵詞：風(fēng)的現(xiàn)象觀察、結(jié)合實際、家人或朋友、分享風(fēng)的奧秘。課堂1.課堂評價

在課堂評價方面，我將采用多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對風(fēng)的基本概念、成因、特點以及應(yīng)用的掌握情況。在提問過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。其次，我會組織一些小組討論活動，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)知識，從而評估他們的理解程度和實踐能力。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂中的參與程度和表現(xiàn)，以便及時了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

2.作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。對于學(xué)生的作業(yè)，我會關(guān)注他們的答題思路、知識運用和表達(dá)能力等方面。在批改過程中，我會給出具體的修改建議和評分，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他