2021年冬季教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》基礎(chǔ)卷（附答案及解析）

2021年冬季教師資格考試考試《小學(xué)教育學(xué)》基礎(chǔ)卷(附

答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、學(xué)校教育的基本單位是()

A、教研組

B、班級(jí)

C、教師

D、學(xué)生

【參考答案】B

2、教師的職業(yè)形象不包括()o

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

【參考答案】D

3、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()

A、說服性

B、陶冶性

C、實(shí)際鍛煉法

D、榜樣示范法

【參考答案】B

【解析】：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是()o

A、課堂管理

B、良好的班風(fēng)

C、良好的師生關(guān)系

D、教師

【參考答案】C

【解析】：良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。

5、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方

法稱為()0

A、討論法

B、談話法

C、講授法

D、練習(xí)法

【參考答案】B

【解析】：本題考查了談話法的含義，即教師向?qū)W生提出問題并通過回答的

形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。

6、教育學(xué)最古老、最基本的核心是()o

A、教學(xué)工作

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)組織

D、教學(xué)策略

【參考答案】B

【解析】：教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。

7、老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是()。

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

【參考答案】A

【解析】：見學(xué)習(xí)精要中品德評(píng)價(jià)法的定義。

8、我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是()o

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

【參考答案】B

【解析】：由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股

文。

9、我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，

三是()

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、理想教育

【參考答案】C

10、小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是OO

A、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)

C、從范例中學(xué)習(xí)

D、沒有正確答案

【參考答案】A

【解析】：接受學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之后，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有利于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)

造能力，能擴(kuò)大和充實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所以，在小學(xué)階段，規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式。

11、下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是()O

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來組織課程

D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

【參考答案】D

【解析】：活動(dòng)課程是課堂教學(xué)中以活動(dòng)為中心組織的教學(xué)，課外活動(dòng)則是

學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外進(jìn)行的各種教育活動(dòng)，二者不可等同。

12、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究提示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認(rèn)識(shí)論研究的

代表人物是O

A、柯爾伯格

B、弗洛伊德

C、華生

D、皮亞杰

【參考答案】D

13、學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是()o

A、道德情感異常

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德認(rèn)識(shí)缺乏

【參考答案】B

14、在個(gè)體發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是()

A、遺傳素質(zhì)

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、社會(huì)人文地理?xiàng)l件

【參考答案】C

【解析】：在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是學(xué)校教育。

15、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是()o

A、明朝

B、“中華民國(guó)”

C、中華人民共和國(guó)

D、清朝

【參考答案】D

【解析】：清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初

等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

16、我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是()o

A、10年

B、6年

C、9年

D、12年

【參考答案】C

【解析】：我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年，小學(xué)6年，初中3

年。

17、為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()o

A、選修課程

B、學(xué)校課程

C、綜合課程

D、必修課程

【參考答案】D

18、教育現(xiàn)代化的核心是()

A、教育素質(zhì)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代化

【參考答案】A

【解析】：教師素質(zhì)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。

19、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()o

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

【參考答案】C

【解析】：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

20、”視其所以，觀其所南，察其所安”這句話反映了德育的Oo

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

【參考答案】B

【解析】：這句話反映了德育的疏導(dǎo)性原則。

21、德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。

A、個(gè)體與環(huán)境

B、個(gè)體與社會(huì)

C、個(gè)體與教育

D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化

【參考答案】D

【解析】：德育過程從本質(zhì)上說，就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一。

22、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

【參考答案】C

23、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是()o

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

【參考答案】A

【解析】：1904年我國(guó)小學(xué)教育最早被規(guī)定為義務(wù)教育。

24、下列選項(xiàng)中，對(duì)教育學(xué)發(fā)展階段表述正確的是()o

A、孔子的《論語》是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作

B、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

C、1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的梅伊曼

D、美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

【參考答案】D

【解析】：《學(xué)記》是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作，A錯(cuò)誤。捷克著

名教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作，B錯(cuò)誤。1903

年的出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的拉伊，C錯(cuò)誤。杜威是實(shí)用主義的代

表人物，其代表作是《民主主義與教育》。'杜成從實(shí)用主義出發(fā)，反對(duì)傳統(tǒng)的

教育以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活；主張讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出

“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)模即社會(huì)”和“從做中學(xué)”。D正確。

25、學(xué)校的校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場(chǎng)所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的()

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

【參考答案】C

26、基礎(chǔ)課程是()o

A、廣域課程

B、必修的課程

C、相關(guān)課程

D、選修的課程

【參考答案】B

27、學(xué)生文化的特征包含()

A、過渡性、統(tǒng)一性、生成性

B、過渡性、非正式性、生成性

C、穩(wěn)定性、正式性、互補(bǔ)性

D、適應(yīng)性、多樣性、互補(bǔ)性

【參考答案】B

【解析】：學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性、生成性，識(shí)

