綜合素質(zhì)重點(diǎn)歸納

第一章職業(yè)理念1、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞等方面的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、反思能力、獨(dú)立思考的能力）和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于是否關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、素質(zhì)教育采取的評價方式是發(fā)展性評價。5、教師是學(xué)生課程的建設(shè)者和開發(fā)者。6、學(xué)生觀：學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，處于教育教學(xué)活動中的主體地位，具有個體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移，學(xué)生的主體性的根源在于個體需求與責(zé)權(quán)的統(tǒng)一；學(xué)生是發(fā)展的人，要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性，激發(fā)學(xué)生巨大的發(fā)展?jié)撃?；學(xué)生是具有個性與差異的人，要尊重學(xué)生個性與差異的不同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化健康發(fā)展。7、教書育人作為教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教師區(qū)別其他職業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的潛能。8、教育理念（從學(xué)校、老師、家長等方面分析）9、師生關(guān)系是教育活動過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系：教學(xué)上的授受關(guān)系、人格上的平等關(guān)系、社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系10、現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換：教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者、教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。11、教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)鞏固者的向往與追求，它為教師提供了奮斗目標(biāo)，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。12、教師專業(yè)發(fā)展的方法——終身學(xué)習(xí)，這是教師職業(yè)的基本要求、關(guān)系到教師的生存與發(fā)展，將成為未來每個教師的基本職業(yè)生存方式。（多讀書、讀“雜”書）13、本體性知識：任教學(xué)科的知識條件性知識：教育學(xué)和心理學(xué)知識實(shí)踐性知識：課堂情境知識及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識一般文化知識：人文知識、社會科學(xué)和自然科學(xué)知識14、《中華人民共和國教育法》1995年3月通過，9月1日正式實(shí)施。它是我國歷史上頒布的第一部教育大法。（相當(dāng)于“15、【教育與國家利益】教育活動必須符合國家和社會的公共利益。國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。16、【管理體制】國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。17、【教育行政部門】縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)內(nèi)的教育工作。18、【學(xué)校教育制度】國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。19、【考試制度】國家實(shí)行國家教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度。20、【受教育者的平等權(quán)】受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)力。21、【終身教育】國家鼓勵學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。22、【受教育者的權(quán)力】對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。23、【受教育者的義務(wù)】努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。24、國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。25、【專項(xiàng)資金】國務(wù)院及其縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。26、【刑事民事責(zé)任】侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。27、【刑事法律責(zé)任】明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。28、【均衡發(fā)展】縣級教育行政部門無權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。29、《中華人民共和國義務(wù)教育法》1986年7月6日30、【入學(xué)年齡】凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。31、【免試入學(xué)】適齡兒童、少年免試入學(xué)。學(xué)生的受教育權(quán)由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予保障。32、【特殊教育】普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。33、【未成年犯的義務(wù)教育】對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。34、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。35、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校的師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。36、【經(jīng)費(fèi)的行政保障】國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。37、【行政法律責(zé)任】依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的。38、【中華人民共和國教師法】1993年10月39、【教師權(quán)力】教師享有下列權(quán)力：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（管理學(xué)生權(quán)）（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或其他方式的民主管理。40、【教師資格制度】國家實(shí)行教師資格制度。41、【資格限制】受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。42、各級師范學(xué)校畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定從事教育教學(xué)工作。國家鼓勵非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或職業(yè)學(xué)校任教。