數(shù)字化校園建設方案

數(shù)字化校園應用系統(tǒng)建設方案項目承擔部門：企業(yè)信息化事業(yè)部本文檔使用部門：□主管領導□項目組□客戶(市場)□維護人員□用戶文檔驗交組(簽名):評審負責人(簽名):1(一)建設指導思想2站在整個學校的層面，做好項目分析和規(guī)劃設計工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標準、統(tǒng)一的技術路線、統(tǒng)一的基礎架構和統(tǒng)一方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓修改完善等多個過程，因此整個建設過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確信息化、教學信息化，實現(xiàn)上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提高決策的科學性和增效，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信數(shù)字化校園是一個龐大的系統(tǒng)，建設必須考慮保護原有的投資、充分利用已有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，數(shù)字化校園綜合管理平臺建設必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設集中形成一個個信息孤島，從而導致重復建設、重復工作，影響學校的信息3(二)建設思路社區(qū)服務系統(tǒng)社區(qū)服務系統(tǒng)基礎圖1:數(shù)字化校園建設結構圖4信息服務層、個性化門戶，這五層聯(lián)系在一起，內(nèi)層是外層的基礎，內(nèi)它直接管理各種信息資源，并根據(jù)相關的邏輯提供給用戶使用，包括辦信息服務層是校內(nèi)用戶的主要使用界面，它將條理化的數(shù)據(jù)按照用戶的個性化門戶是數(shù)字校園的總入口，為用戶提供與其身份相對應的信息與1、數(shù)字化校園建設目的通過本期數(shù)字化校園的建設與規(guī)劃，能夠建立以校園服務為中心的(1)通過信息化技術的應用，節(jié)約學校日常管理、辦公、教學等方(3)避免業(yè)務方面的條塊分割，給廣大師生日常工作、學習、科研(4)進一步加強信息化在學校中的推廣、普及工作；(5)通過不斷推出適應校園用戶的服務功能，逐漸完善數(shù)字化校園5(6)在全省、全國信息化建設中，起到先進性、代表性作用，增強學校在信息化教學、科研、管理能力的提升和在教育行業(yè)中的綜合競爭3、規(guī)劃與建設的目標在規(guī)劃方案上考慮相對成熟的第三代面向信息服務的數(shù)字化校園解供相關接口?？紤]到整個學校管理體系的改革以及建設規(guī)模的龐大和復雜，系統(tǒng)建設具有很強的擴展性要求。各模塊應該相對獨立，利用接口選擇第三代信息服務為主的數(shù)字化校園，會使項目推動變被動為主動。很多用戶都會主動提出需求及合理改善建議，輔助領導做管理決策等重要工作。最終，信息化管理部門將會逐漸成為學校信息、數(shù)據(jù)、人員、服務、管理、應用等最為集中、最為重要的核心部容包括：在管理、教學、校園文化娛樂生活多個層面，為學校建立起面向教職工、學生、校領導、校友、公眾、學生家長及業(yè)務的多層次服務體系。使學校的信息化進程全面化、深入化。切實為學校提供高水平的服務，達到資源充分應用，信息充分共享，資源配置和管理手段更加有效便利，不僅有效地提高教學、科研、管理和生活的水平和運作效率，而且從長遠的應用和服務上，建立起完善的信息管理和運(1)構建統(tǒng)一的學校信息門戶應用系統(tǒng)；(2)制定一整套適應學校的信息標準集；(3)建設數(shù)據(jù)中心的公共數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)交換標準；(4)建成全校統(tǒng)一身份認證、授權和系統(tǒng)安全體系；(5)構建統(tǒng)一的基礎應用開發(fā)平臺，為后繼應用系統(tǒng)的開發(fā)與維護6(6)利用開發(fā)平臺改造、集成學校的業(yè)務管理系統(tǒng)；(7)建立、健全、完善包括一卡通、數(shù)字圖書館、電子書包、虛擬(8)建立信息中心的基本服務及虛擬校園、學教系統(tǒng)功能。(一)總體目標數(shù)字化校園建設的總體目標是：利用先進成熟的計算機技術、網(wǎng)絡展、易維護的基礎通用軟件平臺，實現(xiàn)學校各項管理工作的信息化；為(二)具體目標通過有線和無線相互結合、相互補充的方式，在全校范圍內(nèi)無網(wǎng)絡盲點存在，滿足不同用戶(學生、教師、管理者、學生家長和其他用戶)以不同的方式(固定、移動)訪問校園網(wǎng)。只要是學校需要的業(yè)務都必須有相應的應用系統(tǒng)來支撐，只要是學校業(yè)務需要的數(shù)據(jù)都必須統(tǒng)一存放在中心數(shù)據(jù)庫中，單一來源、統(tǒng)一管7在中心數(shù)據(jù)庫中，用電子身份號來唯一標識教師和學生，用設備號數(shù)字化校園滿足所有用戶在教學、管理、科研、學習、生活等活動中的公共服務需求，并在基礎通用軟件平臺上開設信息門戶，實現(xiàn)一站建設先進實用的一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)全院教職工和學生在校園內(nèi)的各個環(huán)節(jié)，如消費、銀行結算、水電費、門禁、圖書館等方面，都通過一為了力爭達到數(shù)字化校園項目的總體建設目標，考慮到“數(shù)字化校園項目”應用建設變化發(fā)展所需要的系統(tǒng)伸縮性和擴展性要求，采代系統(tǒng)工程規(guī)范進行設計，保證技術先進性、現(xiàn)實性和發(fā)展性，減系統(tǒng)的維護和未來開發(fā)的成本，保證項目在技術上、經(jīng)濟上的可持(一)數(shù)字化校園主要建設項目門戶服務獨立于各類應用之上，作為學校對內(nèi)外的窗口，以瀏覽器的方式向用戶展現(xiàn)數(shù)字化校園的應用信息，通過人員整合(組織機構、8教育服務教育資源遠程教育管理系統(tǒng)辦公管理其它服務各各種聯(lián)網(wǎng)設備poria圖2:學校信息門戶框圖91)建設目標(1)統(tǒng)一信息門戶平臺的建設，要提供符合通用國際標準的、可持(2)要提供豐富的集成手段用于完成對現(xiàn)有不同應用系統(tǒng)的界面集(3)提供二次開發(fā)的導入、導出開發(fā)工具，實現(xiàn)客戶自定義應用的(4)需提供統(tǒng)一的信息發(fā)布模式，規(guī)范信息服務、提高發(fā)布效益；提供全校性信息發(fā)布流程，為全校通知、公告、大事提供標準的信息發(fā)(5)建構基于校園網(wǎng)異構應用系統(tǒng)的綜合信息門戶；對校園網(wǎng)內(nèi)的信息資源、應用系統(tǒng)進行管理和整合；為校園無縫的、安全的、個性化的資源訪問，成為用戶訪問校園網(wǎng)資源的統(tǒng)一2)建設內(nèi)容與功能設計本期建設的信息集成門戶，全面整合學校各單位的信息與資源，為(1)門戶安全管理提供基本用戶類型權限管理；用戶組管理；管理、定義集成系統(tǒng)的安全信息。