記題。

28、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完美的境地”的教育家是

()0

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

【參考答案】A

【解析】：柏拉圖認(rèn)為人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達(dá)到完美的境

地”，因此他將此定為教育的最高目的。

29、在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，表現(xiàn)出教師職業(yè)社會(huì)地位的形式是()o

A、經(jīng)濟(jì)待遇

B、社會(huì)權(quán)力

C、從業(yè)要求

D、職業(yè)聲望

【參考答案】D

【解析】：職業(yè)聲望是教師職業(yè)社會(huì)地位的表現(xiàn)形式。

30、下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能？()

A、教育功能

B、娛樂功能

C、健體功能

D、個(gè)體享用功能

【參考答案】B

【解析】：學(xué)校體育的功能有身體教育功能、德育功能、愛國(guó)主義教育功能、

心理品質(zhì)教育功能和智能教育功能。

二、多項(xiàng)選擇題

1、以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括()

A、參觀法

B、演示法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、

練習(xí)法

【參考答案】C,D,E

2、新課程以()為理論基礎(chǔ)。

A、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

B、多元智能理論

C、自然主義理論

D、實(shí)踐主義理論

【參考答案】A,B

3、課程的基本類型有()o

A、學(xué)科課程

B、經(jīng)驗(yàn)課程

C、活動(dòng)課程

D、潛在課程

E、核心課程

【參考答案】A,C,D

課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。

4、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括()o

A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

B、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C、指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)

D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

【參考答案】A,B,C,D,E

ABCDE五選項(xiàng)均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。

5、《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有()。

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

【參考答案】B,C

6、人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是()o

A、社會(huì)性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識(shí)性

【參考答案】A,D

7、下面強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)原則的說法有()o

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之

B.雜施而不孫，則壞亂而不修

C.循序而漸進(jìn)，熟讀而精忠

D.教學(xué)相長(zhǎng)

【參考答案】B,C

雜施而不孫，則壞亂而不修，循序而漸進(jìn)，熟讀而精思體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原貝h

8、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指()o

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

【參考答案】A,B,D

教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育

質(zhì)量觀。

9、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是()

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量教師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志

E、

貫穿職業(yè)道德的一根紅線

【參考答案】C,D

10、下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是()O

A、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

B、鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行

C、鞏固就要死記硬背

D、重視組織各種復(fù)習(xí)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固

【參考答案】A,B,D,E

鞏固離不開記憶，但不是死記，而是在理解基礎(chǔ)上的記憶，故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

三、填空題

1、是教師在對(duì)教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念

和理性信念。

【參考答案】教育理念

2、小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是_____、_______、o

【參考答案】智力技能動(dòng)作技能人際交往技能

3、認(rèn)為，教育在任何情況下都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，人的

發(fā)展完全是由教育決定的。

【參考答案】教育萬能論

4、中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以為依據(jù)。

【參考答案】科學(xué)的分類

5、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思

想家，他的教育思想集中體現(xiàn)在《______》一書中。

【參考答案】盧梭《愛彌兒》

6、是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。它

可以在較短的時(shí)間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，對(duì)活躍學(xué)校生活有很大的幫助。

【參考答案】群眾性課外活動(dòng)

7、與網(wǎng)絡(luò)教育“平等的”開放式教育相反，傳統(tǒng)教育是的等級(jí)制教

育。

【參考答案】金字塔形

8、是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。

【參考答案】教育目的

9、教學(xué)原則是人們教學(xué)_____的總結(jié)。

【參考答案】實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

10、德育過程是由四個(gè)要素構(gòu)成。

【參考答案】教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法

11、小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但仍起著作用。

【參考答案】無意注意

12、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成關(guān)系。

【參考答案】授受

13、小學(xué)德育內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義教育、、、勞動(dòng)

教育、人道主義與社會(huì)公德教育。

【參考答案】理想教育集體主義教育

14、小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、體育、美育和

_________教育。

【參考答案】勞動(dòng)技術(shù)

15、教學(xué)包括教和學(xué)兩個(gè)方面，是由所組成的雙邊活動(dòng)過程。

【參考答案】教與學(xué)

16、法國(guó)啟蒙主義教育的代表人物是,其代表作是-

【參考答案】盧梭《愛彌爾》

17、教師通過展示實(shí)物、直觀教具、示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，

指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法，叫法。

【參考答案】演示

18、教學(xué)過程的本質(zhì)問題是o

【參考答案】教與學(xué)的關(guān)系問題

19、班主任工作的總結(jié)一般分為：全面總結(jié)和o

【參考答案】專題總結(jié)