43、地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼（補(bǔ)助津貼）。44、【教師工資】教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。45、【獎勵機(jī)制】對有重大貢獻(xiàn)的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽(yù)稱號。46、【打擊報復(fù)教師行為的法律責(zé)任】對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的可以根據(jù)具體情況給予行政處分（行政責(zé)任）。47、【教師不當(dāng)行為的處理】有下列情形之一的，給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。48、【教師申訴】教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。49、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對教師進(jìn)行考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績。50、對未成年人一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。51、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以阻止、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。52、愛國主義教育基地、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)免費(fèi)對未成年人開放。53、收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時向公安機(jī)關(guān)報告。54、教育未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于教育和保護(hù)。55、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。56、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。57、《規(guī)劃綱要》指出：推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。58、《規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標(biāo)：“到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列?！睉?zhàn)略主題：“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育?！?9、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)：改進(jìn)教學(xué)方法、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果（調(diào)整教材內(nèi)容）、減少考試次數(shù)、設(shè)計(jì)課程難度60、構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)需要以師范院校為主體，綜合大學(xué)參與。61、完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。62、教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平。63、教師作為專業(yè)教育教學(xué)人員的職業(yè)權(quán)力：教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。64、《中華人民共和國教育法》是教育基本法。65、在黨和國家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。66、《規(guī)劃綱要》指出，把育人為本作為教育工作的根本要求。67、對未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是父母或其監(jiān)護(hù)人。第三章教師職業(yè)道德1、教師勞動的合作性：培養(yǎng)學(xué)生不是某一個教師個體可以單獨(dú)承擔(dān)的，要考教師群體齊心協(xié)力，共同努力。教師勞動的長期性：“十年樹木，百年樹人”2、愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心。敬業(yè)與愛心是教師道德的核心體現(xiàn)。3、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛國守法、愛崗敬業(yè)（“甘為人梯”、調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互聯(lián)系的道德規(guī)范）、關(guān)愛學(xué)生（師德的靈魂、教師職業(yè)道德的核心和精髓）、教書育人、為人師表（“內(nèi)在要求，是區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志”、作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。）、終身學(xué)習(xí)六大內(nèi)容。（三愛、兩人、一終身）4、擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。5、“有償家教”的現(xiàn)象違背了依法治教的職業(yè)道德。6、《中小學(xué)班主任工作條例》：明確要求班主任有“采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”的職責(zé)。教師應(yīng)該反思自己的工作方式，提高自己的基本素養(yǎng)，特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng)，要懂得理論聯(lián)系實(shí)際，不能片面甚至錯誤理解先進(jìn)教育理念。同時要在教育方法上有所創(chuàng)新，并在此基礎(chǔ)上制定一套切實(shí)可行的方案，在尊重信任學(xué)生的同時也要嚴(yán)格要求學(xué)生。第四章文化素養(yǎng)1、戰(zhàn)國七雄：秦國先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊秦統(tǒng)一六國后定都咸陽2、隋朝創(chuàng)立了科舉制。（京杭大運(yùn)河）3、貞觀之治是李世民統(tǒng)治的貞觀年代。唐玄宗“開元盛世”4、鴉片戰(zhàn)爭（1840年6月）洋務(wù)運(yùn)動（19世紀(jì)60年代）戊戌變法（1898年6月）辛亥革命（1894年11月）“五四”運(yùn)動（1919年1月）國共合作（1924年1月）“九一八”事變（1931年9月18日）“七七”事變（1937年7月7日）5、1997年7月1日對香港6、秦朝：“焚書坑儒”事件。7、項(xiàng)羽事跡：無顏見江東父老、霸王別姬、破釜沉舟韓信事跡：胯下受辱呂蒙：“士別三日，當(dāng)刮目相看”（呂蒙受孫權(quán)啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故）8、孟子：主張施仁政王道9、鄭成功收復(fù)臺灣、鄭和下西洋、曹操官渡之戰(zhàn)、林則徐虎門銷煙10、18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動的中心在法國。11、干支紀(jì)年法：以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照順序組合起來紀(jì)年。如甲子、乙丑等，經(jīng)過六十年又回到甲子。周而復(fù)始，循環(huán)不已。12、垂髻：3-9歲始齔、齠年：男孩8歲束發(fā)：男子15歲弱冠（加冠）：男子20歲而立：男子30歲不惑：男子40歲知命（半百）：男子50歲花甲：男子60歲古?。