2021年大學(xué)基礎(chǔ)課程心理學(xué)考前檢測試卷D卷-含答案

第第頁姓名姓名班級學(xué)號………密……….…………封…線…內(nèi)……..………………不…….準(zhǔn)…答….…………題…2021年大學(xué)基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》考前檢測試卷D卷含答案考試須知：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)量即注意的____，又稱注意的____。2、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過程可分為三個階段：______、______和內(nèi)化。3、個性是指一個人的整個心理面貌，它是______和______的總合。4、性格的形成和發(fā)展是______因素和______因素相互作用的結(jié)果。5、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為______需要和______需要。6、根據(jù)動機(jī)的起源，可以把動機(jī)分為______動機(jī)和______動機(jī)。7、注意分配的條件是，同時進(jìn)行的兩種活動中有一種是______的，而且同時進(jìn)行的幾種活動之間具有______的。8、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、______和______。9、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、______和______。10、個性心理特征主要包括氣質(zhì)、______和______。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、人的認(rèn)識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）A.個性特點B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個性傾向2、狹義的文化的核心是（）A.物質(zhì)文化B.精神文化C.價值觀及其行為方式D.制度文化3、短時記憶的信息容量為（）組塊A.9±2B.7±2C.5±2D.6±34、（）被譽為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒5、用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性6、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往C.親和行為D.人際關(guān)系7、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)是（）A.人和動物的學(xué)習(xí)B.人類的學(xué)習(xí)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)D.知識和技能的學(xué)習(xí)8、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象9、下列屬于社會文化的是（）A.學(xué)校文化B.民族文化C.企業(yè)文化D.制度文化10、在實際需要時，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實際問題的記憶品質(zhì)是（）A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性11、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A.榮格B.謝爾頓C.威特金D.霍蘭德12、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢C.遷移D.變式13、在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（）A.從眾B.順從C.暗示D.模仿14、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機(jī)沖突中的（）A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突15、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象16、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法D.頭腦風(fēng)暴法17、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是（）A.不可遏制型B.活潑型C.安靜型D.抑郁型18、在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩(wěn)定的映象不變，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性19、在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室,使心理學(xué)成為一門獨立科學(xué)的學(xué)者是（）A.馮特B.華生C.費希特D.弗洛伊德20、赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機(jī)的二個因素是（）A.認(rèn)知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.認(rèn)知因素與意志因素D.保健因素與激勵因素三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺的恒常性：2、能力：3、無意注意：4、注意的動搖：5、有意注意：6、創(chuàng)造性思維：7、心理學(xué)的三大流派：8、意志：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）意志行動有明確的行為目的。2、（）動機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效率越高。3、（）教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點，是在教學(xué)中運用知覺的理解性規(guī)律。4、（）絕對感覺閾限越大，則絕對感受性越弱。5、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。6、（）“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”，說明優(yōu)良的個性品質(zhì)是促進(jìn)能力發(fā)展的重要因素。7、（）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。8、（）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。9、（）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。10、（）感覺閾限越大，則感受性越強(qiáng)。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、什么是注意？注意具有哪些功能？2、馬斯洛是怎樣劃分需要層次的？3、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？4、簡述注意的分配及注意分配的條件。5、如何用遺忘規(guī)律（記憶規(guī)律）進(jìn)行教學(xué)。6、夢的偽裝方法主要有哪些?六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、廣度范圍2、服從、同化3、個性心理傾向性個性心理特征4、遺傳環(huán)境5、生理需要社會需要6、生理性社會性7、熟練內(nèi)在聯(lián)系8、獨立性新穎性9、尊重需要自我實現(xiàn)需要10、性格能力二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、B2、C3、B4、A5、B6、A7、C8、D9、B10、D11、A12、A13、C14、B15、D16、B17、C18、D19、A20、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、知覺的恒常性：知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺形象仍然不變的特性。2、能力：是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進(jìn)行的心理特征。3、無意注意：是指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要做意志的努力的注意。無意注意不是由意識控制的注意，也叫不隨意注意。4、注意的動搖：是指注意經(jīng)常地間歇加強(qiáng)或減弱的現(xiàn)象，又稱注意的起伏。5、有意注意：也叫隨意注意，是指一種自覺的，有預(yù)定目的的，必要時需要一定意志努力的注意。6、創(chuàng)造性思維：是指以新穎獨特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會價值的思維成果的思維活動。7、心理學(xué)的三大流派：格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說8、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、錯3、錯4、對5、錯6、對7、錯8、對9、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性是指在一定時間內(nèi)，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。集中性是指心理活動停留在客觀事物上的強(qiáng)度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導(dǎo)者和組織者，具有動力性。它具有三個功能：第一，選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動需要的客觀事物，避開或抑制無關(guān)刺激。第二，保持功能。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證活動的順利進(jìn)行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動沿著一定的目標(biāo)和方向進(jìn)行，并根據(jù)當(dāng)前需要作出適當(dāng)分配和及時轉(zhuǎn)移，以此來適應(yīng)瞬息萬蠻的客觀環(huán)境。2、馬斯洛需要層次理論：（1）生理需要；（2）安全需要；（2）社交需要；（4）尊重需要；（5）自我實現(xiàn)需要。（2）馬斯洛的動機(jī)理論基礎(chǔ)是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。②各層次的關(guān)系及作用：a.需要層次越低，力量越強(qiáng)大。b.當(dāng)?shù)图壭枰吹玫綕M足時，這些需要便成為支配個體的主導(dǎo)動機(jī)。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導(dǎo)地位，支配個體的行為。3、答：啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。常見的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計事件發(fā)生的概率時，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。易得性啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評估其概率的現(xiàn)象，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對最初的估計做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。4、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意分配的條件：（1）同時進(jìn)行的兩種或幾種活動，其中最多只能有一種活動是生疏的，其余的活動必須是熟練的、自動化了的或部分自動化了的。人對自動化了的活動就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活動上。（2）同時進(jìn)行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)）5、（一）合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間首先，要讓學(xué)生將不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在相鄰的學(xué)習(xí)活動中，并使中間有一定的休息時間。再次，早上和晚上的學(xué)習(xí)時間受前攝抑制和倒攝抑制的影響較小，應(yīng)有效利用來記憶材料。（二）選擇恰當(dāng)?shù)淖R記方法識記方法分為整體識記、部分識記、綜合識記。其中綜合識記效果最好。（三）反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合基本要求：先反復(fù)閱讀，然后再尚未完全記住所學(xué)材料之前就嘗試回憶，回憶不起來時再閱讀。這樣做的好處是容易記憶，保持的時間較長，準(zhǔn)確性也高。（四）及時復(fù)習(xí)由于遺忘的發(fā)生呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律，因此復(fù)習(xí)要趕在遺忘大量發(fā)生之前，及時復(fù)習(xí)可避免遺忘的大量發(fā)生。（五）選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式復(fù)習(xí)方式主要分為分布復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)，且分布復(fù)習(xí)的效果較好。6、答：偽裝的方法有四種：1、減縮：刪減顯性夢境的情節(jié)。2、轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移顯性夢境的情節(jié)。3、象征：潛性夢境中被壓抑的沖動或欲望以象征性的表征出現(xiàn)在顯性夢境中。4、再修正：個體在陳述顯性夢境時，會對夢中情節(jié)加以修正。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向