幼兒園教研培訓課件：《如何撰寫班級日志》

如何撰寫

班級日志

班務會議

教育隨筆

教研活動游戲熱身：大胃王目的：活躍氣氛，增強注意力、記憶力要求：聽清、記住組員的回答，并能完整說出游戲規(guī)則和程序：

1.8人一組進行游戲。

2.組員圍圈而站，一個人開始說“我今天吃了一碗飯”，第二位接著說“我今天吃了一碗飯，兩個蛋”，第三位“我今天吃了一碗飯，兩個蛋，三快牛肉”，一個接著一個說。

3.最后會是“我今天吃了一碗飯，兩個蛋，三塊牛肉------直至說到第8個。看看那一組能完整說完。（如果第8個說完還可以繼續(xù)重復）

01班級日志

班務會議0203教育隨筆CONTENTS目錄01班級日志

班級日志的記錄要求一、為保證保教工作的順利進行，各班教師、保育員必須認真做好交接班工作，認真填寫記錄本。二、當班老師應及時認真完成當班的各項任務，并對幼兒的健康、學習等情況做好記錄。對當班時所發(fā)生的問題妥善處理，如需要遺留下解決的問題(如意外事故、摔傷、病兒等)，應向接班老師做好口頭、書面交代，以免發(fā)生意外。三、早班和晚班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，及時交換情況，研究解決的辦法。四、要求交班老師認真填寫交班記錄，接班老師認真檢查每一個幼兒的身體狀況，幼兒人數與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，交班人應要求接班人在檢查幼兒身體后簽名方可離崗。班級日志內容包括：幼兒的人數、缺勤情況、上午班、下午班交接情況、幼兒園活動、安全情況、衛(wèi)生保健情況及物品維修情況等。也可以說是交接班記錄。應注意：班級日志記錄什么？

上午班教師一、缺勤幼兒名單及原因：缺勤的幼兒姓名，事假或病假（教師要對缺勤幼兒查明原因，并逐一記錄，及時上報）事假：家中有事，外出，父母有事無人接送等病假：了解幼兒什么病，并寫清楚所患的疾病的名字，如感冒、發(fā)燒、腹瀉等二、上午幼兒情況交接：1.晨檢情況：幼兒有無帶危險物品來園、幼兒精神狀況、幼兒是否有外傷、體溫監(jiān)測等2.幼兒進食情況、教育教學情況、活動情況。3.特殊幼兒、體弱幼兒的照顧、關注等。4.有無事故發(fā)生（包括小傷、破皮情況）并及時上報5.家長囑托內容、中途接走的幼兒姓名及提醒接班教師應注意或需要做的事。6.下午班教師需交接本班幼兒人數并給予核實。無論任何情況，交接班程序不能簡化，交接班記錄不能漏寫或補寫班級日志記錄什么？

下午班教師：一、下午幼兒情況：1.幼兒午睡情況。幼兒園午睡時教師不能離崗，做好幼兒入睡的安撫、巡視工作，防止個別幼兒離開睡房或發(fā)生意外情況。2.幼兒午點情況，有無挑食、偏食現象等。3.幼兒活動情況、安全情況，有無安全事故發(fā)生。4.幼兒離園情況，如特殊接送、無卡接送。二、班級物品損壞、維修：1.班級有門窗、桌椅等物品損壞情況要及時上報，填寫報修單上交，并將修整情況如實記錄。2.離園后要將班級門窗、電源關好。（電視、電燈）點擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請言簡意賅的闡述您的觀點。不詳細的班級日志記錄：02班務會議

什么是班務會議1.作為班主任，班務會議是班級例行的工作會議，班主任組織本班教師、保育員主持召開每周班務會議。2.在幼兒園班級管理工作中，有許多日常事務要通過班務會議來進行。因此班務會議是班主任實施對班級管理的重要途徑，也是建立班主任、配班教師和保育員之間溝通、交流的重要手段。3.班務會議經常采用討論、辯論等解決問題的形式。班務會議的內容：1.總結回顧，一周或某一階段性的工作任務結束后，通過班務會提出問題，討論問題，解決問題。有針對性對下一階段工作任務制定出具體的措施，共同商議確定下周工作重點。2.班主任把幼兒園安排的工作及時傳達給班內各位老師，讓每位老師做到心中有數。3.班務會上，班級教師群策群力，為班上工作提出合理化建議和意見。4.班級教師與保育員做好本班幼兒生活、衛(wèi)生保健工作。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕安全事故的發(fā)生。5.分析幼兒園情況，對下周常規(guī)培養(yǎng)、教學活動、生活活動、戶外活動、區(qū)域活動等提出要求及目標，保持教育的一致性。

03教育隨筆教育隨筆幼兒園教師教育隨筆是幼兒園中經常要用到，許多教師對如何寫幼兒園教師教育筆記感到困惑。那么，幼兒園教育隨筆該怎樣寫呢？一、幼兒園教育隨筆寫什么？二、教育隨筆怎樣寫把自己的所見，所聞，所思，記錄下來。不必過分強調邏緝，不必十分講究文采，而是你自然感受的流淌，心靈的私語，智慧的沉淀。(一)記教學得失(二)錄教學機智(三)寫教育偶得(四)記學習所悟一、幼兒園教育隨筆寫什么？

二、教育隨筆怎樣寫

教育隨筆其特色就在一個“隨”字――隨便、隨時、隨手、隨心隨便:不需要有什么論點論據，文字也可長可短，但是這件事卻讓您有所觸動。隨時：工作間隙，休息時間隨手：需要及時捕捉隨心：文章是筆寫出來的，但卻是大腦想出來的，用心去思考，用心去感受1.短小精悍教育隨筆它一般篇幅不長，不用經過縝密的構思后再動筆，而是像寫日記一樣，興之所至，一揮而就，把教育實踐中最有意義的所見、所聞、所感、所歷鋪展成文。2.迅速及時教育實踐中的見聞、體會、意見、看法這些稍縱即逝的東西若不及時記錄，再回首時就會失去神韻。教育實踐中的經驗體會及時反映出來可以供別人借鑒，教訓反映出來可供別人吸取，問題反映出來可引起人們的注意。總之，及時反映教育實踐的情況可以使教育少走許多彎路。3.取材廣泛大的方面而言，可以寫教育方針、教育思想、教學原則、教學方法等教育思想理論方面的問題。小的方面而言，可以寫一件事、一個字詞、一句話、一個動作、一點感觸、一個問題等教育第一線最具體的東西。把自己的所見，所聞，所思，記錄下來。不必過分強調邏緝，不必十分講究文采，而是你自然感受的流淌，心靈的私語，智慧的沉淀。(一)記教學得失(二)錄教學機智(三)寫教育偶得(四)記學習所悟一、幼兒園教育隨筆寫什么？

教師文檔格式要求一、排版規(guī)格：1.大標題要求二號宋體字;副標題三號宋體字。（黑色加粗）2.正文要求四號仿宋體，黑色。3.頁面設置：上下左右各2.5（單位：厘米），行間距單倍。4.首行縮進2字符二、制版要求：版面干凈無底灰，字跡清楚無斷劃，尺寸標準，版心不斜，誤差不超過2mm。