用戶根據(jù)權限分級訪問內(nèi)容，匿名用戶僅限于訪問門戶對外排一套默認頁面。同一個用戶可能同時會包含多個用戶類型。一個用戶(2)組件管理(3)學校主頁與各級主頁定制與管理建立基于分級管理的學校主頁及其管理平臺，可根據(jù)用戶需求靈活支持創(chuàng)建管理自定義二級學校及多機構門戶，配置機構主頁訪問的(4)面板管理(5)門戶配置管理個人用戶通過瀏覽器即可對門戶進行配置，包括門戶首頁Top區(qū)域登陸前后的配置(基本顯示內(nèi)容、頁面顏色、字體大小等風格顯示)、校內(nèi)訪問地址的配置、用戶登錄事件的配置等。且可對門戶的界面進行相關的管理員可以為不同類型的門戶用戶，例如教師、本科生、研究生、臨時人員等，設置不同的模板類型。這樣不同身份的用戶登錄后即可看到不門戶菜單管理：對某個模板中的菜單進行管理、包括新建菜單、刪(6)個性化界面管理信息門戶服務是個性化的、基于角色的應用系統(tǒng)。個人用戶可以對(7)信息發(fā)布管理信息發(fā)布審核：對發(fā)布的信息進行審核，可以定義審批的流程。按照信息發(fā)布的流程，對信息編輯、上報、審批、修改、發(fā)布等環(huán)節(jié)進行管理，由不同權限的管理者進行審核。信息發(fā)布管理能夠支持跨機構互頻道及欄目管理：頻道及欄目的新建、修改配置、刪除、頻道權限設置、引用頻道，定義頻道及二級子欄目的顯示風格(支持圖文列表、滾動等多風格);定義快捷訪問屬性；頻道內(nèi)容撰寫、審批、發(fā)布、上報封裝，可在門戶中發(fā)布調用，并能夠配置不同用戶類型對Porlet非結構數(shù)據(jù)的信息與內(nèi)容；其內(nèi)容與頻道欄目緊密集成，可直接從信息地址列表：添加地址頻道、地址列表內(nèi)容、地址；配置地址列表方式(圖形、文字、下拉列表)等多種組合方式。文檔管理：提供文件對外下載發(fā)布管理，包括創(chuàng)建目錄、文檔管理支持三級訪問權限(Guest,門戶內(nèi)用戶，辦公室成員)。要具備內(nèi)容歸檔管理的功能，根據(jù)所發(fā)布內(nèi)容的特征，由系統(tǒng)自動進行歸檔存儲，并訪問統(tǒng)計：支持本機構、所有機構、自定義配置業(yè)務系統(tǒng)監(jiān)控的訪問統(tǒng)計。帶有最近訪問、地址分析、來訪葉面、訪問次訪問流量、每天訪問總數(shù)、國內(nèi)外訪問人數(shù)等。為了解學校信息化資源利用狀況，要求系統(tǒng)能夠對門戶的訪問情況作監(jiān)控，管理員可以捕獲來訪者IP、地域、地址、操作系統(tǒng)等等信息，并可以按年、月、日、周生用戶反饋管理：用戶反饋欄目、反饋內(nèi)容的管理與維護。每個單位空間分配：支持本機構、下屬機構、全局的空間使用情況監(jiān)管，為搜索引擎：提供完整的web方式的全文檢索及索引管理系統(tǒng)；帶有高效索引數(shù)據(jù)同步器；支持HTML,TXT,RTF,DOC,EXCEL,(8)通用服務組件通用服務組件包括公共服務組件、業(yè)務服務組件、個人服務組件三航、校歷管理、記事本、留言系統(tǒng)、個人文件夾、個人收藏夾、個人管理工具、個人日歷、個人待辦事宜管理、個人信息訂閱等、集成手機短信息發(fā)送、在線編輯、網(wǎng)上投票、通訊錄查詢、全文檢索管理、天氣預(9)門戶級應用系統(tǒng)集成在門戶內(nèi)部根據(jù)需求對資源進行整合，包括將功能獨立的應用系統(tǒng)進行應用層次上的松散集成，以面向個人服務的整體形式提供給用戶使根據(jù)學校應用情況，推薦學校給學校深度集成內(nèi)容與模式，要求在本次數(shù)字化校園門戶系統(tǒng)建設，無論是新建設的項目還是原有系統(tǒng)(10)其他設計信息發(fā)布內(nèi)容能夠按照部門及人員進行分級管理，二級門戶用戶在默認情況下能看到全校和本部門的信息，其他部門的信息需要通過統(tǒng)一3)性能設計系統(tǒng)要滿足1000人并發(fā)訪問和10000人同時在線訪問。為信息交換、資源共享提供了基礎性條件。整個校園的數(shù)據(jù)表示需要按照一定的標準編碼，方便學校內(nèi)數(shù)據(jù)和行業(yè)之間數(shù)據(jù)流通。我校的信息分類編碼標準體系，應按照國家標準、教育部標準、學校內(nèi)部標準這樣的秩序來兼顧各個標準之間的兼容性和一致性；應在教育部推出的《教1)建設目標(1)學?；厩闆r信息(學?；拘畔ⅰ⒏鞑块T中心信息、科室信(2)學生信息(基本信息、獎懲信息、選課信息、成績信息、學籍信息、社會活動信息、家庭信息、體育信息、衛(wèi)生健康信息、學生收費(3)教職工信息(基本信息、職務職稱信息、考核信息、工資福利信息、專家信息、兼職人員信息、獎懲信息、個人經(jīng)歷信息、家庭信息(4)教學管理信息(課程信息、專業(yè)信息、培養(yǎng)方案信息、教師任(5)科研信息(項目信息、科研機構信息、科研合同信息、論文著(6)儀器設備與實驗室信息(實驗室信息、儀器設備信息、儀器設(7)房產(chǎn)與設施信息(學校用地信息、學校建筑物信息、設施信息(8)專項項目信息(項目基本信息、協(xié)作單位信息、經(jīng)費信息、人(9)學校標準代碼庫等。除建設以上信息代碼標準外，還要建設好數(shù)據(jù)交換標準，主要用于要建設好標準管理工具，對學校的數(shù)據(jù)標準進行管理，實現(xiàn)對標準的維護和完善。