女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課《女媧造人》。本節(jié)課主要講述了我國古代神話傳說中女媧創(chuàng)造人類的故事。課文描繪了女媧用黃泥捏造人的過程，以及人類的特點(diǎn)和習(xí)性。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受人類生命的神奇。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)女媧造人的神奇過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話傳說的興趣。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)人類生命的獨(dú)特性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《女媧造人》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國古代神話傳說的了解，培養(yǎng)文化自信；在朗讀和理解課文中，提升語言運(yùn)用能力；通過分析女媧造人的過程，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神話傳說的想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)性重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握《女媧造人》的故事情節(jié)，了解女媧造人的神奇過程以及人類的特點(diǎn)和習(xí)性。

（2）技能性重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語言運(yùn)用能力；通過分析女媧造人的過程，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

（3）情感性重點(diǎn)：學(xué)生能夠感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)對(duì)古代文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解性難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于女媧造人的神奇過程以及人類特點(diǎn)和習(xí)性的理解。

（2）運(yùn)用性難點(diǎn)：學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮想象，體會(huì)人類生命的獨(dú)特性。

（3）分析性難點(diǎn)：學(xué)生通過分析女媧造人的過程，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

（4）創(chuàng)新性難點(diǎn)：學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)神話傳說的想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力。

為突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、情景模擬等，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等

-學(xué)生用的課本《女媧造人》

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)用書

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-班級(jí)微信群或QQ群，用于分享資源和作業(yè)

信息化資源：

-相關(guān)神話傳說的圖片或插圖

-視頻資料，如動(dòng)畫片或故事講解視頻

-在線詞典或翻譯工具，用于詞匯查詢

教學(xué)手段：

-朗讀和討論，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容和情節(jié)

-角色扮演，讓學(xué)生參與故事的情境模擬

-問題引導(dǎo)，教師提出問題，學(xué)生思考和回答

-小組合作，學(xué)生分組完成任務(wù)或討論

-作業(yè)和評(píng)估，通過寫作、口頭表達(dá)等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《女媧造人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《女媧造人》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《女媧造人》教學(xué)目標(biāo)和《女媧造人》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜畫z造人》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《女媧造人》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《女媧造人》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《女媧造人》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《女媧造人》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《女媧造人》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《女媧造人》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《女媧造人》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《女媧造人》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《女媧造人》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《女媧造人》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《女媧造人》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《女媧造人》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《女媧造人》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《女媧造人》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《女媧造人》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《女媧造人》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《女媧造人》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《女媧造人》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《山海經(jīng)》：中國古代的一部神話傳說集，收錄了許多關(guān)于神祇、異獸、奇特的地理風(fēng)貌等內(nèi)容，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話文化。

-《淮南子·天文訓(xùn)》：古代道家經(jīng)典之一，其中包含了對(duì)宇宙起源、天地生成等神話傳說的解釋，可以讓學(xué)生了解不同文化對(duì)宇宙起源的理解。

-《莊子·逍遙游》：莊子的代表作之一，其中有許多寓言故事，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到古人的哲學(xué)思想和人生觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找更多關(guān)于女媧造人的資料，如其他版本的神話傳說、畫作、音樂等，以此來豐富自己的知識(shí)體系。

-學(xué)生可以嘗試以故事的形式，將女媧造人的故事講給家人或朋友聽，以此來鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維。

-學(xué)生可以思考并撰寫一篇關(guān)于“如果我是女媧，我會(huì)如何造人”的短文，以此來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和想象力。

-學(xué)生可以在家中嘗試進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如用泥土捏造人的形狀，或者進(jìn)行一些生物實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)過程，以此來提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的專注度和合作態(tài)度，以及他們對(duì)問題的思考和回答的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如他們的參與度、合作精神和溝通能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《女媧造人》故事的理解深度，以及他們能夠提出有見地的問題和觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題來評(píng)估學(xué)生對(duì)《女媧造人》知識(shí)的掌握情況。檢查學(xué)生對(duì)女媧造人的過程、人類特點(diǎn)和習(xí)性的理解，以及他們能夠正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和概念。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，以及他們能夠獨(dú)立思考和完成任務(wù)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和下一步的學(xué)習(xí)要求。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并激發(fā)他們對(duì)神話傳說的興趣和熱愛。教學(xué)反思今天的《女媧造人》課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我坐在這里，靜靜地反思著整個(gè)教學(xué)過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的效果還不錯(cuò)。我通過展示一些與女媧造人相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我感受到了學(xué)生們對(duì)神話傳說的熱情。

然而，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講述女媧造人的過程時(shí)，語速有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全聽懂。下次，我應(yīng)該放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽明白。此外，我也在思考如何更加生動(dòng)有趣地講解這個(gè)故事，讓課堂更加活躍。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們圍繞一些問題展開討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中非常積極，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@正是我希望看到的學(xué)生的自主思考和合作精神。

但在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際操作中并沒有完全掌握所學(xué)知識(shí)。這讓我意識(shí)到，僅僅講解理論是不夠的，我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受和理解知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況總體良好，但也有一些學(xué)生在某些問題上還存在困惑。這讓我意識(shí)到，我需要在課后更多地關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們解決疑難問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代神話傳說集》、《莊子》、《淮南子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國古代神話文化。

-視頻資源：《女媧造人》動(dòng)畫片、相關(guān)神話傳說的講解視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解神話故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，了解中國古代神話傳說，加深對(duì)《女媧造人》的理解。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更好地理解神話故事的情節(jié)和內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述《女媧造人》的故事，以檢驗(yàn)自己對(duì)故事的理解和掌握。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制《女媧造人》的故事情節(jié)圖，以展示自己對(duì)故事的理解和想象。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于《女媧造人》的小故事，以展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以嘗試與他人分享自己對(duì)《女媧造人》的理解和感受，以提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

-學(xué)生可以嘗試回答一些與《女媧造人》相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)自己對(duì)故事的理解和掌握。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與《女媧造人》相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，以了解神話故事在現(xiàn)代文化中的影響和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試觀看一些與《女媧造人》相關(guān)的電影或電視劇，以了解神話故事在現(xiàn)代影視作品中的呈現(xiàn)和改編。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅與《女媧造人》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，以展示自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能。

-學(xué)生可以嘗試與他人合作，共同創(chuàng)作一部與《女媧造人》相關(guān)的戲劇或音樂劇，以展示自己的合作能力和表演才能。

-學(xué)生可以嘗試參加一些與《女媧造人》相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)或競(jìng)賽，如寫作比賽、演講比賽等，以展示自己的學(xué)術(shù)能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試?yán)矛F(xiàn)代科技手段，如計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等，來創(chuàng)作與《女媧造人》相關(guān)的作品，以展示自己的科技能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《女媧造人》的教學(xué)內(nèi)容，突出課文的主要情節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，將課文內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如故事背景、女媧造人的過程、人類的特點(diǎn)和習(xí)性等。

3.簡(jiǎn)潔