2024年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)參考模板（五篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)參考模板在過(guò)去的一年里，我在思想、工作、學(xué)習(xí)及生活等各個(gè)方面均取得了顯著的進(jìn)步，為自己的職業(yè)生涯增添了亮麗的色彩。以下是我從這三個(gè)方面進(jìn)行的總結(jié)：一、思想政治方面作為一名____員，我始終秉持著積極向上的態(tài)度，在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)并致力于____教育事業(yè)，全面貫徹____教育方針。我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，自我鞭策，力求在同事和學(xué)生中樹(shù)立起良好的榜樣形象。此外，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，與領(lǐng)導(dǎo)和同事們緊密合作，共同推進(jìn)校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。展望未來(lái)，我堅(jiān)信在黨組織的關(guān)懷和同事們的幫助下，通過(guò)不懈努力，我將能夠克服自身的不足，取得更為顯著的進(jìn)步。二、工作方面我擔(dān)任物理教學(xué)工作，始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。作為青年教師，我深入挖掘教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課并堅(jiān)持撰寫(xiě)詳細(xì)教案。我靈活運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采用“合作學(xué)習(xí)”模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。我深知辛勤耕耘的重要性，因此對(duì)待教育教學(xué)工作總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、一絲不茍。同時(shí)，我注重因材施教、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法、提高執(zhí)教水平，并積極向優(yōu)秀教師求教、與同仁交流切磋、夯實(shí)教學(xué)基本功。此外，我還積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平。在我遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與同事們的幫助讓我倍感溫暖；在我取得進(jìn)步時(shí)，他們的認(rèn)可與鼓勵(lì)則成為我前進(jìn)的動(dòng)力。我將銘記這份恩情并將其轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力源泉——全心全意為人民服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)。三、生活方面在生活中，我尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱心助人；我明確教育目的、端正教育態(tài)度、鉆研教育業(yè)務(wù)、勤奮刻苦工作；我關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)學(xué)生身心、為人師表垂范、樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心。我始終保持著良好的人際關(guān)系和積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)我也深知終身學(xué)習(xí)的重要性因此即使擁有堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)功底我仍然堅(jiān)持通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志等途徑來(lái)拓寬視野、豐富知識(shí)、提高自身素質(zhì)。當(dāng)然在過(guò)去的一年里我也存在一些不足之處在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將更加嚴(yán)格要求自己虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)努力克服不足爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)參考模板（二）班主任對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)且持久。學(xué)生不僅傾聽(tīng)班主任的教誨，更會(huì)觀察其行為。班主任需以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立典范，讓學(xué)生在耳濡目染中受到影響。學(xué)期初，面對(duì)學(xué)生普遍存在的亂扔紙片、水果皮等不良習(xí)慣，我選擇親自彎腰一一撿起，送至“衛(wèi)生角”。此舉動(dòng)逐漸改變了教室的衛(wèi)生狀況。學(xué)生工作繁多，班主任需把握每一個(gè)“以行動(dòng)說(shuō)話”的機(jī)會(huì)，如隨手整理桌椅、放學(xué)時(shí)關(guān)閉窗戶、關(guān)心生病學(xué)生等。這些細(xì)微的舉動(dòng)都能向?qū)W生傳遞積極的心理暗示，成為他們效仿的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)聲勝有聲的教育效果。3.強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。4.本學(xué)期，我組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并開(kāi)展“行為規(guī)范標(biāo)兵”活動(dòng)，要求每位學(xué)生在言語(yǔ)、行為上展現(xiàn)出文明、積極、勤勞、衛(wèi)生和節(jié)儉的品質(zhì)。這學(xué)期，我班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有顯著的改善。5.建立嚴(yán)格的檢查制度，推動(dòng)常規(guī)養(yǎng)成教育的自覺(jué)化。6.養(yǎng)成教育旨在使學(xué)生的言行達(dá)到“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立并嚴(yán)格執(zhí)行檢查制度，持續(xù)監(jiān)督和檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是確保良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵。7.和諧的人際關(guān)系是促進(jìn)健康生活和快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保障。