還要做好文檔管理的標準化工作，要依照中國國家電子政務有關電子公文的標準，形成公文文檔數(shù)據(jù)格式規(guī)范，方便電子公文管理2)建設功能設計(1)唯一性：雖然一個編碼對象可有很多不同名稱，也可按各種不同方式對其進行描述；但是，在一個分類編碼標準中，每一編碼對象僅(2)可擴性：代碼結構必須能適應同類編碼對象不斷增加的需要，(3)簡單性：代碼結構應盡量簡單，長度盡量短，以便節(jié)省機器存(4)規(guī)范性：在一個信息編碼標準中，代碼的結構、類型以及編寫(5)適用性：代碼要盡可能的反映分類對象的特點，便于記憶，便(6)合理性：代碼結構要與分類體系相適應。(1)科學性：選擇分類對象最穩(wěn)定的屬性或特征作為分類的基礎和(2)系統(tǒng)性：將選定的事物、概念的屬性或特征按一定排列順序予以系統(tǒng)化，按事物的內(nèi)在聯(lián)系合理分類，尋求系統(tǒng)整體結構合理的科學(3)可擴延性：通常設置收容類目，以便保證增加新的事物或概念時，不至于打亂已建立的分類體系；同時，也為在本分類體系上進行延拓細化創(chuàng)造條件。(4)兼容性：能與已有的國際、國家或部門的相關信息分類標準相綜合實用性：分類要從系統(tǒng)工程角度出發(fā)，把局部問題放在系統(tǒng)整部的實際需要。3、統(tǒng)一身份認證平臺統(tǒng)一身份認證、授權系統(tǒng)是用戶登錄學校門戶的首要安全認證體系。從一個功能應用進入到另一個功能應用時，認證系統(tǒng)已根據(jù)用戶的系統(tǒng)授權完成對用戶的一次性身份認證(Single-SignOn)。用戶無須一次次輸入用戶名和密碼登錄門戶平臺外接的(集成的)應用子系統(tǒng)，而是單一的登錄系統(tǒng)平臺并依據(jù)用戶的角色與權限，提供該用戶相應的活動“場所”、信息資源和基于其權限的功能模塊和工具。統(tǒng)一的身份認證、授權是與Portal聯(lián)系緊密的系統(tǒng)安全通道，既可以獨立這部分應用，也可以包含在Portal中，作為統(tǒng)一的身份認證、授權基準。為安全起見，在技術實現(xiàn)上，采用基于數(shù)據(jù)庫存儲、CA數(shù)字簽越多、越復雜，對后繼項目的維護、管理、系統(tǒng)穩(wěn)定性、安全性越?jīng)]有建設重點包括三個方面：用戶資料的集中存儲和管理、用戶身份的單點登錄服務、角色管理、授權管理、應用認證接口包、數(shù)據(jù)維護與日志管理等。在性能上要考慮傳輸安全性、數(shù)據(jù)安全性、高可靠性、系統(tǒng)1)建設目標建設以目錄服務和認證服務為基礎的統(tǒng)一用戶管理、授權管理和身份認證體系，將用戶信息統(tǒng)一存儲，進行身份認證和應用訪問控制，規(guī)范應用系統(tǒng)的用戶認證方式。滿足用戶在數(shù)字化校園中的授權需求。提高應用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，即用戶經(jīng)統(tǒng)一應用門戶登錄后，從一個功能進入到另外一個功能時，系統(tǒng)平臺依據(jù)用戶的角色與權限，完成對用戶的一次性身份認證，提供該用戶相應認證信息和和基于其權限的功能模塊和工具。學校工作人員由于進行了調動、調級、調職等，或者學校發(fā)生了體制改革、組織機構變動，引起了戶的身份和權限變動，這些變更情況能夠實時反映在認證系統(tǒng)中，用戶的身份和權限在各系統(tǒng)之間應該協(xié)調同步，從而在各個應用系統(tǒng)的認證中體現(xiàn)出來。建設多樣化的認證方式，滿足不同業(yè)務2)建設內(nèi)容與功能設計(1)身份認證服務器及業(yè)務應用的身份認證服務。身份認證支持多種認證方式：支持基于認證接口、認證代理和LDAP認證等多種認證集成模式。認證接口服務決采用各種開發(fā)平臺的應用系統(tǒng)認證問題。要具備管理會話功能，能夠(2)目錄服務對象的數(shù)據(jù)庫的方式集中管理用戶信息，保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性，為數(shù)字化校園各類應用提供用戶信息的共享。要求符合LDAPv3版準。支持目錄數(shù)據(jù)的多主復制，能夠在多個目錄服務器之間進行實時數(shù)要登錄一次就可以訪問所有相互信任的應用系統(tǒng)。包括可以將這次主要(4)負載均衡提供大并發(fā)訪問下的高可用性，實現(xiàn)多機負載均衡的能力，提高可(5)用戶管理管理數(shù)字化校園中的用戶信息，保證用戶的安全登錄信息實現(xiàn)不可逆存儲。管理方式多樣方便，支持用戶信息的同步采集、界面管理和批(6)權限管理和角色管理可以根據(jù)業(yè)務的需要靈活制定安全策略控制授權，以及靈活的基于用戶角色權限管理要能靈活定義角色之間的繼承、相容和互斥關系；在(7)身份審核對于組織機構的變動、角色的變動以及權限變動進行審核，實現(xiàn)真(8)數(shù)據(jù)維護提供工具進行用戶、用組和權限等數(shù)據(jù)的批量導入和導出。導入導出工具需要支持學校自主定制開發(fā)，并免費提供相應開發(fā)平臺。用本信息應與人事管理系統(tǒng)關聯(lián)，實現(xiàn)自動更新。提供相應的綜合查詢功能，能夠完成批量用戶密碼初始化。密碼修改功能要短信平臺聯(lián)動，即用戶可以預先將手機號碼保存在系統(tǒng)中，當密碼忘記時，可以通過系統(tǒng)(9)日志管理能詳細記錄對用戶的信息的操作情況。用戶登錄應用系統(tǒng)后對系統(tǒng)資源的所有訪問都記入日志，以便事后對用戶操作進行審計，建3)性能設計(1)傳輸安全性：要求系統(tǒng)對用戶登錄信息進行加密傳輸，保證數(shù)進行安全通信，保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩裕袠朔綉鼙ＷC所采用的加密(2)數(shù)據(jù)安全性：用戶登錄數(shù)據(jù)采用密碼技術進行保護，保證用戶(3)高可靠性：采用合適的保護策略，保證系統(tǒng)的可靠性。(4)系統(tǒng)容錯性：由于此平臺是整個“數(shù)字化校園”建設的基礎平臺，系統(tǒng)必須具備高度的容錯性。系統(tǒng)具有自我監(jiān)控機制，出(5)可審計性：對用戶進行資源訪問情況要進行記錄，保證對用戶(6)高性能：平臺至少要能支持1000用戶并發(fā)登錄，10000用戶同時在線使用。單次認證的時間要求少于5秒。(7)良好的可擴展性：系統(tǒng)要能支持以后的平滑升級。