農(nóng)村幼兒園幼兒習(xí)慣養(yǎng)成案例

農(nóng)村幼兒園習(xí)慣養(yǎng)成案例一、背景介紹根據(jù)《幼兒園一日生活指南》中關(guān)于養(yǎng)成教育的要求，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)交往習(xí)慣。在生活習(xí)慣方面，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等習(xí)慣；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，要培養(yǎng)幼兒的專注力、觀察力、思維能力等；在社會(huì)交往習(xí)慣方面，要教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、尊重他人等，這些要求為農(nóng)村幼兒園的習(xí)慣養(yǎng)成教育提供了明確的方向和指導(dǎo)。我園地處農(nóng)村，由于環(huán)境和資源的限制，習(xí)慣養(yǎng)成教育面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過創(chuàng)新的教育方式和積極的引導(dǎo)，同樣可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本案例主要以我園文明禮儀園本課程所開展的“禮儀潤(rùn)童心，文明伴我行”21天打卡活動(dòng)為例，展示了習(xí)慣養(yǎng)成教育在農(nóng)村幼兒園的實(shí)踐與成效。二、情景描述（一）事件描述我園大部分農(nóng)村家長(zhǎng)忙于農(nóng)活或外出打工導(dǎo)致家庭教育缺失,同時(shí)資源有限，并且衛(wèi)生環(huán)境、社交環(huán)境等都可能對(duì)幼兒的文明習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面影響。因此表現(xiàn)在生活習(xí)慣方面，部分孩子存在著不喜歡洗手，亂扔垃圾等問題；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面缺乏專注力、任務(wù)意識(shí)等；在社交習(xí)慣方面孩子們?cè)谂c他人交流時(shí)，很少使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等；甚至有些孩子比較任性，不懂得尊重他人。（二）解決措施針對(duì)以上孩子們?cè)陴B(yǎng)成教育上存在的問題，我園開展21天的文明打卡活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣，具體目標(biāo)與《幼兒園一日生活指南》中的養(yǎng)成教育要求相契合。具體做法如下：1.宣傳發(fā)動(dòng)階段第一，召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹“21天文明打卡”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。同時(shí)，向家長(zhǎng)傳達(dá)《幼兒園一日生活指南》中關(guān)于養(yǎng)成教育的重要性，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用。第二，通過幼兒園電子屏進(jìn)行宣傳，內(nèi)容包括活動(dòng)的目標(biāo)以及《幼兒園一日生活指南》中關(guān)于養(yǎng)成教育的相關(guān)要求，讓幼兒和家長(zhǎng)時(shí)刻了解活動(dòng)的意義和方向，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。第三，教師向幼兒講解活動(dòng)的規(guī)則和要求，激發(fā)幼兒的參與熱情。通過故事、兒歌等形式，讓幼兒明白良好習(xí)慣的重要性。2.打卡階段首先，明確此次活動(dòng)在園所的小、中、大三個(gè)年齡班同時(shí)進(jìn)行。小班幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下，每天努力完成自己刷牙、洗臉等簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣任務(wù)，以及聽故事等學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。中班幼兒則在保持個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，更加注重整理物品和與小伙伴的互動(dòng)分享。大班幼兒不僅要高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)任務(wù)，還會(huì)主動(dòng)提醒身邊的人養(yǎng)成良好習(xí)慣，起到榜樣帶頭作用。幼兒每天在家完成相應(yīng)的文明行為后，由家長(zhǎng)拍照記錄，并在班級(jí)微信群中打卡。教師可以根據(jù)打卡情況，及時(shí)給予幼兒表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性。其次，教師每天對(duì)幼兒的打卡情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和反饋，對(duì)于堅(jiān)持打卡的幼兒給予特別表?yè)P(yáng)，對(duì)于未能按時(shí)打卡的幼兒，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解情況并給予指導(dǎo)。同時(shí)，還定期在班級(jí)中開展分享活動(dòng)，讓幼兒分享自己在打卡過程中的收獲和體會(huì)。3.總結(jié)表彰階段活動(dòng)結(jié)束后，首先對(duì)堅(jiān)持打卡21天的幼兒進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的習(xí)慣。