20、關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點(diǎn)：教育的神話起源說、

、、教育的勞動(dòng)的起源說。

【參考答案】教育的生物起源說教育的心理起源說

21、義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了的特征。

【參考答案】強(qiáng)制性

22、是人的身心發(fā)展的生物基礎(chǔ)，是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)制約因

素。

【參考答案】遺傳環(huán)境

23、我國(guó)小學(xué)階段課程的基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和。

【參考答案】普及性可接受性

24、社會(huì)、知識(shí)和是制約學(xué)校課程的三大因素。

【參考答案】?jī)和?/p>

25、教育最基本的一個(gè)社會(huì)屬性是o

【參考答案】永恒性

26、按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體

是，它是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。

【參考答案】班集體

27、課程目標(biāo)是指整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，它有四個(gè)方面的規(guī)

定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性和性。

【參考答案】操作

28、《孟子》說“夏、商、周設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教

也，序者射也。”這里的庠、序、學(xué)、校是指_____O

【參考答案】學(xué)校

29、我國(guó)憲法及其他法律規(guī)定我國(guó)少年享有的（）權(quán)利、（）的權(quán)利、

（）的權(quán)利、（）的權(quán)利等。

【參考答案】生存受教育受尊重安全

30、每個(gè)時(shí)代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說明教育具有

【參考答案】繼承性

四、概念題

1、我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

【參考答案】（1）突出課程的整體教育功能。設(shè)置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)

科間知識(shí)的整合，有利于課程的綜合化、多樣化。

（2）突出學(xué)生自主性、探索性和合作學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的主體性，以學(xué)生

為發(fā)展中心，突出學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（3）強(qiáng)化課程的彈性，給地方和學(xué)校一定的自主性。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程

計(jì)劃的同時(shí)，給地方和學(xué)校一定的自由空間，依據(jù)本地區(qū)和本校實(shí)際情況決定校

本課程方案。

2、簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的作用。

【參考答案】課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：課程標(biāo)準(zhǔn)是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),

是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)。教師必須全面透徹掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、

體系和精神實(shí)質(zhì)。此外，教師還應(yīng)該了解相近學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)科之間

的密切聯(lián)系和銜接。

教科書的作用：教科書是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可以

幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)，同時(shí)也是學(xué)生閱讀課外

讀物，進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。教科書也是教師教學(xué)的基本材料，為教師備

課、上課、布置作業(yè)、檢查評(píng)定學(xué)生成績(jī)提供了依據(jù)。

3、何謂主題班會(huì)？主題班會(huì)的形式主要有哪些？

【參考答案】（1）主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式，是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，

指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，南學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。

（2）主題班會(huì)的主要形式

①主題報(bào)告會(huì)。選定一個(gè)主題，請(qǐng)人作專題報(bào)告。這種形式，聽者處于被動(dòng)

地位，具有灌輸性，

②主題匯報(bào)會(huì)。組織學(xué)牛進(jìn)行一定的活動(dòng)（如參觀、讀一本書、訪問等）以后,

班主任組織學(xué)生將所見、所聞、所思在班上交流匯報(bào)。這種形式具有交流性。

③主題討論會(huì)。為解決某一問題或達(dá)成某種共識(shí)而進(jìn)行的討論會(huì)。這種形式

具有廣泛的民主性。

④科技小制作成果展評(píng)會(huì)。這種形式具有明顯的競(jìng)技性。

⑤主題競(jìng)賽。如智力競(jìng)賽、演講比賽、跳棋比賽等。

⑥主題晚會(huì)。如詩(shī)歌朗誦會(huì)，野營(yíng)晚會(huì)等。

4、德育內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？

【參考答案】德育內(nèi)容選擇的依據(jù)是：（1）德育目標(biāo)決定德育內(nèi)容；（2）受教育

者的身心發(fā)展特征決定了德育內(nèi)容的深度和廣度；（3）德育所面對(duì)的時(shí)代特征和學(xué)

生思想實(shí)際；（4）文化傳統(tǒng)的作用。

5、學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

【參考答案】第一。學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。

第二，學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。第三，學(xué)

校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

6、學(xué)生的受教育權(quán)包括哪幾方面？

【參考答案】學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)

權(quán)。

受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法

律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。

學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中，教

師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、作業(yè)等的權(quán)利。

公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)

成績(jī)、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績(jī)檔案中，在畢

業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績(jī)證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。

7、為什么說教師對(duì)學(xué)生的影響是思想和人格上的影響？

【參考答案】教師作為社會(huì)中的一個(gè)人，對(duì)成長(zhǎng)中的青少年兒童有著巨大的

又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。

教師的真正威信在于他的人格力量，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅

對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平作出反應(yīng)，對(duì)教師的道德水平、精神風(fēng)貌更會(huì)作出