統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺是對數(shù)字化校園中的各種結構化數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理的平臺，還包括數(shù)據(jù)交換平臺，是實現(xiàn)數(shù)字化校園數(shù)據(jù)共享，提供深息化標準》的要求，能夠覆蓋高?；A信息子學生信息子集、招生管理信息子集、人事信息教務管理信息子集、科研與實驗室管理信息子房產(chǎn)與設備信息子集、后勤保障信息子集、圖書管理信息子集、體據(jù)統(tǒng)一信息標準來規(guī)劃和建設，盡可能采用大庫模式。對已有或購置的數(shù)據(jù)庫能夠通過S0A或中間件等達到實時統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺的公共數(shù)據(jù)庫主要由以下幾方面組成：原有應用系統(tǒng)對應的公共數(shù)據(jù)庫、新建應用系統(tǒng)對應的公共數(shù)據(jù)庫、沒有系應的公共數(shù)據(jù)庫、公共代碼庫、歷史數(shù)據(jù)庫、虛擬文件庫等，為各部門和校領導提供數(shù)據(jù)查詢、綜合報表、統(tǒng)計分析、決策的權威數(shù)據(jù)庫等功1)建設目標(1)保證全校信息的統(tǒng)一和一致。平臺建設嚴格遵循學校的數(shù)據(jù)標對數(shù)據(jù)管理范圍進行劃分，在服務上進行數(shù)據(jù)關聯(lián)和統(tǒng)一，使數(shù)據(jù)庫保(2)保證任何兩個異構業(yè)務系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享；且需要基于一種(3)保證遵循“誰產(chǎn)生、誰維護、誰負責”的原則，系統(tǒng)要提供安(4)保證任何業(yè)務系統(tǒng)的添加和修改不影響其它業(yè)務系統(tǒng)的正常運(5)要保持基礎數(shù)據(jù)的內(nèi)容最新的時限要求，基礎數(shù)據(jù)更新時，與(6)保證可以提供為整個學校綜合查詢和決策支持所需的數(shù)據(jù)信(7)可以成為后續(xù)開發(fā)各種應用系統(tǒng)的通用數(shù)據(jù)庫平臺，保證新的(8)構建數(shù)據(jù)庫分析模型，供學校領導分析決策提供支持。(9)建設完善的平臺管理功能，要提供存儲安全、備份安全、數(shù)據(jù)回溯、數(shù)據(jù)完整性保證、垃圾數(shù)據(jù)清洗、圖形化開發(fā)和管理、數(shù)據(jù)導入2)建設內(nèi)容與功能設計(1)元數(shù)據(jù)庫建設和元數(shù)據(jù)發(fā)布，即元數(shù)據(jù)庫建設應針對基礎數(shù)據(jù)平臺包含的業(yè)務信息基礎資料，建立詳細的數(shù)據(jù)背景、內(nèi)容、質量、狀(2)基礎數(shù)據(jù)庫建設；滿足建立多部門或單位多源數(shù)據(jù)的共享和應(3)業(yè)務數(shù)據(jù)互操作標準化技術，滿足物理上分開的數(shù)據(jù)源邏輯集(4)數(shù)據(jù)存取平臺安全機制的建立；數(shù)據(jù)平臺級的多種方法的統(tǒng)一(5)在平臺層優(yōu)化提高數(shù)據(jù)的存取效率和速度。(6)歷史數(shù)據(jù)的回溯管理。(7)提供自定義查詢和報表工具：提供管理員完成數(shù)據(jù)集的定義和授權；同時提供最終用戶根據(jù)自身的需求，在權限范圍內(nèi)的自定義數(shù)據(jù)(9)提供標準管理工具：支持代碼集、表結構目錄樹狀管理；提供對信息標準與代碼維護、數(shù)據(jù)項維護、代碼轉換、代碼糾錯等功能的管(10)提供異構數(shù)據(jù)源的適配器：支持結構化、半結構化、非結構化數(shù)據(jù)源。數(shù)據(jù)交換應具有靈活的方式與多種交換觸發(fā)機制，能同步或異步方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換及推送，并保證各應用系統(tǒng)交換和共享的各種3)性能設計(1)穩(wěn)定性：統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺是我校各應用系統(tǒng)的基礎平臺。除對平臺本身穩(wěn)定性要求很高外，還要求其運行的操作系統(tǒng)穩(wěn)定與可靠性(2)高性能：統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺是各應用系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行數(shù)(3)可擴展、易維護：要求平臺的系統(tǒng)結構設計合理，系統(tǒng)層次分(4)界面友好：管理界面應符合管理人員的軟件操作使用習慣，操(5)標準化：公共數(shù)據(jù)平臺應支持與功能相對應的國際標準、國家標準、行業(yè)標準與部門標準等。如支持電子數(shù)據(jù)交換標準、數(shù)據(jù)操作支(6)安全性：提供合理的安全解決方案，保證數(shù)據(jù)的安全性。1)建設目標要求在現(xiàn)有教務管理系統(tǒng)的基礎上，根據(jù)校方提出的需求對教務管理功能進行開發(fā)，形成完整的教務信息管理系統(tǒng)。體現(xiàn)先進的教學管理本次教務信息管理系統(tǒng)由多個模塊組成，包括：教務系統(tǒng)、實驗室2)建設內(nèi)容與功能設計(一)教務系統(tǒng)(1)學生信息管理1)學生學期報到注冊可按學期、來源地區(qū)、年級、班級組合條件統(tǒng)計學生的報同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的報到注冊情況對比2)學生選課、排課系統(tǒng)可按學期、年級、班級、學號組合條件統(tǒng)計學生選課情況(教學班總數(shù)、停開教學班數(shù)、選課人數(shù)、人均選課門數(shù)、個人選課門數(shù)等),同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參3)學生學籍異動可按學期、年級、班級、學號組合條件統(tǒng)計學生學籍異動情況(總人數(shù)、各類異動人數(shù)