耗凶?0歲13、儒家：孔子、孟子道家：老子、莊子法家：韓非子墨家：墨子（與儒家并稱“顯學(xué)”）14、六經(jīng)：《詩書》、《尚書》、《儀禮》、《樂經(jīng)》、《周易》、《春秋》15、古人對中國的稱呼：華夏、九州、神州、赤縣中華是上古時期16、五岳：東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山17、茅山、嶗山、武當(dāng)山都是我國著名的道教名山。18、凡在鄉(xiāng)、會、殿三試中連續(xù)獲得第一名，被稱為連中三元，分別是解元、會元、狀元19、清明節(jié)習(xí)俗：掃墓、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳戴花20、端午習(xí)俗：賽龍舟、喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅(qū)“五毒”21、重陽習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸22、古都：洛陽、開封、西安、北京、南京23、我國歷史上第一部系統(tǒng)的農(nóng)學(xué)著作：《齊民要素》24、《本草綱要》是世界上一部偉大的典藥；世界上最早的藥學(xué)著作《唐本草》25、出艙行走與天地往返、交會對接被稱為載人航天中最重要的三大基本技術(shù)，而出艙則是人類大規(guī)?？臻g活動的前提。26、哥白尼的“日心說”沉重打擊了教會的宇宙觀，為新的宇宙觀發(fā)展提供了依據(jù)。27、牛頓是英國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和自然哲學(xué)家，其研究領(lǐng)域包括了物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、神學(xué)、自然哲學(xué)和煉金術(shù)。28、人類第一次科技革命的標(biāo)志：蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。（18世紀(jì)英國工業(yè)革命）29、拉瓦錫用實(shí)驗(yàn)證明了化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，揭示了燃燒和空氣的關(guān)系。30、沈括：《夢溪筆談》李時珍《本草綱目》宋應(yīng)星《天工開物》31、“銅車馬”出土于西安32、構(gòu)造地震是大多數(shù)地震發(fā)生的類型。33、意大利的但丁創(chuàng)作的《神曲》分為《地獄》、《煉獄》、《天堂》。34、文藝復(fù)興時期，藝術(shù)成就最高的“三杰”：達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。意大利人文主義“三杰”：但丁、彼特拉克和薄伽丘。35、莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧瑟羅》、《李爾王》、《麥克白》；四大喜劇：《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》。36、塞萬提斯：《堂吉訶德》歌德：《浮士德》雨果：《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》福樓拜：《包法利夫人》司湯達(dá)：《紅與黑》，法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的誕生巴爾扎克：《人間喜劇》、《高老頭》狄更斯：《雙城記》托爾斯泰：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》高爾基：自傳體三部《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》莫泊桑：《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》安徒生：《安徒生童話選》—《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《園丁和主人》格林兄弟：《白雪公主》歐亨利：《麥琪的禮物》37、世界短篇小說巨匠：莫泊桑、契訶夫、歐亨利、馬克吐溫38、中國古代最早的詩歌總集是詩經(jīng)，分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》39、屈原的作品：《離騷》、《九歌》、《九章》、《天問》40、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王41、王維：字摩詰，出自佛經(jīng)《維摩詰經(jīng)》42、小李杜：李商隱+杜牧43、元曲四大家：關(guān)漢卿（竇娥冤）、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)44、唐宋“八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。45、郭沫若：《女神》46、魯迅：《吶喊》、《彷徨》、散文詩集——《野草》、雜文詩集——《南腔北調(diào)》、《華蓋集》47、巴金：激流三部曲《家》、《春》、《秋》48、曹禺：《雷雨》，中國現(xiàn)代話劇的奠基人。49、達(dá)芬奇：《最后的晚餐》、《巖間圣母》、《蒙娜麗莎》梵高：《向日葵》50、世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是法國的德拉克瓦洛。51、畢加索是西班牙人。52、秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體是小篆。53、宋四家：蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄54、景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷：青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷。55、聶耳：《義勇軍進(jìn)行曲》冼星海《黃河》56、巴赫：巴洛克音樂晚期的杰出代表，亨德爾是同屬巴洛克音樂的代表人物。57、貝多芬：第三音樂交響曲《英雄》、第五音樂交響曲《命運(yùn)》、第六音樂交響曲《田園》、第九音樂交響曲《合唱》58、昆曲在2001年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。59、越劇在2006年60、黃梅戲在2006年61、粵劇在2009年62、京劇產(chǎn)生于清代，是南方一些劇種傳入北方后融合而成的。2010年11月16日63、中國第一部獲國際大獎的影片是由蔡楚生導(dǎo)演的《漁光曲》。64、京劇四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云。65、中國大陸第一部獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎”的電影是《紅高粱》。66、蘇三起解《玉堂春》67、中國山水畫簡稱“山水”，以山川自然景觀為主要描寫對象的中國畫，形成于魏晉南北朝時期，但尚未從人物畫中完全分離。68、①“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、②“打倒列強(qiáng)，除軍閥”、③“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”、④“中華人民共和國萬歲”69、第一次工業(yè)革命時期的發(fā)現(xiàn)和成就：1831年法拉第和亨利發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；1838-1839年，施旺和施萊登創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說；科學(xué)原子論。17世紀(jì)時的英國學(xué)者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學(xué)說，從而推翻了在歐洲醫(yī)學(xué)界長期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運(yùn)動“潮汐說”，使生理學(xué)真正成為了一門獨(dú)立的科學(xué)。血液循環(huán)學(xué)說不屬于第一次工業(yè)革命的發(fā)現(xiàn)和成就。70、“獅