13 人物描寫一組摔跤（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組摔跤（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人物描寫一組摔跤》，這是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文。文章通過描繪一場摔跤比賽，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)和情感變化。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對人物描寫的手法及其作用的理解。學(xué)生需要掌握通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物性格的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。同時，學(xué)生還需要對課文中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解和運(yùn)用，提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《人物描寫一組摔跤》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫手法，進(jìn)行有效的語言表達(dá)，提升自己的語言運(yùn)用能力。同時，通過分析課文中的人物性格和情感變化，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在審美鑒賞方面，學(xué)生需要理解課文中的描寫手法及其藝術(shù)效果，培養(yǎng)自己的審美能力。此外，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國的文化傳統(tǒng)，提升自己的文化素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.分析課文《人物描寫一組摔跤》中的人物描寫手法及其作用。2.運(yùn)用課文中的描寫手法，進(jìn)行人物性格和情感變化的寫作實(shí)踐。

難點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語和句式。2.創(chuàng)新性地進(jìn)行人物描寫，形成具有個性的寫作風(fēng)格。

解決辦法：1.通過小組討論、回答問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的描寫手法，并學(xué)會運(yùn)用。2.通過示例分析、模仿練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性寫作，提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生形成個性化的寫作風(fēng)格。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人物描寫一組摔跤》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文中的描寫手法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和寫作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、寫作角落等，以促進(jìn)學(xué)生的互動和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段摔跤比賽的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽中的運(yùn)動員動作、表情和語言等細(xì)節(jié)。

問題提出：觀看視頻后，請同學(xué)們思考：如何通過描寫來表現(xiàn)運(yùn)動員的性格和情感變化？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和感受，為導(dǎo)入新課做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

課文解析：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解課文《人物描寫一組摔跤》中的描寫手法及其作用。

重點(diǎn)詞語講解：分析課文中的重點(diǎn)詞語和句式，如“掙扎”、“喘息”、“怒吼”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法。

學(xué)生互動：邀請同學(xué)上臺演示課文中的摔跤動作，并結(jié)合課文描述進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

1.請用課文中的描寫手法，描述一位你熟悉的人的性格特點(diǎn)。

2.請運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語，寫一段關(guān)于一場比賽的描寫。

小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，互相交流心得，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)置：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個有針對性的問題，如：

1.課文中的描寫手法有哪些？它們分別起到了什么作用？

2.你覺得課文中的哪個描寫最生動？為什么？

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉自己的表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務(wù)布置：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一篇關(guān)于人物性格和情感變化的文章。

輔導(dǎo)指導(dǎo)：為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們形成個性化的寫作風(fēng)格。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫手法的重要性。

作業(yè)布置：請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)課文，并完成一篇關(guān)于人物性格和情感變化的寫作練習(xí)。

總計(jì)用時：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紅樓夢》中的描寫手法分析：《紅樓夢》是我國古典文學(xué)的巔峰之作，其中豐富的人物描寫手法值得學(xué)生們深入研究?？梢赃x擇書中的一些篇章，如黛玉進(jìn)府、寶玉摔玉等，進(jìn)行分析，了解作者如何通過描寫表現(xiàn)人物性格和情感變化。

《西游記》中的人物描寫：孫悟空、豬八戒、沙僧等形象鮮明的人物，都是通過生動的描寫塑造的?？梢宰寣W(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，分析這些人物的形象特點(diǎn)，以及作者是如何通過描寫來表現(xiàn)他們的性格的。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

人物描寫手法的運(yùn)用：請同學(xué)們課后觀察身邊的人，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物描寫手法，寫一篇關(guān)于他們的性格和情感變化的文章。

網(wǎng)絡(luò)資源探究：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他文學(xué)作品中的經(jīng)典人物描寫，分析其手法和作用，并與同學(xué)交流分享。

課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作品，分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為以下幾個部分：

a.課文標(biāo)題：《人物描寫一組摔跤》

b.人物描寫手法：語言、動作、神態(tài)等

c.重點(diǎn)詞語：掙扎、喘息、怒吼等

d.人物性格和情感變化：通過描寫表現(xiàn)

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)以簡潔的文字和符號呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用生動的形象和色彩，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

```

《人物描寫一組摔跤》

人物描寫手法：

-語言

-動作

-神態(tài)

重點(diǎn)詞語：

-掙扎

-喘息

-怒吼

人物性格和情感變化：

```八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組摔跤》這篇課文，通過分析課文中的描寫手法及其作用，了解了如何通過語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物性格和情感變化。同時，我們學(xué)習(xí)了課文中的重點(diǎn)詞語，如“掙扎”、“喘息”、“怒吼”等，并掌握了它們的含義和用法。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到自己的寫作中，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成以下檢測題目：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡要描述摔跤比賽的情景。

2.運(yùn)用課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于一位你熟悉的人的性格特點(diǎn)的描述。

3.請用課文中的重點(diǎn)詞語，寫一段關(guān)于一場比賽的描寫。

檢測題目旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，通過自主練習(xí)，檢查他們對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.人物描寫手法分析題

題目：請從以下選項(xiàng)中選擇一種人物描寫手法，結(jié)合課文《人物描寫一組摔跤》中的例子進(jìn)行分析。

選項(xiàng)：

-語言描寫

-動作描寫

-神態(tài)描寫

-心理描寫

答案：動作描寫。課文中有許多關(guān)于摔跤比賽的動作描寫，如“雙方一番交手，彼此都找到了對方的破綻，突然，甲方一個掃堂腿，乙方被摔了個四腳朝天?！边@段描述通過具體的動作描寫，展現(xiàn)了摔跤比賽的激烈和緊張。

2.重點(diǎn)詞語理解題

題目：請解釋下列詞語在課文《人物描寫一組摔跤》中的含義和作用。

詞語：

-掙扎

-喘息

-怒吼

答案：

-掙扎：在課文中，掙扎是指摔跤運(yùn)動員在比賽中為了不被對手摔倒而進(jìn)行的奮力抵抗。

-喘息：喘息是指摔跤運(yùn)動員在比賽中因?yàn)閯×疫\(yùn)動而呼吸急促，需要休息一下。

-怒吼：怒吼是指摔跤運(yùn)動員在比賽中為了激勵自己或嚇唬對手而發(fā)出的怒喊聲。

3.人物性格分析題

題目：請根據(jù)課文《人物描寫一組摔跤》中的描述，分析下列人物的性格特點(diǎn)。

人物：

-甲方摔跤手

-乙方摔跤手

答案：

-甲方摔跤手：勇敢、果斷、有策略。課文中描述他找到乙方的破綻，并利用掃堂腿將其摔倒。

-乙方摔跤手：堅(jiān)韌、機(jī)智、不畏強(qiáng)敵。課文中描述他在比賽中不斷調(diào)整策略，努力抵抗甲方的攻擊。

4.描寫手法運(yùn)用題

題目：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人物描寫手法，描述一位你熟悉的人的性格特點(diǎn)。

答案：我的朋友小明，他是一個樂觀開朗的人。每次見面，他總是帶著燦爛的笑容，用幽默的語言和我