公開課自我評(píng)價(jià)

公開課自我評(píng)價(jià)公開課自我評(píng)價(jià)篇一近年來，公開課在教育界越來越受到重視，成為了教育改革的重要手段之一。公開課的引入，不僅豐富了教學(xué)形式，提高了教師教學(xué)能力，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是，對(duì)于教師而言，公開課也是一次復(fù)雜的挑戰(zhàn)，唯有深入反思，不斷實(shí)踐和改進(jìn)，才能讓公開課取得更好的效果。作為一名教師，我于近期參加了一次公開課的展示和評(píng)估。在這次活動(dòng)中，我教授的是一節(jié)英語課，主要圍繞聽力訓(xùn)練展開。在展示期間，我利用了多種教學(xué)手段，如預(yù)習(xí)、教學(xué)反饋，課堂互動(dòng)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在收到評(píng)估報(bào)告時(shí)，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)并不理想。對(duì)此，在收到評(píng)估結(jié)果后，我開始慢慢尋找問題根源，并展開了反思。首先，我認(rèn)為我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有些疏忽。在準(zhǔn)備課件時(shí)，我并沒有充分考慮學(xué)生已經(jīng)掌握的語言水平和聽力水平，因此導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上跟不上我的節(jié)奏。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為我需要將更多的時(shí)間花在提前了解學(xué)生基本情況上，預(yù)測和解決那些可能出現(xiàn)的問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要更加注意學(xué)生個(gè)體之間的差異，有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，來提升教學(xué)效果。第二，我在課堂互動(dòng)的過程還需要更加熟練和自如。在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生不能積極參與。對(duì)于這些學(xué)生，我應(yīng)該采用不同的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們可以更加積極地投入到課堂中去。一些比較內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)中讓他們與其他同學(xué)互動(dòng)，增加他們?cè)谡n堂中發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的想法。讓學(xué)生能感受到自己在課堂上的價(jià)值，帶著自信和愉悅地去學(xué)習(xí)。第三，是關(guān)于我自己的鍛煉。因?yàn)樵谧约旱恼n堂中感覺還可以，但在公開的環(huán)境中表現(xiàn)不佳。所以我覺得自己需要多參加這樣的活動(dòng)，在公開課的平臺(tái)上展示自己，在評(píng)估的過程中更好地認(rèn)識(shí)自己，及時(shí)修正本身的缺點(diǎn)和問題，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求?？傊?，在這次公開課教學(xué)中，反思成為了一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。只有在實(shí)踐和反思中，我們才能不斷進(jìn)步，取得更好的效果。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，讓學(xué)生能夠通過更多新穎的的教學(xué)方式來了解知識(shí)，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，在課堂互動(dòng)中更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高教學(xué)效果，也更加注重自己的實(shí)踐和反思，持之以恒地不斷學(xué)習(xí)完善自己的教育教學(xué)水平。公開課自我評(píng)價(jià)篇二結(jié)束了這次的公開課，心里有一種不踏實(shí)的感覺：還有很多不足，還需要繼續(xù)完善。經(jīng)過小組說課、班級(jí)說課展示和本年級(jí)的說課展示，對(duì)所要上課的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，但是真正要上好這堂課，對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)一套理論，即使是很完美的理論，付諸于行動(dòng)時(shí)，都是一次挑戰(zhàn)。首先說課的準(zhǔn)備部分。由于踏板數(shù)量有限，安排兩人搭檔使用一張?zhí)ぐ?，預(yù)計(jì)40名同學(xué)。踏板插空擺放的方式每排五塊，共四排，橫向擺放。學(xué)習(xí)踏板操前安排了下肢力量的練習(xí)：雙腳連續(xù)起跳過板、單腳跳過板。這樣的安排可以充分利用現(xiàn)有器材，并且以接力的方式進(jìn)行，活動(dòng)下肢肌肉的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。但是在安排中存在問題：講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生偷懶，沒有按照要求雙腳起跳，或者在板間換腳，動(dòng)作變?yōu)榭绮?，而非要練?xí)的單腳跳；踏板的擺放沒有明確的規(guī)定，導(dǎo)致部分好勝心強(qiáng)的學(xué)生把板間距離調(diào)小，以便贏得第一。對(duì)于我在課前準(zhǔn)備時(shí)沒有考到的突發(fā)狀況，通過這次課，以后要考慮全面，包括規(guī)則的制定，動(dòng)作規(guī)范的要求，器材擺放的要求，等等。其次說課的基本部分。同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期都選修了大眾健美操四級(jí)，再次基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)踏板操，講解了什么是踏板操：踏板操就是在踏板上伴隨動(dòng)感的音樂有節(jié)奏地完成健美操的動(dòng)作和步伐，大部分動(dòng)作在板上完成，可以很好的鍛煉心肺功能和協(xié)調(diào)性。緊接著進(jìn)行基本步伐和動(dòng)作的練習(xí)，共五個(gè)基本步法，配合手的動(dòng)作分別進(jìn)行講解和練習(xí)，對(duì)于較難的動(dòng)作，增加練習(xí)次數(shù)，例如：上步吸腿配合手臂斜上斜下的擺動(dòng)；“L”字步加方向變換。有了基本動(dòng)作的練習(xí)作為導(dǎo)入，為同學(xué)在學(xué)習(xí)組和內(nèi)容時(shí)降低了難度。