青海省黃南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期末考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

青海省黃南藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期末考試（上學(xué)期）試卷(含答案)

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，一定要把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔呀！2、填空題（每題2分共5題）1）.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。①井底之_____

②杞人_____天

③畫(huà)_____添足

④濫竽充_____（1）①③填的都是動(dòng)物名，我能再寫(xiě)一個(gè)含動(dòng)物名的四字詞語(yǔ)：_________

（2）這幾個(gè)詞語(yǔ)都出自寓言故事，我能再寫(xiě)一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：_________2）.10.請(qǐng)根據(jù)文段中對(duì)鸚鵡的描繪，制作資料卡片。鸚鵡是一種分布范圍很廣的鳥(niǎo)類，主要生活在熱帶森林，也常飛至果園、農(nóng)田和空曠的草場(chǎng)地中，少數(shù)分布在山地。它們的羽毛艷麗，嘴短而硬，向下彎曲，喜歡吃植物的果實(shí)和種子等，深受人們的喜愛(ài)。鸚鵡資料卡片名稱______外形______生活環(huán)境______喜愛(ài)的食物______3）.敘述正確就打“√”，若不正確請(qǐng)打“×”，并寫(xiě)出準(zhǔn)確時(shí)間，再試用例句方法進(jìn)行描述?；_(kāi)放時(shí)間判斷對(duì)錯(cuò)準(zhǔn)確時(shí)間用不同描寫(xiě)來(lái)表達(dá)睡蓮七點(diǎn)________睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)午時(shí)花中午十二點(diǎn)____________夜來(lái)香晚上九點(diǎn)____________4）.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

沒(méi)(

)打(

)

(

)蛇添(

)

(

)株待(

)

竊竊(

)(

)

（1）明明(

)地坐在那里，一句話也不說(shuō)。

（2）他們倆在一塊兒(

)，不知談?wù)撔┦裁础?）.按課文內(nèi)容填空。

（1）第一單元我們認(rèn)識(shí)了一位偉人。《不懂就要問(wèn)》敘述了_____________小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事。他___________的精神值得我們學(xué)習(xí)。

（2）深秋時(shí)節(jié)，我和朋友相約去爬山，剛來(lái)到山下，就被滿山紅葉吸引住了，難怪杜牧?xí)椴蛔越卦伋觥癬_______________、________________?！边@兩句詩(shī)。

（3）秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人葉紹翁想到自己家鄉(xiāng)的情形，吟誦道：“____________________，_________________?！?/p>

（4）《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指_______________________。文中運(yùn)用________的修辭手法描寫(xiě)了上學(xué)路上水泥道的美，表現(xiàn)了要善于________________的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者對(duì)美的___________之情。

（5）它把紅色給了______，紅紅的楓葉像______________，飄哇飄哇，____________________。（選自《秋天的雨》）3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列哪一句概括下面這段話的意思最恰當(dāng)（

）

鳥(niǎo)類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常常可以看到烏鴉，因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲(chóng)子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在公路上，先讓汽車替它們把殼壓碎，再吃殼里的果實(shí)。A．鳥(niǎo)類學(xué)家的研究與新發(fā)現(xiàn)。B．烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。C．烏鴉吃公路邊蟲(chóng)子的方法。D．烏鴉讓汽車幫忙壓碎核桃。2）.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．黑斑辨論干燥B．草叢歷史官吏C．廚窗夸獎(jiǎng)博斗3）.加點(diǎn)的“意思”這個(gè)詞和下面哪句話中的“意思”含義是相同的（

）

?；盏膱D案包含了很多意思。A．這個(gè)人可真有意思。B．剛才的事真不好意思。C．小浣這句話是什么意思呢？4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.發(fā)揮想象擴(kuò)寫(xiě)句子。

這個(gè)寒冷的晚上，北風(fēng)呼呼地吹著，螞蟻軍團(tuán)僅剩下一塊面包，這時(shí)候_____________________________________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.詩(shī)句連線。

知有兒童挑促織

最是橙黃橘綠時(shí)

