高中政治三文化塑造人生測試教師

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2。2文化塑造人生A組基礎(chǔ)對點練考點一豐富人們的精神世界1．紀錄片《舌尖上的中國》播出后，迅速躋身微博熱門話題榜。人們熱議的不僅是片中讓人回味無窮的中華美食，還有片中所流露的讓人感動的人文關(guān)懷，及其所引發(fā)的親情、鄉(xiāng)愁.由此可見,紀錄片《舌尖上的中國》①豐富了人們的精神世界②激發(fā)了全民族文化創(chuàng)造力③改變了人們的思維方式④具有其自身特有的感染力A.①④B.①②C.①③D.②④[解析]紀錄片《舌尖上的中國》所流露的讓人感動的人文關(guān)懷，引發(fā)了人們的親情、鄉(xiāng)愁,豐富了人們的精神世界，這源于其自身特有的感染力和感召力，①④符合題意。②③與材料無關(guān)，不符合題意。［答案］A2.欣賞音樂、繪畫、美文、歌舞，能使人視野開闊、知識增加、思想解放、觀念更新。這主要體現(xiàn)了優(yōu)秀文化A.豐富人的精神世界B。增強人的精神力量C.促進人的全面發(fā)展D。促進社會全面發(fā)展[解析]欣賞音樂、繪畫、美文、歌舞，能使人視野開闊、知識增加、思想解放、觀念更新。這主要體現(xiàn)了優(yōu)秀文化豐富人的精神世界。A正確且適合題意；BCD說法正確但都不適合題意，均應(yīng)排除;故本題答案選A。［答案]A考點二增強精神力量3．《義勇軍進行曲》歌聲充滿著愛國激情，使人民熱血沸騰，很快傳遍了全國.全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中國人民高唱著這首歌奔赴抗日前線.對此，下列解讀最貼切的是優(yōu)秀文化A．影響人的行為方式B．豐富人的精神世界C．增強人的精神力量D．促進人的全面發(fā)展[解析]材料揭示了優(yōu)秀的文化作品總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼,力量倍增,由此產(chǎn)生的精神力量,激勵著人們奮勇前行，C最貼近題意，排除B.AD不符合設(shè)問要求,與題意無關(guān)。[答案］C4.“中國夢”承載著中華民族的理想和追求，成為中華兒女實現(xiàn)民族復(fù)興的精神動力。這著重表明優(yōu)秀文化A．能豐富人的精神世界B．能增強人的精神力量C．能促進人的全面發(fā)展D．能塑造人的健全人格［解析]根據(jù)“中國夢”為中華兒女實現(xiàn)民族復(fù)興的精神動力.體現(xiàn)了優(yōu)秀文化能增強人的精神動力。故B符合題意;其他選項都不符合本題的主旨，應(yīng)排除。故本題正確答案為B.［答案］B5。面對強大的對手,明知不敵,也要毅然亮劍,即使倒下，也要成為一座山，一道嶺！即使是倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是亮劍精神,這種精神在當今社會引起了很大的反響，激勵著人們戰(zhàn)勝困難，這體現(xiàn)了優(yōu)秀文化可以A．增強人的精神力量B．提升文化競爭力C．促進人的全面發(fā)展D．豐富人的精神世界［解析]文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量，優(yōu)秀文化作品能夠以其特有的感召力和感染力，使人深受震撼、力量倍增,而亮劍精神給人以震撼和力量，所以體現(xiàn)了優(yōu)秀文化可以增強人的精神力量，故A符合題意；其它選項觀點正確，但與題意無關(guān)。答案選擇A。［答案]A考點三促進人的全面發(fā)展6。小強關(guān)心集體、樂于助人,多次榮獲“道德之星"光榮稱號。老師和同學都對他交口稱贊。他因此慢慢擺脫了因?qū)W習成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強。小強的成長經(jīng)歷進一步印證了①文化對小強的思想和行為有潛移默化的影響②文化對提升小強的精神境界有著決定性作用③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造小強的健全人格④優(yōu)秀文化是解決小強的心理問題的主導(dǎo)力量A．①②B．①③C．②④D．③④［解析］B小強的成長經(jīng)歷進一步印證了文化對人的影響是潛移默化的,優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格，①③符合題意.②中的“決定"和④中的“主導(dǎo)"說法錯誤，排除.［答案]D7。某校挖掘?qū)W校歷史文化,給學生一部歷史自己去翻閱,給學生一種文化自己去感受，全力打造以“誠樸弘毅，博雅協(xié)和”的校訓(xùn)為核心的校園文化。這說明優(yōu)秀文化①能夠促進社會的全面進步②能夠被人們自覺學習、主動感悟③對學校發(fā)展具有決定作用④能夠促進人的全面發(fā)展A。①②B。②④C。①④D.③④［解析］打造以校訓(xùn)為核心的校園文化，“給學生一部歷史自己去翻閱,給學生一種文化自己去感受"，突出了優(yōu)秀文化對人積極的作用和文化對人影響的潛移默化特點,因此②④符合題意；材料沒有涉及文化的社會作用,排除①；文化不具有決定性作用，故③觀點錯誤。因此，答案選B。［答案］BB組提能強化練8.“他們在天上,愿為一顆星.他們在地上，愿為一盞燈。不怕顯得多么渺小,只要盡其可能。唯因不被承認才格外勇敢真誠,即使像眼淚一樣跌碎，敏感的大地處處仍有持久而悠遠的回聲”.——舒婷《獻給我的同代人》這段優(yōu)美的話語①肯定了主觀能動性在人們成功道路上的基礎(chǔ)作用②豐富了人的精神世界,增強了人的精神力量③指明了社會主義文化建設(shè)的前進方向④激勵人們塑造美好人生A．①②B．②③C．②④D．③④［解析]若要取得成功固然要發(fā)揮主觀能動性，但成功的基礎(chǔ)是社會和他人提供的客觀條件，所以①觀點錯誤；舒婷的《獻給我的同代人》屬于優(yōu)秀文化，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展，優(yōu)秀文化塑造人生，所以②④符合題意；③夸大了這首詩的作用，是錯誤的。所以答案選擇C[答案]C9.“人的完美需要在文化中實現(xiàn)?！睂@句話的理解正確的是A．所有的文化都能促進人的全面發(fā)展B．優(yōu)秀文化對人的全面發(fā)展起著不可替代的作用C．只要有優(yōu)秀文化的影響,人就能全面發(fā)展D．人的全面發(fā)展就是指人的文化水平的提高［解析]錯選A是因為沒有認識到文化有優(yōu)劣之分，腐朽的、落后的文化不能促進人的全面發(fā)展；錯選C是因為沒有認識到要實現(xiàn)人的全面發(fā)展僅有優(yōu)秀文化的影響是不夠的;錯選D是因為沒有認識到人的全面發(fā)展表現(xiàn)為人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各個方面的全面提高.［答案］B10.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？"民族英雄林則徐的這一詩句,激勵了幾代中國人為抗擊外國侵略、維護民族利益而英勇斗爭。在建設(shè)社會主義和諧社會的今天,仍然是寶貴的精神財富。這表明①優(yōu)秀文化產(chǎn)生的精神力量往往經(jīng)久不衰②優(yōu)秀文化作品具有強烈的感染力、感召力③文化對每個人產(chǎn)生的影響都是一樣的④文化能促進社會的發(fā)展A①②B．①③C．②③D．③④［解析］林則徐的話表明優(yōu)秀文化的影響和優(yōu)秀文化作品的感染力和感召力，其它的說話與材料無關(guān)或者有的是錯誤的，所以本題選A.［答案］A11?！皼]有比腳更長的路。沒有比人更高的山”“既然選擇了遠方，便只顧內(nèi)雨兼程”……當代著名詩人汪國真的詩,在一代人心中留下深深的烙印，并繼續(xù)影響著我們,這（)