組合動(dòng)作前兩個(gè)八拍講解比較到位，方向變換講解比較清楚，也組織學(xué)生充分進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)到學(xué)生間進(jìn)行指導(dǎo)，配合音樂節(jié)奏集體練習(xí)，大部分學(xué)生都能獨(dú)立完成動(dòng)作。第三、四個(gè)八拍動(dòng)作的教學(xué)稍顯匆忙，由于時(shí)間把握不準(zhǔn)確，課的內(nèi)容安排較多，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)三、四兩個(gè)八拍的動(dòng)作時(shí)沒有充分的練習(xí)。分組學(xué)習(xí)時(shí)，小組的分配不夠合理，技能掌握較快的學(xué)生集中在一組，導(dǎo)致各組學(xué)生的掌握程度不一，個(gè)別組沒有人指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。關(guān)于這堂課的不足之處，我總結(jié)出：1.課的內(nèi)容量的安排不宜過多，學(xué)生在有限的時(shí)間接受能力有限，應(yīng)該只學(xué)習(xí)前兩個(gè)八拍動(dòng)作，并且充分的練習(xí)，然后配合音樂完成動(dòng)作，最后組間展示。這樣安排課的內(nèi)容，既不會(huì)太緊湊，學(xué)生接受不了；也不會(huì)太松散，學(xué)生活動(dòng)量不夠。2.分組很重要，需要技能掌握較好的學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)組一起練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。技能掌握較好的學(xué)生集中在一個(gè)組，有可能會(huì)打壓其他學(xué)生練習(xí)的熱情。小組展示的時(shí)候只有一個(gè)組可以跟節(jié)奏完成動(dòng)作，這是沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。3.教學(xué)目標(biāo)不要定太高。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是相關(guān)的，內(nèi)容太多，必然會(huì)導(dǎo)致可的質(zhì)量下降，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力、技能基礎(chǔ)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。最后將結(jié)束部分。在音樂伴奏下組織學(xué)生放松，重點(diǎn)是下肢的放松，利用踏板拉伸腿部韌帶，拍打放松肌肉?？偟脑u(píng)價(jià)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，并且感謝大家的配合。這堂課主要存在的問題是教學(xué)部分內(nèi)容過多，如果教學(xué)部分設(shè)計(jì)教兩個(gè)八拍動(dòng)作，那么在分組練習(xí)和組間展示的時(shí)間會(huì)更充裕，效果會(huì)更好。有同學(xué)提議基本步法練習(xí)內(nèi)容過多，這是我有意而為之的，我認(rèn)為沒有接觸過踏板操的學(xué)生在初次學(xué)習(xí)時(shí)，要用簡單的步伐進(jìn)行導(dǎo)入，進(jìn)而配合手的動(dòng)作，先做基本的練習(xí)，熟悉了有踏板時(shí)跳健美操的感覺，再進(jìn)行組合的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握動(dòng)作，更快地進(jìn)入到狀態(tài)。通過這次公開課，實(shí)現(xiàn)了從說課的理論部分到上課的實(shí)踐過程，我學(xué)到了怎樣安排一節(jié)課與內(nèi)容的量。在這里要感謝蘇祝捷老師在寫說課稿過程中對(duì)我的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和提出修改建議，并且給予我一個(gè)學(xué)期的練習(xí)體驗(yàn)和這次公開課的實(shí)踐機(jī)會(huì)；感謝付克翠老師在公開課結(jié)束后指出我的不足，并提出了改進(jìn)的建議。公開課自我評(píng)價(jià)篇三作為一名公開課教師，我認(rèn)為自我評(píng)價(jià)是非常重要的，它可以幫助我更好地反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。下面是我對(duì)自己的公開課自我評(píng)價(jià)：1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：我的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞教材內(nèi)容展開，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些擴(kuò)展和延伸，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注重了與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們積極參與到課堂中來。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、互動(dòng)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也注重了教學(xué)方法的靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。3.教學(xué)態(tài)度和語言表達(dá)：在教學(xué)中，我保持了良好的教學(xué)態(tài)度，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生為主要目的，注重了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性，讓學(xué)生更好地理解和接受我的教學(xué)。4.教學(xué)效果評(píng)估：在公開課結(jié)束后，我及時(shí)向?qū)W生和聽課教師進(jìn)行了反饋，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也根據(jù)反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和反思，為下一次的公開課做好了準(zhǔn)備?？偟膩碚f，我認(rèn)為自己在公開課中表現(xiàn)還不錯(cuò)，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方，比如在課堂互動(dòng)和評(píng)價(jià)反饋方面需要更加細(xì)致和周到，以及在課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)和拓展方面還有待提高。