將表彰活動(dòng)通過園所公眾號(hào)分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)共同見證幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感受良好習(xí)慣帶來的變化。其次，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，結(jié)合《天津市幼兒園一日生活指南》中的要求，分析活動(dòng)中存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的習(xí)慣養(yǎng)成教育提供更加科學(xué)、有效的方法。（三）工作效果1.在幼兒方面：習(xí)慣養(yǎng)成明顯，通過21天的堅(jiān)持打卡，園所小、中、大三個(gè)年齡班的幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣方面都有了很大的進(jìn)步。小班幼兒逐漸學(xué)會(huì)了自己照顧自己，中班幼兒在自理的同時(shí)更加懂得與人分享合作，大班幼兒則展現(xiàn)出更強(qiáng)的自我管理和榜樣示范能力；自我管理能力增強(qiáng)，在打卡過程中，幼兒逐漸學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束。他們能夠按照要求完成文明行為，并且在沒有家長(zhǎng)和老師監(jiān)督的情況下，也能保持良好的習(xí)慣；自信心和成就感提升，當(dāng)幼兒看到自己堅(jiān)持打卡21天并獲得表彰時(shí)，他們的自信心和成就感得到了極大的提升。這些進(jìn)步與《幼兒園一日生活指南》中對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的要求相符合，證明了活動(dòng)的有效性。2.家長(zhǎng)方面教育觀念轉(zhuǎn)變，通過參與“21天文明打卡”活動(dòng)，家長(zhǎng)們更加了解《幼兒園一日生活指南》中關(guān)于養(yǎng)成教育的要求，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也能夠更好地與幼兒園合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；親子關(guān)系增進(jìn)，讓家長(zhǎng)更好地了解了幼兒的需求和興趣，為今后的家庭教育提供了方向；對(duì)幼兒園的信任度提高，家長(zhǎng)們看到了幼兒園在習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的努力和成效，他們更加愿意與幼兒園合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3.教師方面首先，在教育方法上得到創(chuàng)新，“21天文明打卡”活動(dòng)為教師提供了一種新的習(xí)慣養(yǎng)成教育方法。同時(shí)，教師也在活動(dòng)中不斷反思和總結(jié)，探索出更加適合農(nóng)村幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育策略。其次，活動(dòng)的開展促進(jìn)了家園合作，教師與家長(zhǎng)之間的溝通和交流更加緊密。最后，在看到幼兒在活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步后，教師們的職業(yè)成就感得到了提升。三、反思啟示我園“21天文明打卡”活動(dòng)是一次成功的習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐。通過活動(dòng)的開展，園所小、中、大三個(gè)年齡班的幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣方面都有了很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，家園合作得到了加強(qiáng)，教師的教育方法也得到了創(chuàng)新。我們相信，在家庭、幼兒園和社會(huì)的共同努力下，農(nóng)村幼兒一定能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合《天津市幼兒園一日生活指南》中的要求，我們還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（一）充分發(fā)揮家園合作的作用習(xí)慣養(yǎng)成教育需要家庭和幼兒園的共同努力。在農(nóng)村幼兒園，要加強(qiáng)家園合作，結(jié)合《幼兒園一日生活指南》中的要求，向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的重要性，讓家長(zhǎng)在家庭中注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。（二）創(chuàng)新教育方法和形式農(nóng)村幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法和形式。可以通過游戲、故事、兒歌等幼兒喜聞樂見的方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（三）注重激勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的自信心和積極性需要通過激勵(lì)和表?yè)P(yáng)來培養(yǎng)。在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，教師和家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。可以通過頒發(fā)獎(jiǎng)狀、小禮品等方式，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，要避免批評(píng)和指