①文化是人類社會實踐的產(chǎn)物

②精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體

③優(yōu)秀文學作品能夠塑造人生

④文化對人的影響深遠持久.

A.①②

B。①③

C.②④

D。③④［解析］汪國真的這些詩句對我們影響，說明優(yōu)秀作品的作用和文化對人影響的特點，其它的特點與本題無關(guān)，所以本題選D。［答案]DC組大題沖關(guān)練12．“十三五"規(guī)劃建議強調(diào)要倡導(dǎo)全民閱讀活動，標志著全民閱讀已經(jīng)成為黨中央的一項重要戰(zhàn)略部署。李克強總理指出,書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能形成一種氛圍，無處不在。閱讀既是一種享受,也是擁有一種財富，可以終生受益。請運用文化生活知識簡要回答：文化塑造人生，體現(xiàn)在哪些方面[解析]本題限定了知識的范圍“文化塑造人生",可從優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展考慮。[答案］①優(yōu)秀文化豐富人的精神世界。②優(yōu)秀文化增強人的精神力量。③優(yōu)秀文化促進人的全面發(fā)展。（其他表述言之有理可酌情給分。)13．“后世博”時代除了給世博園帶來變化外,還將給整個中國帶來更深層次的變化.某中學高三（2）班的同學以“后世博時代給我們帶來什么”為主題,開展綜合探究活動，獲得以下結(jié)果。信息：“后世博時代”與文明世博會如同一所“文明大學”,全國各地的游客在此不僅可以看到最新的城市生活方式以及接受科學技術(shù)洗禮，也將得到一次文明素質(zhì)的大訓(xùn)練。“學會排隊、學會尊重別人、學會珍惜他人勞動成果、學會不亂扔垃圾，這些已經(jīng)超越了觀博本身的意義。城市精神的塑造、城市文明程度和市民綜合素質(zhì)的提升在這場進程中的意義更為重要?！苯Y(jié)合信息，運用“文化與生活”知識，說明世博會是如何成為一所“文明大學”的.[解析］本題以后世博為背景，結(jié)合材料,聯(lián)系所學知識,可從文化對人的影響的特點、文化塑造人生的作用等角度考慮。［答案]文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和文化活動，潛移默化地影響著人們的交往行為、交往方式、實踐活動、認識活動和思維方式,并對人產(chǎn)生深遠持久地