公開課自我評(píng)價(jià)篇四作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，教師的指導(dǎo)和幫忙，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的資料是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。評(píng)價(jià)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自我推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的開課實(shí)力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。四、加強(qiáng)課后反思。教后的評(píng)價(jià)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，能夠?yàn)樽珜懡萄姓撐墓┙o豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和評(píng)價(jià)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。暴露出的一些問題。1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向。2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。在這次公開課中，我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。可是不論如何，僅有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。公開課自我評(píng)價(jià)篇五這次公開課留給我們的第一個(gè)感覺就是教師們對(duì)這次公開課教學(xué)思想上都很重視，態(tài)度都很端正，全力收集了教學(xué)素材，合理設(shè)計(jì)了教學(xué)策略，精心制作了多媒體課件，能夠說精神上和體力上都付出了很多，學(xué)校對(duì)此表示欣賞并將研究對(duì)大家的表現(xiàn)予以必須的獎(jiǎng)勵(lì)。第二個(gè)感覺是幾乎所有的原先代中學(xué)課的教師都能夠按照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織自我的教學(xué)，能夠說已經(jīng)完成了由中學(xué)教師向小學(xué)教師的主角轉(zhuǎn)變。就公開課本身而言，我們感覺到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位教師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自我的課堂教學(xué)，具體表此刻以下幾個(gè)方面：1、注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式;2、注重導(dǎo)入(如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等);3、精心設(shè)計(jì)例題和聽說語境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;4、注重學(xué)生的參與和體驗(yàn);5、注重對(duì)學(xué)生本事(異常是分工協(xié)作本事)的培養(yǎng);6、數(shù)學(xué)(理科)教師更注重合作與探究;語文(文科)教師更注重美育――給學(xué)生營造歡樂、簡便的學(xué)習(xí)氛圍;7、無論是數(shù)學(xué)(理科)教師的例題還是語文(文科)教師的語言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合(這正是教學(xué)的真正意義所在，異常好。一方面它完全貼合此刻新課改的精神要求;另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績的有效途徑);8、多數(shù)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情景良好。當(dāng)然，這次公開課也存在一些不足，具體來講有以下幾點(diǎn)：1、部分教師未明確展示或告知學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);2、部分教師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有必須欠缺;3、部分教師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對(duì)忽視了學(xué)法指導(dǎo);4、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高;5、學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分;(比如：有的課上學(xué)生收集了很多有用的資料;有的課上學(xué)生寫出了文采很好的詩歌或讀后感。這些成果一方面應(yīng)當(dāng)在課上讓學(xué)生充分展示，另一方面也能夠在課外以板報(bào)或展板的形式進(jìn)行展覽和宣傳);6、部分教師不善于捕捉學(xué)生身上(異常是學(xué)生在回答或提問問題時(shí))的閃光點(diǎn);要對(duì)學(xué)生大膽的、另類的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問予以肯定或解釋;我們常說要培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間。7、部分教師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片資料的字體、字號(hào)、顏色問題，二是幻燈片資料的規(guī)范和準(zhǔn)確問題;8、多媒體設(shè)備的使用問題：音量普遍偏高，不利于孩子們的聽覺發(fā)展。學(xué)校期望各位教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)取彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校，也為自我增光添彩！公開課自我評(píng)價(jià)篇六學(xué)校為了進(jìn)一步提高頂崗實(shí)習(xí)教師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，在學(xué)校教研處及各年級(jí)組的組織下，第十九期頂崗實(shí)習(xí)雞澤第一中學(xué)小分隊(duì)迎來了“全校公開課”活動(dòng)！經(jīng)學(xué)校的安排，我的公開課時(shí)間被排在了最靠前的位置，9月8日上午9:40。我既興奮又緊張，這既是本次活動(dòng)的第一場公開課，也是我教師生涯的第一節(jié)公開課，我靜下心來化壓力為動(dòng)力，確定公開課課