等),同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生4)學生教學質量評價情況可按學期、年級、班級組合條件統(tǒng)計學生教學質量評價情況(應評人數(shù)、已評人數(shù)、未評人數(shù)、評價比率),同時以圖表方式進行相應的顯5)學生綜合信息(包括新生、畢業(yè)生)統(tǒng)計學生信息(在校人數(shù)、在校女生數(shù)、注冊人數(shù)、注冊女生數(shù)),要求開發(fā)以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各年度的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的學生基本信息、家庭信息、學籍異動信息、獎勵6)學生課程成績目前系統(tǒng)可按學期、年級、班級、科目組合條件統(tǒng)計學生情況(總人數(shù)、各個分數(shù)段人數(shù)、平均分、最高分、最低分、不及格人可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的學生考試情(2)教師信息管理1)教師任課情況可按學期、科室、教師職稱、承擔課程數(shù)、承擔教學班數(shù)等組合條件統(tǒng)計教師任課情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學2)教師教學日歷情況可按學期、科室、教師類別、教師職稱等組合條件統(tǒng)計教師教學日歷錄入情況(總數(shù)、已錄入數(shù)、未錄入數(shù)、已錄入比率等),同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可3)教師綜合信息可按學期、科室、教師類別、教師職稱、年齡段等組合條件統(tǒng)計教師情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查詢具體的教師綜合信息(基本信息、近幾年授課情況、教學質量情況)。4)任課教師教學評價可按學年、學期、課程分類、開課部門、教師職稱、年齡等組合條件統(tǒng)計任課教室教學評價(優(yōu)秀率、不合格率),同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的(3)教學運行信息管理1)課程綜合信息可按開課部門、課程類別、課程性質、停開標志等組合條件統(tǒng)計課程綜合信息，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查詢具體的教師綜2)教學計劃情況可按開課學期、年級、開課部門、課程類別、課程性質等組合條件統(tǒng)計教學計劃情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，并可查詢具體的3)教學安排情況可按學年、學期、開課部門、年級、課程類別、課程性質、上課時間等組合條件統(tǒng)計教學安排，同時以圖表方式進行相應的顯示詢具體的教學安排信息(教師、教室、教材等)。4)雙語教學情況上課時間等組合條件統(tǒng)計雙語教學情況，同時以圖表方式進行相應的顯排信息(教師、教室、教材等)。5)教學資源利用情況可按教室名稱、教師工號、學生班級、教學課程、時間段等組合條件統(tǒng)計教學資源利用情況，同時以圖表方式進行相應的顯示，可以生成各學期的對比圖供相關領導參考，并可查詢具體的教學資源信息(時間(二)實驗室管理系統(tǒng)(1)基礎數(shù)據(jù)維護：管理全校實驗室建制信息和體系結構；管理各單位的介紹信息，基本資料，上傳實驗室相關介紹文檔；管理學校和各(2)用戶管理：統(tǒng)管理員分配系統(tǒng)使用用戶權限；育部的相關規(guī)定；管理實驗人員的教學、科研、專利等成果信息；實驗隊伍人員變動信息的歷史記錄；指定人員考核指標體系，記錄人員考核(4)安全與環(huán)境：管理實驗室安全預案和管理制度；實驗室安全管理、安全檢查、安全事故處理、危險品存放備案；對危險品的采購、庫(5)實驗教學：管理每個實驗室承擔的實驗課程和實驗項目；實驗室每學期開出實驗課程和項目管理情況；管理實驗項目的基本信息，數(shù)(6)評估和預警：制定各類評估評價指標體系，如示范中心評審，本科教學評估；開展實驗室績效考核，根據(jù)指標體系開展實驗室自評和(7)數(shù)據(jù)上報：主要針對教育部每年的實驗室信息數(shù)據(jù)上報內(nèi)容，從管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和實驗室上報數(shù)據(jù)生成每年需要上報的7個基表；檢測生產(chǎn)的數(shù)據(jù)內(nèi)容合法性，審核數(shù)據(jù)內(nèi)容的合理性；統(tǒng)計當年或歷年數(shù)按實驗課程匯總成績并輸出，或提供數(shù)據(jù)接口給教務成績管理系統(tǒng)；成績分析和統(tǒng)計，為教學質量管理提供數(shù)據(jù)支持；處理學生評教數(shù)據(jù)，分(三)教材管理系統(tǒng)(四)學教管理系統(tǒng)息；提供在線預習、復習、練習信息；學生、家長查看課程和參考資料1)建設目標學籍綜合管理與服務系統(tǒng)主體是對學生從招生到畢業(yè)離校的過程業(yè)務，實現(xiàn)學生管理模式規(guī)范，為學生處內(nèi)部各科室以及學生工作管理部門的協(xié)同工作提供無紙化的辦公條件。充分管理人員等各類用戶提供人性化的服務，并提供靈活的數(shù)據(jù)接口，滿足歷史數(shù)據(jù)的平滑接入和校內(nèi)外各企事業(yè)單位、教育行政管理部門等上級學生工作管理系統(tǒng)的目標是實現(xiàn)學生工作處管理工作的網(wǎng)絡息化、規(guī)范化，優(yōu)化工作流程，加強部門協(xié)作，提高工作效率，進行數(shù)2)建設內(nèi)容與功能設計(一)學生工作管理系統(tǒng)學生工作管理系統(tǒng)在數(shù)字化校園統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺的基礎上與其他系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)充分共享，為其他系統(tǒng)的接入提供開放的數(shù)據(jù)接口。