我從培養(yǎng)文明禮貌開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，倡導(dǎo)學(xué)生之間、班級(jí)之間、師生之間以及與家長(zhǎng)之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立多級(jí)管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，逐級(jí)落實(shí)，分別檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生等多方面，根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和教育。三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣1.班主任在學(xué)期初的主要任務(wù)是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要班主任的決心、實(shí)際行動(dòng)以及持久的堅(jiān)持。具體措施包括：（1）注重課前預(yù)備：良好的開(kāi)端是成功的一半。預(yù)備鈴響后，我會(huì)立即到教室，確保學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。我鼓勵(lì)學(xué)生利用課前幾分鐘回顧上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）規(guī)范發(fā)放練習(xí)本：我注意到，優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)本總是整潔有序，而一些后進(jìn)生的書(shū)本則破損不堪。我強(qiáng)調(diào)練習(xí)本的保管，要求學(xué)生在課前將書(shū)本放在桌角。對(duì)于隨意亂扔本子的行為，我會(huì)及時(shí)糾正，直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。（3）強(qiáng)調(diào)保持清潔：教室的清潔需要大家共同維護(hù)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾，主動(dòng)撿拾班上垃圾的習(xí)慣，使教室環(huán)境保持整潔。（4）對(duì)學(xué)生提出切實(shí)可行、通過(guò)努力可以達(dá)到的要求：-保持班級(jí)環(huán)境的清潔，珍惜公共財(cái)物，遵守班級(jí)紀(jì)律。-專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。-勤奮學(xué)習(xí)，為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。-遵守文明禮儀，遵守紀(jì)律，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。四、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，確保他們以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的重點(diǎn)和挑戰(zhàn)。我以公正的態(tài)度對(duì)待他們，深入了解他們的困難，因材施教。我以真誠(chéng)和耐心與他們交往，成為他們的朋友，幫助他們消除心理障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。同時(shí)，我創(chuàng)造條件讓他們展示優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣的努力有助于增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，促使他們?cè)诎嗉?jí)中取得進(jìn)步。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)管理班級(jí)產(chǎn)生積極影響。2024年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)參考模板（三）光陰如梭，轉(zhuǎn)瞬間又度過(guò)了一載，我以敬業(yè)的態(tài)度工作，旨在自我驗(yàn)證，我有能力達(dá)成目標(biāo)。因此，我持續(xù)努力。接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我為自己設(shè)定了原則，我可以接受失敗，但絕不允許孩子們受挫。歷經(jīng)一年的起起伏伏，現(xiàn)在我將工作情況總結(jié)如下：一、班主任職責(zé)，致力于成為學(xué)生的良師益友。作為小學(xué)班主任，我始終銘記“學(xué)高為師，身正為范”的教誨。我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。過(guò)去一年中，我始終注重以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。例如，當(dāng)學(xué)生們離開(kāi)教室去上課時(shí)，我會(huì)悄悄關(guān)閉電燈，確保門(mén)已關(guān)好。這些行為被學(xué)生觀察并記在心中，經(jīng)過(guò)反復(fù)，他們也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如整理好個(gè)人課桌，不隨意放置物品，及時(shí)清理橡皮屑等。這些小事的教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響，同時(shí)幫助他們建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。低年級(jí)是播種和培養(yǎng)的階段，而非收獲的時(shí)刻。若在這個(gè)階段未能培養(yǎng)出遵守紀(jì)律的習(xí)慣，將無(wú)法收獲成功。因此，新學(xué)年開(kāi)始，我就重視理解學(xué)生的行為特征，注重他們的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常利用班會(huì)課，教導(dǎo)學(xué)生如何遵守課堂紀(jì)律，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)中超過(guò)90%的學(xué)生都能做到。聽(tīng)到其他老師贊揚(yáng)我們班級(jí)學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我感到的不僅是感激，更是自豪。三、培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。我要求學(xué)生做到儀表得體、語(yǔ)言文明、心靈純潔。我鼓勵(lì)學(xué)生遵守學(xué)校的行為規(guī)范，保持衣著整潔，遵守學(xué)校著裝規(guī)定。通過(guò)班干部的監(jiān)督和評(píng)價(jià)制度，學(xué)生們現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。