18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《囊螢夜讀》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)的一篇文言文，講述了車胤用螢火蟲照亮?xí)厩趭^夜讀的故事。課文旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取勤奮好學(xué)的精神。本文將結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份符合教學(xué)實(shí)際的課程示范課。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠運(yùn)用文言文的語言特點(diǎn)，理解和解讀文中的內(nèi)容，提高文言文閱讀能力；通過分析車胤勤奮夜讀的故事，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過欣賞古代文學(xué)作品的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神，使學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)文言文知識(shí)，對(duì)文言文的語法特點(diǎn)和閱讀方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了一些基本的古文翻譯技巧，能夠理解文言文的大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)古代文學(xué)故事通常感興趣，通過圖片、視頻等多樣化的教學(xué)資源可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行自主閱讀和理解，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的方式，因此教師可以采用討論、小組合作等教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》這篇文言文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)的理解困難。同時(shí)，對(duì)于文言文中的文化背景和作者表達(dá)的情感，學(xué)生可能難以深入理解。此外，學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀和翻譯技巧還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)來提高。教師需要關(guān)注這些困難，并通過有效的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于《囊螢夜讀》的解讀視頻、音頻資料，古代文化背景的圖片資料等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一組關(guān)于螢火蟲的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察螢火蟲的美麗畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的興趣。

-教師提出問題：“你們知道螢火蟲嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)光呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

-教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螢火蟲的古文，讓我們一起探索其中的奧秘。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生集體朗讀課文《囊螢夜讀》，讓學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味。

-教師對(duì)課文進(jìn)行逐句解析，解釋生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解文意。

-教師講解車胤勤奮夜讀的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解車胤的勤奮精神和品質(zhì)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為什么是勤奮？你們有沒有自己的學(xué)習(xí)榜樣？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)勤奮的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，演繹車胤夜讀的情景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾道關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和解讀，鞏固對(duì)文言文的理解。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)車胤勤奮好學(xué)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生向車胤學(xué)習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀其他文言文作品，提高自己的文言文閱讀能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過播放螢火蟲的幻燈片，讓學(xué)生在視覺上感受到自然界的美麗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和感悟。

-采用小組討論和競(jìng)賽的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的語法特點(diǎn)：例如，詞序的調(diào)整、省略句式、倒裝句式等。

-文言文的詞匯：例如，實(shí)詞的活用、一詞多義、古今異義詞等。

-文言文的意境：例如，修辭手法、描寫手法、抒情手法等。

2.《囊螢夜讀》課文內(nèi)容

-課文的背景：晉代的歷史背景、車胤的身份和成就等。

-課文的主要情節(jié)：車胤用螢火蟲照亮?xí)厩趭^夜讀的故事。

-課文的主題：勤奮好學(xué)、自強(qiáng)不息、追求知識(shí)等。

3.車胤勤奮精神的意義

-車胤勤奮精神的內(nèi)涵：通過勤奮夜讀，追求知識(shí)和個(gè)人成長(zhǎng)。

-車胤勤奮精神的影響：激勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

-車胤勤奮精神的現(xiàn)實(shí)意義：在現(xiàn)代社會(huì)中，勤奮仍然是成功的關(guān)鍵因素。

4.文化傳承與理解

-古代文學(xué)的價(jià)值：了解古代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-車胤故事的文化內(nèi)涵：理解車胤故事在中華文化中的地位和影響。

-文化傳承的責(zé)任：通過學(xué)習(xí)車胤故事，傳承和弘揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神。

5.閱讀與鑒賞能力

-文言文閱讀技巧：斷句、理解詞義、推測(cè)句意等。

-文學(xué)鑒賞能力：分析課文的修辭手法、描寫手法、抒情手法等。

-批判性思維能力：對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提出自己的見解。

6.實(shí)踐與應(yīng)用

-翻譯練習(xí)：翻譯課文中的重點(diǎn)句子，提高翻譯能力。

-寫作練習(xí)：以車胤故事為素材，寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的作文。

-課堂展示：學(xué)生可以選擇一種方式，如演講、表演等，展示自己對(duì)車胤故事的理解和感悟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《囊螢夜讀》的故事情節(jié)、車胤的勤奮精神以及相關(guān)的文化傳承。

-教師強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重要性和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀類似的文言文作品。

-教師提醒學(xué)生將車胤的勤奮精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，努力克服困難，追求知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師給出幾道關(guān)于《囊螢夜讀》的題目，要求學(xué)生在課堂上完成。

-題目包括課文內(nèi)容的理解、車胤勤奮精神的概括、文化傳承的理解等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，及時(shí)反饋?zhàn)约旱拇鸢浮?/p>

3.學(xué)生展示

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，展示自己對(duì)車胤故事的理解和感悟。

-學(xué)生可以通過演講、表演、寫作等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.課后作業(yè)

-教師布置一道關(guān)于《囊螢夜讀》的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-作業(yè)可以是翻譯課文中的重點(diǎn)句子、寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的作文或者進(jìn)行相關(guān)的閱讀任務(wù)。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意思考和理解，培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)《囊螢夜讀》這篇文言文后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份課堂反饋問卷，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度、學(xué)習(xí)效果以及對(duì)教學(xué)資源的滿意度。其次，我會(huì)組織一次學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的看法和建議。此外，我還會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流，聽取他們對(duì)課堂觀察的意見和建議。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將