它是數(shù)字化校園建設中的重要組成部分，內(nèi)容涵蓋了除教務以外幾乎所有與學保險管理、學風考評、心理健康、其他事務管理等子系統(tǒng)，要求有明確的權限，且都能實現(xiàn)Excel數(shù)據(jù)的導出和導入。一)學生信息管理(1)功能概述1)導入招生系統(tǒng)中已經(jīng)獲取到的和校內(nèi)已經(jīng)存有的一些2)根據(jù)不同條件查詢學生信息，生成匯總和圖表。3)學生的學籍、課程成績由從教務處提取，一旦轉校、退學或畢業(yè)4)按條件導出、打印所需信息、保留操作日志，支持excel導入、(2)主要模塊(3)主要涉及信息銀行卡號、照片、手機號碼、出生年月、入學時間、畢業(yè)時間、政治面貌、民族、籍貫、生源地、生活區(qū)、寢室號、寢室電話、床位號、班主家庭信息：查看修改家庭地址、郵政編碼、家庭聯(lián)系電話、主要社會關系(父母姓名、電話、工作單位、家庭經(jīng)濟情況)。育成績、警示狀況(學歷生的異動信息由教務處數(shù)據(jù)中調用。繳費信息：對學生的繳費進行管理，提示未正常繳費、暫緩繳費的學生，統(tǒng)計學費欠繳情況(本學年欠繳、往年欠繳、合計欠費),并對于獎懲信息：查看歷年獎學金獲得情況(獲得時間、獲得獎項、獲獎金額)、歷年受處分情況(處分名稱、處分時間、處分原因、處分文號投保信息：查看投保時間、投保范圍、賠保記錄(賠保時間、賠保(4)主要內(nèi)容個人信息：顯示登陸者的全部相關信息(信息按類別顯示)。信息查詢：對各類查詢條件進行設定，輸出查詢信息。信息統(tǒng)計：對設定條件進行統(tǒng)計，生成圖表。檔案管理：獲取個人所有相關信息，生成電子檔案，向檔案室檔案管理系統(tǒng)輸送檔案數(shù)據(jù)，并可以輸出打印。(5)信息管理基本流程二)評獎評優(yōu)(1)功能概述1)從教務調用學年綜合測評中的可用數(shù)據(jù)。2)學年綜合測評成績、排名的確定。3)獎學金、榮譽稱號的即時審核。4)獎學金、榮譽稱號條件設定。5)支持用execl導入成績。(2)主要模塊條件設定、綜合測評、獎學金申請、獎學金發(fā)放、榮譽稱號申請、(3)主要內(nèi)容條件設定：對獎學金、榮譽稱號名稱、獎學金金額、獎學金人數(shù)比率、榮譽稱號類別(校內(nèi)/專項)、申請條件和要求進行定義。綜合測評：錄入學年德育成績，從教務抽取學年智育成績，不及格課程數(shù)等計算綜合成績，確定排名標準，生成德育排名、智育排名、綜合排名情況(班級/專業(yè))。獎學金申請：自動生成獲取申報獎項需要的信息、個人綜合獎學金發(fā)放：獲取獲獎人員信息、獲獎名稱、發(fā)放金額，修改、查申請信息查詢：獲取榮譽稱號和獎學金申請情況，查詢個人綜合測審批：查看申報獎項人員基本情況、申請獎項、申請材料、學校審三)處分管理(1)功能概述1)申報學生違紀情況。2)審核學生處分。3)記錄歷年處分記錄。4)按條件導出處分情況，作統(tǒng)計分析。(2)主要模塊(3)主要內(nèi)容1)違紀報告：處分登記，輸入處分人信息、處分名稱、處分材料收2)信息查詢：按設定條件進行查詢，輸出查詢信息，可按學號、姓名、學年、年度、年級等或多個條件的組合查詢學生違紀處分信息并可3)審核：生成需審核信息并進行審核，對已審核信息進行修改。4)統(tǒng)計分析：設定統(tǒng)計條件，提供各類報表、告知書及數(shù)據(jù)分析。5)告知書打?。捍_定違紀對象，按照告知書格式進行輸出、在線打四)保險管理(1)功能概述1)學生投保管理。2)學生賠保管理。3)查看、修改保險信息。4)發(fā)布手續(xù)辦理信息。5)關于賠保中遇到的問題的咨詢信息。(2)主要模塊(3)主要內(nèi)容1)學生保險管理：錄入、查看、修改學生保險信息。2)賠保管理：發(fā)布賠保流程，確定賠保資料齊全情況、發(fā)布及時賠3)賠保情況查詢：查看賠保通過結果，和未通過意見。5)統(tǒng)計分析：按條件進行統(tǒng)計、生成圖表分析。(4)保險工作基本流程錄入學生遞交材料情況錄入學生遞交材料情況發(fā)布賠保情況記錄賠保數(shù)據(jù)告知不齊全原因告知已受理五)學風考評(1)主要功能1)查看學校、班集體學風狀況。2)生成優(yōu)良學風集體考核結果。(2)主要模塊(3)主要內(nèi)容1)條件設定：根據(jù)學風考評指標進行有關考核條件的設定。2)學風考核：根據(jù)考核指標，從教務端口調用相關信息，生成考核4)統(tǒng)計分析：按條件進行統(tǒng)計、生成圖表分析。六)學生干部管理(1)主要功能1)管理學生組織。2)進行學生干部工作考評。3)記錄學生任職情況。(2)主要模塊(3)主要內(nèi)容(二)公寓管理系統(tǒng)(1)功能概述2)寢室獎項申報、審批。4)宿舍違紀管理。5)樓層長隊伍管理。(2)主要模塊(3)主要內(nèi)容7、協(xié)調辦公系統(tǒng)1)建設目標2)建設內(nèi)容與功能設計(一)信息發(fā)布(11)新聞信息：包括新聞信息的起草、部門審核、黨政辦審定、發(fā)布、轉發(fā)、統(tǒng)計、上報、查詢。(包括信息報送和采集系統(tǒng))隨時發(fā)布各類新聞信息，提供文字編輯器，支持貼圖和上傳附件，實現(xiàn)內(nèi)部刊物電(12)通知公告：包括通知公告的起草、部門審核、黨政辦審定、發(fā)(13)通訊錄：包括學校各部門、各學校電話號碼的查詢，以及在杭(14)校歷管理：包括校歷的編制、查詢以及寒暑假、國定假日的通(15)統(tǒng)計公告(16)電子論壇(二)公文處理狀態(tài)等功能。包括發(fā)文擬稿、部門審核、部門會簽、黨政辦核稿、校領簽收等環(huán)節(jié)?？梢愿鶕?jù)文種自動編號，并同時產(chǎn)生公文登記簿；文件經(jīng)領導簽發(fā)，系統(tǒng)自動按文種生成規(guī)范的紅頭文件；流轉過程中隨時打印發(fā)文稿，并自動將領導簽批意見引入稿紙；系統(tǒng)支持審批過程中保留審收文的處理情況；在辦理過程中可進行催辦、轉辦、撤回等操作；系統(tǒng)括收文登記、擬辦、領導審批、傳閱、承辦系統(tǒng)自動記錄公文流轉中各辦理人的辦理日期自動引入文件進行自動歸檔?？僧a(chǎn)生多個文件庫；層次化文(三)日常辦公2)人員去向：包括本部門人員去向狀態(tài)、其他部門人員去向查詢個人日程安排：安排個人日程(日、周、月),并可將日程授權(可查看/會議通知等功能。