在日常行為中，他們懂得尊重他人，無(wú)論在校內(nèi)還是校外，見(jiàn)到老師都能禮貌地問(wèn)好，放學(xué)時(shí)會(huì)說(shuō)“老師，再見(jiàn)！”同學(xué)間展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾金不昧的好人好事不斷涌現(xiàn)。這些行為表明，他們幼小的心靈中已經(jīng)萌發(fā)出美的嫩芽。四、進(jìn)行思想品德教育。我常利用名人故事、好人好事、班會(huì)科技思想品德課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。一年來(lái)，學(xué)生的良好品德已逐漸形成。五、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。在課堂上，我注重糾正學(xué)生的不良讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，大力表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確、字跡美觀的學(xué)生。我們班級(jí)也形成了“比字”的良好風(fēng)氣，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生。我教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。六、確保學(xué)生的安全教育工作。安全問(wèn)題是教育的首要任務(wù)。每天我都會(huì)進(jìn)行幾分鐘的安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學(xué)生不帶錢上學(xué)，不購(gòu)買小食品。我強(qiáng)調(diào)課間玩耍時(shí)要注意團(tuán)結(jié)，避免發(fā)生沖突，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同教育好學(xué)生。除了在校內(nèi)做好教育和管理工作，我還需要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持。我通常利用這種方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步給了我更大的勇氣和信心。雖然第一年的道路充滿挑戰(zhàn)，但未來(lái)我將做得更好，以更高效的方式引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。2024年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)參考模板（四）在干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以該小集體為基點(diǎn)，構(gòu)建正面、完善的輿論導(dǎo)向，進(jìn)而引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)群體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的實(shí)踐活動(dòng)，從而塑造出具有組織性、紀(jì)律性及強(qiáng)烈進(jìn)取心的集體氛圍，即實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的效應(yīng)。確保每位學(xué)生都能樹(shù)立“服從集體，遵從指令”的集體觀念，增強(qiáng)自我約束能力，并使之成為習(xí)慣，最終維持班級(jí)整體展現(xiàn)出“活躍而不失秩序，嚴(yán)格而不失活力”的班風(fēng)班貌。四、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍鑒于畢業(yè)班學(xué)生的年齡特征，制定并實(shí)施班級(jí)公約，致力于構(gòu)建一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、和諧且充滿進(jìn)取精神的班級(jí)環(huán)境。通過(guò)精心布置教室，如設(shè)立“微型圖書(shū)角”、“榮譽(yù)榜”、“成長(zhǎng)進(jìn)步展示臺(tái)”等文化元素，以引導(dǎo)學(xué)生行為與品德向更高層次發(fā)展，促進(jìn)其通過(guò)自我教育與調(diào)整實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)。五、建立互助合作機(jī)制采用多樣化的互助模式，如一對(duì)一的優(yōu)生輔導(dǎo)差生、小組內(nèi)互助等，以促進(jìn)后進(jìn)生的顯著進(jìn)步，并共同追求個(gè)人、小組及班級(jí)整體的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。六、明確奮斗目標(biāo)明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，設(shè)定全班及小組在知識(shí)、能力及情感等方面的長(zhǎng)短期目標(biāo)，使學(xué)生清晰了解班級(jí)及小組的奮斗方向，從而增強(qiáng)集體凝聚力與行動(dòng)力。七、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，是提升其心理素質(zhì)、鍛煉能力的重要途徑。具體措施包括：1.每位學(xué)生設(shè)定一位水平相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)在學(xué)習(xí)、思想及體育等多方面的比拼，激發(fā)優(yōu)生的卓越表現(xiàn)，同時(shí)激勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生奮起直追。2.在班級(jí)內(nèi)部設(shè)立多種小組競(jìng)賽形式，如“互助小組”、“表現(xiàn)優(yōu)異小組”、“挑戰(zhàn)冠軍小組”等，并對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)其他小組積極追趕，形成班級(jí)內(nèi)相互監(jiān)督、幫助與競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。八、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)以“互助”與“友好”為基礎(chǔ)，旨在共同取得更大進(jìn)步，而非“敵視”與“保守”。班主任應(yīng)持續(xù)在班級(jí)內(nèi)掀起激烈而持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，以充分挖掘?qū)W生的潛能。九、建立評(píng)價(jià)體系采用“小紅花（或五角星）”等固定評(píng)價(jià)模式，定期對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生明確自身及小組的優(yōu)勢(shì)與不足，在班級(jí)中的位置，從而增強(qiáng)其警覺(jué)性與進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。