2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版一、指導(dǎo)原則基于我校的教學(xué)理念和改革要點(diǎn)，推行“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式”的教學(xué)創(chuàng)新，重點(diǎn)關(guān)注“提升教育質(zhì)量”和“提高教師專業(yè)能力”，執(zhí)行課堂教學(xué)改革，穩(wěn)固教學(xué)基礎(chǔ)，以期顯著提升我校語(yǔ)文教研組的教育質(zhì)量。二、工作焦點(diǎn)1.精準(zhǔn)掌握教研改革策略構(gòu)建以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為關(guān)鍵要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編制、主題研討、反思交流”為基本模式的校本教研體系。致力于實(shí)現(xiàn)教研主題化、精細(xì)化、序列化，確保每次活動(dòng)都能解決一個(gè)實(shí)質(zhì)性的教學(xué)問(wèn)題。堅(jiān)守“以學(xué)生為中心、因?qū)W定教、共同發(fā)展”的教研原則，分主題進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量提升、高效教學(xué)等領(lǐng)域的研究，通過(guò)“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評(píng)估、分類發(fā)展”來(lái)深入理解并實(shí)踐“分層教研”的理念，探索優(yōu)化分層教研的工作方案。2.充分發(fā)揮骨干教師的影響力充分利用我校的語(yǔ)文骨干教師資源，通過(guò)示范教學(xué)和“以老帶新”的方式，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，關(guān)注和提升新教師和年輕教師的教學(xué)科研能力，提供多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，大力培養(yǎng)新的骨干教師隊(duì)伍，積極推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。3.拓展多元化的學(xué)習(xí)研究途徑持續(xù)開(kāi)展教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以提升教師的課堂教學(xué)技能。拓寬學(xué)習(xí)途徑，通過(guò)“外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”的方式，有計(jì)劃、多層面地培訓(xùn)教師，積極參與上級(jí)部門組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)后能深入反思，并以講座、觀摩課或示范課等形式進(jìn)行二次培訓(xùn)。4.有序組織學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽積極組織學(xué)生參與各種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，全力加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。結(jié)合教研主題，定期舉辦全校性的漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)比賽，以激發(fā)和提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和能力。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（二）遵循學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)，本學(xué)期在教科研室和教導(dǎo)處的直接指揮下，經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)同工作，我們成功完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與教研工作總結(jié)如下：1.教學(xué)常規(guī)管理：我們持續(xù)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)要求得到落實(shí)，實(shí)施有效的檢查和跟進(jìn)機(jī)制。2.教學(xué)計(jì)劃：全體教師均能按時(shí)制定并提交符合學(xué)校要求的教學(xué)工作計(jì)劃，提交至教科研室供審閱。3.備課與上課：教師們深入研究教學(xué)大綱和教材，精心編寫(xiě)規(guī)范教案。新成立的備課小組每?jī)芍芘e行會(huì)議，共享備課資料，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周的教學(xué)常規(guī)檢查顯示，教師們的備課態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教案詳實(shí)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也取得了顯著成效。教師們?cè)谑谡n中積極創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一年級(jí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二年級(jí)側(cè)重提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓他們充分領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力。4.作業(yè)布置與批改：全組教師嚴(yán)格遵循作業(yè)布置要求，全收全改，作文修改法的實(shí)踐成為亮點(diǎn)，許多教師在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新。高一注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，高二鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。5.聽(tīng)課與評(píng)課：全體教師均能完成規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。教研活動(dòng)期間，教師們積極參與，通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，彼此學(xué)習(xí)，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。6.下班輔導(dǎo)：教師們?cè)谠纭⑼碜孕迺r(shí)間積極參與輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，各具特色的輔導(dǎo)活動(dòng)如張文靜的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢的古詩(shī)詞講解等，豐富了教學(xué)形式。7.測(cè)驗(yàn)考試：全組教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以評(píng)估其知識(shí)掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，教師們?cè)诿}上有所鍛煉，試卷設(shè)計(jì)既考慮學(xué)生實(shí)際，又鍛煉了他們的命題能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)上述各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們持續(xù)提升了教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（三）在本學(xué)期中，語(yǔ)文教研組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，成功地執(zhí)行了預(yù)定的工作計(jì)劃，多方面取得了顯著的成果。我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)科團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文教研組有責(zé)任始終站在教育改革的前沿，為提升學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全校教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的專業(yè)智慧和才能。