包括會議登記、會議室申請6)共享文件管理：用戶可以通過此模塊實現(xiàn)對共享文件的管理和維7)請示報告管理：包括請示報告的起草、黨政辦登記、擬辦、有關部門簽署意見、領導審批、承辦、轉辦、處理結果反饋等環(huán)節(jié)。提供過8)接待管理；包括接待日程安排、參加人員的登記與查詢，接待工9)值班管理：包括學校總值班、節(jié)假日部門值班、值班表報送、值班記錄、調班審批、值班安排公告、值班人員當天值班提醒，動態(tài)匯總11)考勤管理(中層干部):包括請假申請、報送、領導審批、銷(四)歸檔文件管理到檔案列表和相應部門的部門檔案列表。檔案列表顯示全校門檔案列表顯示本部門的檔案。同時，學校檔案管理員可以新增學校檔處辦理檔案借閱，在檔案列表中選中借閱的檔案點擊“借閱”按鈕，此時借閱的檔案信息就會在“檔案借閱列表”中顯示，并且顯示是否歸還檔案列表”中選中借閱的檔案點擊“借閱”按鈕，此時借閱的檔案信息7)個人檔案借閱列表：個人借閱的檔案同時會在“個人檔案借閱列(五)印章管理：(六)信訪管理：包括來信來訪的登記、查詢、信訪處理單的流轉、審批、處理結果(七)系統(tǒng)設置(八)用戶設置消息提醒設置；缺省的下一步公文處理崗位；快速填寫審批意見；桌面1)建設目標通過人事業(yè)務流程規(guī)范人事信息；構建學校的教職工信息庫，貫徹系領導、學校領導等提供統(tǒng)一的網(wǎng)上辦公服務平臺；實現(xiàn)各部門間有效2)建設內(nèi)容與功能設計(一)人事基本信息管理(1)編制管理：維護我校的編制類別信息。(2)基礎信息維護：(實現(xiàn)三級管理)2)個人履歷信息表5)語言能力信息表6)專業(yè)技術成果及獲獎信息表7)論著及獲獎信息表8)培訓教育信息表9)獎懲信息表14)職務信息表√以上17個信息表個人、單位均有權查詢修改，經(jīng)人事處審核(3)基礎信息查詢：√個人可對第一條1-17表進行查詢。√單位可對本單位(部門)人員基本信息進行查詢。(4)數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計統(tǒng)計報表。需提供強大的統(tǒng)計分析功能，可以對信息庫中的信息進行統(tǒng)(5)名冊及登記表生成√各類名冊、登記表能夠實現(xiàn)按要求的格式(含類型、排版、批量生成打印),并從個人，單位、學校等各級管理權限管理輸出。(6)人員進校報到管理：可以對未進校的人員先錄入信息其必要信錄入新進人員信息，然后交予單位，人事處審核，提供查詢和打印新進(7)在編人員管理：可維護在編人員的基本信息，包括人員基本信息、個人履歷信息、家庭成員及社會關系信息、學習簡歷信息、培訓教育信息、職務職稱信息、專業(yè)技術職稱信息等信息子集，同時，當信息子集不夠用時，可以隨需擴成?？刹樵冊诰幍娜藛T，導出人員的花名冊 (可通過分類查詢，報表統(tǒng)計進行);可查詢試用期將到期人員(試用期以留備用，可維護人員的行政職務信息、兼任職務信息；可維護人員的間斷工齡信息；可實現(xiàn)人員申請調動，部門審核，人事處審核，實際調動處理等流程。維護人員的調動信息。打印相關調動申請表。單位可對本單位(部門)人員基本信息進行查詢。(8)離退休人員管理：提供設置預退休人員需要滿足的條件，查看打印退休通知單，退休審批表，返聘通知單，返聘審批表等表格，查詢(9)離校人員管理：教職工離校時提交離校申請點子表格，二級單位審核離校信息，人事處審核離校信息，打印離校申請表格，確認，維(10)合同管理：維護人員的合同信息，查看當前合同，預到期(11)系統(tǒng)功能配置：為補充人員基本信息子集，缺少字段，免去在需要增加的字段信息時調整代碼；配置系統(tǒng)在使用過程中需要的一些參數(shù)，比如：試用期到期提醒提前天數(shù)等；維護在編人員維護個人信(12)數(shù)據(jù)備份：設置備份日期，配合系統(tǒng)進行自動備份；查詢(13)檔案管理：登記檔案轉入信息，維護檔案目錄，維護檔案(14)文件上傳下載：維護文件上傳目錄信息，維護文件上傳信(15)在線消息通知查看：提供消息的分類查看和回復，查看已(二)勞資管理(1)在職工資管理：1)對人事科增加的新進人員起薪，可以選擇所使用的工資系列及其對應的工資結構；起薪時，系統(tǒng)自動調用人員的基本信息，并且各工資項目按照設定好的標準默認初始的數(shù)值，工資管理員只需要審核，便可3)處理人員增減變化后相關人員的工資情況。當增加人員時，要對該人員進行起薪操作，人員減少時相應的要對此人的工資進行停止發(fā)放4)對工資系統(tǒng)中減少的人員(由人事科審核通過離校的人員)做停6)按照人的自然條件來統(tǒng)計月發(fā)工資情況，例如通過單位名稱、職稱、職務、崗位類別、職工號、姓名等來進行工資發(fā)放的統(tǒng)計，從而了8)按照年底雙薪計算的規(guī)則，計算出每個人的金額。并可以根據(jù)條件(例如：考核結果)來篩選發(fā)放雙薪的人員清單。9)可以根據(jù)考核結果及其他附加條件(例如該年度里是否發(fā)生過薪作為薪級工資升級的人員，對該部分人員的薪級工資，系統(tǒng)可以進行自因，形成個人工資變動檔案，可以通過職工號、姓名、變動時12)根據(jù)教職工年度考核情況，每半年為教職工發(fā)放一次激勵工審核無誤后，進行發(fā)放。發(fā)放數(shù)據(jù)需要通過EXC(2)離退休工資管理：職稱、職務、崗位類別、職工號、姓名等來進行工資發(fā)放的統(tǒng)計，從而(3)社保管理：(4)其他福利待遇信息維護教職工的福利待遇發(fā)放信息。包括探親費、喪葬費、撫恤補助等，其金額或發(fā)放期基本是固定的。系統(tǒng)內(nèi)只提供記錄享受福利人員名(5)系統(tǒng)配置2)設置我校工資體系中要用到的所有工資項目?？梢詫べY項信息3)可為各工資職務類別配置工資項(工資項來源于‘工資項信息維護’中設置的工資項),并規(guī)定各工資項的默認值及處理方式——處理方的最終金額，當處理方式為“累加求和”或“下拉選擇”時，后續(xù)需要4)工資類別兼容性設置：非兼容性工資職務指一個人只能擁有一個工資職務，不可以同時兼兩個工資職務，即此類工資職務不可與其他工資職務同時存在于一個人員的工資系統(tǒng)中；兼容性工資職務是指雙肩挑或多肩挑人員同時可能存在多個工資職務，在這種多個工資職務并存在5)設置工資管理部分用到的各種系統(tǒng)參數(shù)、時間等。