Unit 4 Why dont you talk to your parents校本作業(yè)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents校本作業(yè)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級下冊的Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents。本單元主要討論建議和理由，涉及交際情景、任務(wù)和功能。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出建議、給出理由以及如何表達(dá)個人喜好和愿望。具體內(nèi)容包括動詞短語“goonadiet”、“drinkmorewater”、“eatmorevegetables”等，以及情態(tài)動詞“can”和“may”的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，對本單元的話題有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流，提高他們的語言運用能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents，學(xué)生將提高其在真實語境中運用英語進(jìn)行交際的能力，增進(jìn)對不同文化背景下交際習(xí)慣的理解。同時，通過探討建議和理由，學(xué)生將訓(xùn)練其邏輯思維和批判性思維，學(xué)會給出合理的解釋和論證。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，提升其自主學(xué)習(xí)能力及團隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)等，以及日常交際用語。他們可能已經(jīng)接觸過一些建議和理由的表達(dá)方式，并對人教版英語八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，可能對實用性強的內(nèi)容更感興趣，如能夠應(yīng)用于日常生活中的交際用語。他們的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，部分學(xué)生可能具有較強的自主學(xué)習(xí)能力，而另一些學(xué)生可能更擅長在小組合作中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如如何正確使用情態(tài)動詞“can”和“may”提出建議，以及如何表達(dá)個人喜好和愿望。此外，學(xué)生在實際交際中運用所學(xué)知識時，可能會遇到一些語言表達(dá)上的挑戰(zhàn)。對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師需要采用多樣化的教學(xué)手段，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，幫助克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解新知識點，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就話題進(jìn)行交流，任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景，練習(xí)提出建議和給出理由。此外，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點和經(jīng)驗，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，教師可利用多媒體課件展示相關(guān)情境，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。同時，可以使用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit4中的動詞短語如“goonadiet”、“drinkmorewater”、“eatmorevegetables”等，以及情態(tài)動詞“can”和“may”的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握提出建議和給出理由的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗提出建議和給出理由的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握提出建議和給出理由的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents知識點，掌握提出建議和給出理由的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents展開學(xué)習(xí)，以下是本節(jié)課需要掌握的核心知識點：

1.動詞短語：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握一些與日常生活相關(guān)的動詞短語，如“goonadiet”、“drinkmorewater”、“eatmorevegetables”等。這些短語的使用可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的建議和理由。

2.情態(tài)動詞：“can”和“may”是本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞。學(xué)生需要理解這兩個動詞的用法和區(qū)別，并能正確運用它們提出建議和給出理由。

3.交際情景：本節(jié)課涉及到的交際情景主要包括提出建議和給出理由。學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊虾驼Z境中，使用恰當(dāng)?shù)膭釉~短語和情態(tài)動詞，提出自己的建議，并能給出合理的理由。

4.交際策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些交際策略，如如何禮貌地提出建議，如何清晰地表達(dá)自己的觀點和理由等。這些交際策略對于學(xué)生日常交際能力的提升具有重要意義。

5.文化意識：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解到不同文化背景下交際習(xí)慣的差異。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，提高自己的跨文化交際能力。

6.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和建議的提出，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)生需要學(xué)會給出合理的解釋和論證，提高自己的思維品質(zhì)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.團隊合作意識：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。七、板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents的主要知識點，包括動詞短語、情態(tài)動詞、交際情景、交際策略、文化意識、思維品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為八個部分，每個部分對應(yīng)一個知識點，條理分明，易于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計力求簡潔，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。每個知識點用簡潔的詞語或句子表達(dá)，便于學(xué)生快速掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。使用生動的圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。

5.內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強：板書內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材知識。

6.符合教學(xué)實際：板書設(shè)計符合教學(xué)實際，易于操作和展示，便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)。

具體板書設(shè)計如下：

1.動詞短語

-goonadiet

-drinkmorewater

-eatmorevegetables

2.情態(tài)動詞

-can

-may

3.交際情景

-提出建議

-給出理由

4.交際策略

-禮貌表達(dá)建議

-清晰表達(dá)觀點

5.文化意識

-尊重不同文化

-跨文化交際能力

6.思維品質(zhì)

-邏輯思維

-批判性思維

7.自主學(xué)習(xí)能力

-預(yù)習(xí)

-課堂參與

-課后作業(yè)

8.團隊合作意識

-小組討論

-角色扮演

-共同完成任務(wù)八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及小組討論的參與度來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點表達(dá)、傾聽他人意見、合作解決問題的能力等。同時，評估他們展示討論成果時的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題來測試學(xué)生對Unit4Whydon