學(xué)期初，全體教師深入研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，并展開(kāi)了關(guān)于新課程理論下教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的深入研討。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組交流等多種途徑，我們有效掌握了新課程理念，更新了課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。此外，我們持續(xù)進(jìn)行校內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)，以增進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這些活動(dòng)為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的參考和啟示，有助于我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。2024年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典版（四）經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格改寫(xiě)，提供的內(nèi)容如下：我們已全面并認(rèn)真地完成了《以優(yōu)秀的語(yǔ)言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》與《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐研究》兩個(gè)市級(jí)課題的研究結(jié)題工作。5.我們致力于規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，同時(shí)積極建設(shè)和完善校本教研制度。我們將繼續(xù)堅(jiān)持并深入探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新趨勢(shì)，以確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（1）備課：我們將定期組織各年級(jí)備課組進(jìn)行新課程的備課交流活動(dòng)，確保每雙周至少有一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程背景下如何將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，以及如何提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。（2）上課：我們鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)注重學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。此外，我們還將積極推廣合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)其與語(yǔ)文學(xué)科的融合。（3）練習(xí)：在練習(xí)設(shè)計(jì)方面，我們注重體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。練習(xí)形式將結(jié)合必做題和選做題，以及課內(nèi)與課外練習(xí)，同時(shí)嚴(yán)格控制課外練習(xí)量。（4）批閱：我們將認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)批閱工作，提倡采用短語(yǔ)加等級(jí)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于低年級(jí)的寫(xiě)話和中高年級(jí)的習(xí)作批改，我們將采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級(jí)的升高，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。（5）輔導(dǎo)：我們將重點(diǎn)關(guān)注提優(yōu)補(bǔ)差工作，不放棄任何一位學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們將以愛(ài)心和耐心鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心、改進(jìn)方法并取得進(jìn)步；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我們將根據(jù)他們的興趣和愿望進(jìn)行培養(yǎng)，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。（6）反思：我們深知教學(xué)反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。因此，我們將繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課進(jìn)行教學(xué)反思，其他教師每周至少進(jìn)行兩到三篇教學(xué)反思。同時(shí)，我們將組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、共同提高，并將此作為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6.我們將繼續(xù)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng)。我們將采取切實(shí)有效的措施持續(xù)加強(qiáng)這方面的教育工作。7.為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們將廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。我們將明確課外閱讀的地位和作用以及指導(dǎo)目標(biāo)和途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣并擴(kuò)大閱讀面。我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)并倡導(dǎo)將讀書(shū)成為習(xí)慣。在學(xué)校圖書(shū)資源豐富的條件下，我們將激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣并指導(dǎo)他們利用課余時(shí)間廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。8.我們將加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生，我們將在重點(diǎn)識(shí)字的基礎(chǔ)上適當(dāng)加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)；對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生，我們將充分挖掘課內(nèi)及課外的寫(xiě)作資源并培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和習(xí)慣以提高他們的寫(xiě)作水平。我們鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)生活作文和想象作文并減少命題作文的數(shù)量；同時(shí)提倡學(xué)生每周寫(xiě)周記并多寫(xiě)模仿性的小練筆。我們還將指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文以提高他們的自改能力并善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行?？蜃魑膱?bào)刊的投稿工作。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的體藝“2+1”活動(dòng)本學(xué)期將組織一次征文活動(dòng)讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)在活動(dòng)過(guò)程中的感受、