2 花的學(xué)校 說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

2花的學(xué)校說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文課《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《花的學(xué)?！?，提高學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！?，使學(xué)生了解自然與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜資源的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和樂(lè)觀態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解：《花的學(xué)?！访枥L了花朵盛開(kāi)的美麗景象，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。

2.詞匯運(yùn)用：課文中有不少生僻詞匯和比喻，學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

難點(diǎn)：

1.想象與創(chuàng)造：學(xué)生需要通過(guò)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，創(chuàng)作出自己的“花的學(xué)?！薄?/p>

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生需要理解并體驗(yàn)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)自己的審美情趣。

解決辦法：

1.針對(duì)文本理解，可以通過(guò)小組討論、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.對(duì)于詞匯運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.為了激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造，可以組織一次課文內(nèi)容創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生將心中的“花的學(xué)?！闭宫F(xiàn)出來(lái)。

4.情感體驗(yàn)方面，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的花朵，并說(shuō)明原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《花的學(xué)?！愤@篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花朵圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備花朵標(biāo)本或植物標(biāo)本等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示各種花朵盛開(kāi)的美麗景象，讓學(xué)生感受大自然的魅力。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考花朵盛開(kāi)的背后有哪些奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

文本解讀：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解《花的學(xué)?！愤@篇課文，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)解析：分析課文中的生僻詞匯和比喻，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

想象與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象，創(chuàng)作出自己的“花的學(xué)校”。

情感體驗(yàn)：分享自己最喜歡的花朵，并說(shuō)明原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和知識(shí)點(diǎn)。

小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相交流心得，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多表達(dá)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力和審美情趣。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己心中的“花的學(xué)?！钡亩涛模憻拰W(xué)生的寫(xiě)作能力。

觀察身邊的植物，了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和花期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，充分考慮實(shí)際學(xué)情，力求在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《花的學(xué)?！费由扉喿x，包括其他描寫(xiě)花朵盛開(kāi)的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《櫻花漫舞》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美麗和作者對(duì)自然的熱愛(ài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程和花期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇描寫(xiě)花朵的短文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：除了本節(jié)課所學(xué)的生僻詞匯和比喻，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)花朵的相關(guān)知識(shí)，如不同種類花朵的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境等，提高學(xué)生的知識(shí)全面性。

4.情感態(tài)度拓展：通過(guò)閱讀更多關(guān)于大自然的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和珍惜資源的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念。

5.語(yǔ)文能力拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、作文比賽等語(yǔ)文類活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和自信心。

6.跨學(xué)科拓展：結(jié)合美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生嘗試通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，將自己的“花的學(xué)校”展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

(2)作業(yè)包括課文朗讀、生僻詞匯書(shū)寫(xiě)、練習(xí)題完成等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和理解能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀察身邊的植物，了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和花期，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、理解不當(dāng)?shù)龋⒔o出改進(jìn)建議。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，互相交流心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(4)對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(5)關(guān)注作業(yè)進(jìn)度，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

(6)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.抄寫(xiě)課文《花的學(xué)?！穬杀?，注意生僻字的書(shū)寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅“花的學(xué)校”的插圖，可以是你想象中的樣子，也可以是現(xiàn)實(shí)中的花朵。

3.寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的花朵，包括它的顏色、形狀、香味等方面，并說(shuō)明為什么喜歡它。

4.觀察身邊的植物，了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和花期，記錄在觀察日記中，至少觀察一周。

5.搜集關(guān)于花朵的詩(shī)歌或散文，進(jìn)行閱讀和欣賞，可以選擇背誦或默寫(xiě)。

舉例題型：

題型一：填空題

1.《花的學(xué)校》這篇課文主要描繪了________和________的景象。

2.課文中的“花的學(xué)校”象征著____________。

3.作者通過(guò)描繪花朵的盛開(kāi)，表達(dá)了對(duì)________的熱愛(ài)和________。

題型二：選擇題

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是課文中所提到的花朵特點(diǎn)？

A.顏色鮮艷

B.形狀獨(dú)特

C.香味濃郁

D.生長(zhǎng)在沙漠中

題型三：判斷題

1.課文中的花朵是在春天的陽(yáng)光下盛開(kāi)的。（）

2.課文中提到的花朵有玫瑰、郁金香、櫻花等。（）

3.作者通過(guò)描繪花朵的盛開(kāi)，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情。（）

題型四：簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《花的學(xué)?！返闹饕獌?nèi)容。

2.請(qǐng)描述一下你心中的“花的學(xué)?！笔鞘裁礃幼拥?。

題型五：作文題

1.以“我眼中的花朵”為主題，寫(xiě)一篇作文，可以描述你觀察到的花朵，或者你對(duì)花朵的感悟和想象。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《花的學(xué)?！返恼n，讓我有了不少的思考。首先，我感到欣慰的是，學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示花朵的視頻和圖片，學(xué)生們都非常興奮，他們的興趣被成功激發(fā)出來(lái)了。這也讓我意識(shí)到，運(yùn)用多媒體資源確實(shí)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容上存在困難。特別是對(duì)于一些生僻詞匯和比喻，學(xué)生們感到陌生，這導(dǎo)致他們無(wú)法完全理解課文的意境。對(duì)此，我反思自己在備課時(shí)可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容的深度可能超過(guò)了他們的理解范圍。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)作自己的“花的學(xué)?！?。然而，我發(fā)現(xiàn)這部分時(shí)間的分配可能不夠合理，