一年好景君須記

夜深籬落一燈明

湖光秋月兩相和

山色空蒙雨亦奇

水光瀲滟晴方好

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨2）.連一連。

彎彎的月亮

是天上飄落的云霞

草尖的露珠

是傲然挺立的菊花瓣

滿樹(shù)的桃花

是仙女?dāng)嗑€的珍珠項(xiàng)鏈

飛舞的雪花

是早晨寫(xiě)給太陽(yáng)的信6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。

(

)時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

(

)還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音。

(

)山路忽然一轉(zhuǎn)，啊，望見(jiàn)了瀑布的全身！

(

)站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！

(

)好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。2）.請(qǐng)給句子排排序。

7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．本單元的“生靈”只指動(dòng)物，而不指植物。

(

)

2．只要用心觀察，用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中，處處有可愛(ài)的生靈。

(

)

3．人類只有與自然界的生靈相隔絕，才能讓動(dòng)植物更好地生存。

(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1．這首詩(shī)的作者是代的，全詩(shī)描寫(xiě)的是（季節(jié)）的景色，從第、句詩(shī)中可以看出。

2．人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了、、、四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。

3．下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（???）。A．這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B．第三句看似抒情敘事，實(shí)際上也起著寫(xiě)景襯托的作用。C．“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。D．古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.學(xué)校最終決定去泉山森林公園春游，請(qǐng)你按正確的格式替寫(xiě)一個(gè)通知。

三（6）班班主任張老師要通知全班同學(xué)3月29日上午8點(diǎn)到學(xué)校集合，一起乘車前往泉山森林公園春游，記得穿校服，戴紅領(lǐng)巾，自備午餐。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。來(lái)看風(fēng)景的狐貍①狐貍愛(ài)嘲笑別人，這是盡人皆（jiē）知的。②那一天，他看見(jiàn)一頭大象邁著緩慢的步子，正朝他走來(lái)。③狐貍說(shuō)：“大象，你瞧我，渾身多靈活。你身上無(wú)處不笨拙（zhuō）。笨拙的像蒲扇一樣的大耳朵，笨拙的腿，笨拙的身體，笨拙的鼻子……”④還沒(méi)等他把話說(shuō)完，大象迅速用他的長(zhǎng)鼻子卷起了狐貍，把狐貍左右搖擺了二十下，直搖得狐貍頭暈?zāi)垦＃▁uàn）。⑤“對(duì)不起，”狐貍驚恐地說(shuō)，“你的長(zhǎng)鼻子一點(diǎn)不笨拙！我領(lǐng)教了！”⑥聽(tīng)狐貍這么說(shuō)，大象靈活地一甩鼻子，狐貍一下子飛到了近處的一棵大樹(shù)上。狐貍的光臨，讓樹(shù)上的小鳥(niǎo)很吃驚：“狐貍先生，你怎么來(lái)樹(shù)上做客了？”⑦狐貍________地說(shuō)：“________”1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

盡人皆知：_______________

笨拙：____________

2．短文講述了這樣一個(gè)故事：狐貍嘲笑大象_________。大象用長(zhǎng)鼻子__________，還把它________。狐貍_________。

3．請(qǐng)你仿照“笨拙的像蒲扇一樣的大耳朵”繼續(xù)寫(xiě)一寫(xiě)：笨拙的像_______一樣的腿，笨拙的像_________________。

4．故事末尾，狐貍會(huì)怎么說(shuō)？說(shuō)些什么？請(qǐng)你聯(lián)系故事和題目想一想，在文中的“

”上補(bǔ)充完整。

5．讀了這則寓言故事，你得到的啟發(fā)是（）A．狐貍不應(yīng)該去嘲笑比他強(qiáng)壯的大象。B．看上去丑陋無(wú)比的東西，有時(shí)恰恰是最有用的。C．大象不能這么粗暴地對(duì)待狐貍，應(yīng)該跟他講道理。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音，再用另一個(gè)讀音組詞。彈琴（dàntán）

調(diào)解（tiáodiào）

挑戰(zhàn)（tiǎotiāo）

宿舍（shěshè）

2）.用“√”畫(huà)出括號(hào)里使用正確的漢字。

墻（臂壁）

安（靜徑）

車（論