工資項目的參數(shù)設置可以通過自定義工資公式進行設定，從而將國家及學校的工資政6)畢業(yè)生轉正定級備選工資職務設置：設置畢業(yè)生轉正定級時可用7)畢業(yè)生轉正定級工資標準設置：設置畢業(yè)生轉正后的工資職務標(三)師資管理(1)學歷教育：學校提交學歷教育申請人員，人事處審核并維護學(2)培訓信息：二級單位錄入本單位人員的培訓信息，人事處審核二級單位提交的培訓信息，維護當前在校職工的培訓信息，查詢當前在(3)教師資格：維護教師資格認定信息，查看無教師資格的人員信息(4)出國信息：維護出國人員的信息，查詢出國人員信息，查看未(5)榮譽稱號：各相關職能部門報送榮譽稱號信息，人事處審核報(6)人才項目：維護人才項目信息，查詢?nèi)瞬彭椖啃畔ⅲ樵內(nèi)瞬?7)人才招聘：能夠實現(xiàn)應聘人員在網(wǎng)上自行注冊、瀏覽招聘的相關信息；在人事處審核后能夠由各部門領導自行瀏覽、并實現(xiàn)初選；能夠實現(xiàn)單位向學校(人事處),學校向個人進行反饋。(8)職稱申報：參加評審人員能夠直接在網(wǎng)上填報申報內(nèi)容，部分(9)績效考核：需要實現(xiàn)教職工的網(wǎng)上年度考核的網(wǎng)上管理。包括查詢以及統(tǒng)計結果的打印，可以匯總各部門考核情況。能夠按聘任崗位人事管理系統(tǒng)有部分功能需要跨部門之間的協(xié)作，在學校統(tǒng)一數(shù)據(jù)1)職稱評審，涉及的系統(tǒng)有教務系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)2)專家信息維護，涉及的系統(tǒng)有研究生部的學科建設、科研管理系3)工資發(fā)放，涉及的系統(tǒng)有財務處的工資管理系統(tǒng)4)年度考核管理，涉及的系統(tǒng)有科研管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)1)建設目標“數(shù)字化圖書館”是用數(shù)字技術處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術存貯，以跨越區(qū)域面向對象的2)建設內(nèi)容與功能設計(一)建設內(nèi)容：傳統(tǒng)圖書館收集、存儲并重新組織信息，使讀者能方便地查到他所想要的信息，同時跟蹤讀者使用情況，以保護信息提供者的權益。從數(shù)字圖書館角度來看，就是收集或創(chuàng)建數(shù)字化館藏，這集成了各種數(shù)字化技術，如高分辨率數(shù)字掃描和色彩矯正、光學字符識別、信息壓縮、轉化等，把各種文獻替換成計算機能識別的二進制系列圖像，在安全保護、訪問許可和記帳服務等完善的權限管理之下，經(jīng)授權的信息利用因特網(wǎng)的發(fā)布技術，實現(xiàn)信息共享。數(shù)字圖書館的結構模式是：在網(wǎng)絡環(huán)境下，是一個面向對象的、分布式的網(wǎng)絡結構模式，它可適應在多種不同的計算機系統(tǒng)運行。一個數(shù)字圖書館的構成，主要包含用戶接口、預(二)功能設計：(一)管理員功能(二)權限功能該功能主要針對用戶對某些特定功能使用的限制以及特定書籍查閱(三)智能排版功能首頁上看到當前訪問數(shù)量最高的書籍以及熱點書籍，以方便用戶直接查2.應用設計(一)中心介紹(1)中心簡介(2)組織結構(3)專家委員會(4)服務體系(5)大事記(6)聯(lián)系方式(二)聯(lián)合目錄(1)高校聯(lián)合目錄(2)國內(nèi)館藏目錄(3)國外館藏目錄(三)資源導航(1)數(shù)據(jù)庫(2)電子圖書(3)電子期刊(4)學位論文(5)學科導航(6)特色數(shù)據(jù)庫(7)隨書光盤(8)資源訪問統(tǒng)計(四)特色服務(1)工程文獻中心(2)文理文獻中心(3)館際互借服務(4)文獻傳遞服務(5)虛擬參考咨詢(五)版本圖書館(1)版本圖書館簡介(2)借閱規(guī)則(3)開放時間(4)其他服務10、校產(chǎn)管理系統(tǒng)1)建設目標2)建設內(nèi)容與功能設計11、移動短信平臺系統(tǒng)1)建設目標B/S模式的短信發(fā)送系統(tǒng)。通過網(wǎng)站上的操作，實現(xiàn)短信的自定2)建設內(nèi)容與功能設計3短信群發(fā)功能：可以把用戶分組，方便管理和針對性發(fā)送短信。4短信回復功能：管理用戶針對性回復的短信的詳細和統(tǒng)計，可5數(shù)據(jù)中心：對此平臺發(fā)布的短息數(shù)和回復數(shù)，人員各自發(fā)布計6權限設置：對此平臺使用者短信發(fā)布數(shù)量和常用聯(lián)系人分配，7用戶定制功能：可以根據(jù)用戶自身的需求，擴展定制相應的短(二)數(shù)字化校園建設總體結構“數(shù)字化校園”項目建設的技術路線為：硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應用集成。在總體結構設計上要充分考慮整體性、可用性、穩(wěn)定性、成熟性、靈活性和開放性，體現(xiàn)出安全性、可擴展性、可管理性、用戶界面友好性和高性能等特點。應用開發(fā)采用J2EE標準，三層架構，基于S0A理念，簡化系統(tǒng)開發(fā)復雜程度、易于系統(tǒng)變更及維護，最大化保證后繼Application圖9:數(shù)字化校園三層架構信息服務層教師服務學生服務行政管理服務領導服務后勤服務公共服務應用服務層服務管理層基礎服務層服務注冊服務發(fā)布報表分析圖服務集成服務注冊服務發(fā)布報表分析圖具體應用元數(shù)據(jù)標準學術、人事、教務、科研、資產(chǎn)、職務……網(wǎng)絡硬件圖10:系統(tǒng)整體架構Architecture,即面向服務的架構),是一種面一些典型特性包括松耦合性、位置透明性、協(xié)議無關性。松耦合性要求S0A架構中的不同服務之間應該保持一種松耦合的關系，也就是應該保對于他們的調用者來說都是位置透明的，也就是說每個服務的調用者只需要知道他們調用的是哪一個服務，但并不需要知道所調用服務的物理位置在哪里；協(xié)議無關性要求每一個服務都可以通過不同的協(xié)議來調學校各管理系統(tǒng)只要遵循改技術標準，進行組件化和服務化，通過不同系統(tǒng)功能之間的調用，可以大大提高軟件的重復使用率，同時3、系統(tǒng)技術架構ESB(企業(yè)消息總線))服務實現(xiàn)(Spring)Spring和Hibernate兩個框架。系統(tǒng)由六部分組成，包括操作系統(tǒng)層、服務支撐層、組件層、核心調度層、集成層及應用層。其運行、開