十、優(yōu)化班隊(duì)會(huì)活動(dòng)注重班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，確保每次活動(dòng)都能給予學(xué)生深刻的思想與靈魂觸動(dòng)，留下深刻印象并指導(dǎo)其未來(lái)言行?；顒?dòng)主題可依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及突發(fā)事件靈活設(shè)定。三、繼續(xù)教育與自我提升面對(duì)教育發(fā)展的新要求，我積極更新教育觀念，通過(guò)閱讀黨報(bào)黨刊、學(xué)習(xí)法律法規(guī)及參加集體政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方式，不斷提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等教育理論書(shū)籍，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，有效提高了教學(xué)能力。四、取得的成就通過(guò)不懈努力，我成功打造了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，涌現(xiàn)出眾多“小雷鋒”。在學(xué)業(yè)及其他各方面均取得了顯著進(jìn)步，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的高度評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作中，我耐心輔導(dǎo)學(xué)生，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。班級(jí)在多次評(píng)比中榮獲先進(jìn)稱號(hào)，并在小學(xué)畢業(yè)考中取得了優(yōu)異成績(jī)。五、反思與未來(lái)規(guī)劃盡管在班級(jí)管理與教育教學(xué)方面取得了一定成績(jī)，但仍存在諸多不足。如課堂語(yǔ)言平緩、考試頻率低、語(yǔ)言生動(dòng)性不足等。同時(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)體了解不夠深入，對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理及自覺(jué)能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。針對(duì)這些不足，我將在未來(lái)的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力提升業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)班主任年度工作總結(jié)參考模板（五）時(shí)間的流逝無(wú)法阻擋，我們剛剛沉浸在緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中，轉(zhuǎn)眼間又來(lái)到了自我評(píng)估的階段?；仡欉@一學(xué)期的工作，既有歡笑，也有遺憾，但看到學(xué)生們?cè)诔晒εc失敗中不斷成長(zhǎng)，內(nèi)心深感寬慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)六個(gè)學(xué)期的不懈努力，班級(jí)管理已初見(jiàn)成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本步入正軌，班級(jí)狀況保持穩(wěn)定。1.確立并強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)觀念，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們著重抓牢課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生以平等的態(tài)度對(duì)待每一門(mén)課程。同時(shí)，實(shí)施適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課堂傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。與任課教師保持緊密溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，由紀(jì)律委員和小組長(zhǎng)記錄并反饋課堂紀(jì)律情況。對(duì)于違規(guī)行為，我們將采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，同時(shí)積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提升他們的重視程度。此外，密切關(guān)注各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體差異制定相應(yīng)措施，助力提升每位學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。2.堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)和不完成作業(yè)的現(xiàn)象。我強(qiáng)調(diào)當(dāng)日事當(dāng)日畢的原則，并定期布置限時(shí)作業(yè)，提升學(xué)生的作業(yè)速度和質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的勤奮和懶散行為進(jìn)行公正評(píng)價(jià)，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各科教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。3.樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生向班級(jí)中的優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，設(shè)定個(gè)人的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確在班級(jí)中的位置，從而激發(fā)警惕性和進(jìn)取心。通過(guò)設(shè)立互助小組，以多種互助形式促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組和班級(jí)的目標(biāo)。4.激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。主要通過(guò)在集體活動(dòng)和競(jìng)賽中與平行班競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)，以及設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度