反應(yīng)，并用各種形式表現(xiàn)他們的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

8、教育要促進(jìn)兒童發(fā)展，應(yīng)遵循哪幾個(gè)身心發(fā)展規(guī)律？

【參考答案】（1）個(gè)體身心發(fā)展的順序性；（2）個(gè)體身心發(fā)展的階段性；（3）個(gè)

體身心發(fā)展的不平衡性；（4）個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；（5）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異

性。

五、定義題

1、問題行為

【參考答案】問題行為是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，

不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。

2、分科課程

【參考答案】分科課程：即從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取最基本的內(nèi)容，組成各種

不同的學(xué)科，分科安排教學(xué)順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和期限的課程。同時(shí)也相應(yīng)地編寫不

同學(xué)科的教科書作為學(xué)科內(nèi)容的基本依據(jù)。

3、小學(xué)教育的普及性

【參考答案】小學(xué)教育的普及性,小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

⑴是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證義務(wù)教育法的規(guī)定。凡適齡兒童和少年都

能受完九年義務(wù)教育，做到不讓適齡兒童和少年不入學(xué)或中途退學(xué)，并且使他們

每個(gè)人都能達(dá)到基本的教育要求；（2）是要求教育工作者對(duì)所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，

愛護(hù),關(guān)心、教育每一個(gè)學(xué)生，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

4、教師文化

【參考答案】教師文化：教師文化的內(nèi)涵可以從文化內(nèi)容和文化形式兩個(gè)方

面加以分析。所謂教師文化的內(nèi)容是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成與發(fā)展起來的

價(jià)值觀念和行為方式。它主要包括教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、價(jià)值取向、思維

方式,態(tài)度傾向與行為方式等。教師文化的形式，是指教師與同事之間關(guān)系的特

定連接方式。哈格里夫斯把教師文化的形式劃分為三種主要類型：個(gè)人主義文化,

派別主義文化，自然合作文化。

5、間接經(jīng)驗(yàn)

【參考答案】間接經(jīng)驗(yàn)：指的是他人的認(rèn)識(shí)成果，這里主要是指書本知識(shí)。

六、論述題

1、試論述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

【參考答案】(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)

驗(yàn)的關(guān)系，是教學(xué)過程中的一對(duì)基本的矛盾關(guān)系。

①學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是

書本知識(shí)，屬于間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

②學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)以書本知識(shí)

為主，要把這種知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生真正能夠理解掌握的知識(shí)，還必須有一定的直接

經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存，

相互促進(jìn)，兩者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)過程既是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，

又是發(fā)展學(xué)生智力的過程。掌握知識(shí)與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的。

①掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。智力的發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握

又依賴于智力的發(fā)展。知識(shí)是智力活動(dòng)的內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生

掌握知識(shí)也需要以相應(yīng)的智力發(fā)展為條件。

②智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，促

進(jìn)智力的發(fā)展。兇此，要引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識(shí)來促進(jìn)智力的發(fā)展。

③掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。枉引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，

有效發(fā)展他們的智力。

(3)掌握知識(shí)與提高思想品德相結(jié)合的規(guī)律。這一規(guī)律又稱教學(xué)的教育性

規(guī)律。

①學(xué)生思想品德的提高以知識(shí)為基礎(chǔ)。向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)不僅可以增

長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、智慧和才能，還可以幫助學(xué)生分辨是非善惡，培養(yǎng)良好的品德，

為樹立正確地人生觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。

②學(xué)生思想品德的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解知

識(shí)的過程中，必須使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生積極的態(tài)度，才能促進(jìn)其思想品德的

提高，從而推動(dòng)其進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。

③在教學(xué)中要防止兩種偏向，一種是單純傳授知識(shí)，忽視思想教育的偏向；

另一種是脫離知識(shí)的傳授另搞一套思想教育的偏向。

(4)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律?，F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教

與學(xué)二者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體是教師組織的

2、何謂操行評(píng)定?班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定？

【參考答案】(1)操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守貝『為基本依

據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的表現(xiàn)所做出的小結(jié)與

評(píng)價(jià)，主要由班主任負(fù)責(zé)。操行評(píng)定的目的在于：教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點(diǎn),

找出缺點(diǎn)，指出努力的方向，鼓勵(lì)兒童上進(jìn)。

(2)操行評(píng)定的一般步驟

①學(xué)生自評(píng)。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》設(shè)計(jì)編寫測(cè)試題，學(xué)生對(duì)照自己

的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，填好測(cè)試題。

②小組評(píng)議。評(píng)議小組必須由一些嚴(yán)肅認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生及班組長(zhǎng)構(gòu)成。

通過復(fù)議找出偏差，并計(jì)算總分，寫出評(píng)語。

③班主任評(píng)價(jià)。小組評(píng)議后，班主任根據(jù)小組評(píng)議和班級(jí)工作記錄，