7 猴王出世教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

7猴王出世教案-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《7猴王出世》是2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本課文講述了中國古典名著《西游記》中孫悟空出世的故事，描繪了石猴從石頭中誕生的神奇過程以及它成長為猴王的過程。課文通過生動的描繪和豐富的想象力，向?qū)W生展示了孫悟空的勇敢、聰明和正義的品質(zhì)。本課文旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高閱讀興趣，同時引導學生理解課文內(nèi)容，體會故事中的道理。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對古典文學的興趣和閱讀能力，通過學習《7猴王出世》，使學生能夠理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事。同時，通過分析孫悟空的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學生的道德觀念和正義感。此外，通過小組討論和表達分享，提高學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，學會從不同角度分析和解讀文本，提高文學素養(yǎng)和綜合語言運用能力。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學鑒賞能力，他們對于寓言故事和神話傳說較為熟悉，對《西游記》這樣的古典名著也有一定的了解。學生在之前的語文學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和寫作方法，能夠進行簡單的分析和表達。

然而，學生在理解課文深層含義和道德教育方面可能存在一定的困難。對于孫悟空出世的故事中所蘊含的道理和價值觀念，需要通過教師的引導和啟發(fā)進行深入理解。此外，部分學生可能對古典文學的語言風格和表達方式不夠熟悉，可能會對課文的閱讀和理解產(chǎn)生一定的障礙。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。因此，教師在教學過程中需要采取有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，引導他們積極思考和表達。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)不同學生的需求和能力進行有針對性的教學，以促進每個學生的全面發(fā)展。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解孫悟空出世的故事和其中的道德教育。

-討論法：學生分組討論課文中的情節(jié)和角色，鼓勵他們表達自己的看法和理解，培養(yǎng)口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

-探究法：教師提出問題，引導學生主動思考和探究課文中的深層含義，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

2.教學手段

-多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示孫悟空出世的故事情節(jié)，增強學生的學習興趣和形象理解。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生參與課堂活動，提高課堂參與度和學習效果。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供相關(guān)的閱讀材料和背景知識，拓寬他們的視野和知識面。五、教學過程1.導入新課

-上課之初，我會利用多媒體課件展示《西游記》的作者吳承恩的畫像和簡介，引導學生回顧起之前學過的《西游記》相關(guān)內(nèi)容。

-我會提問學生：“誰能告訴我《西游記》中有一個非常重要的角色是誰？”學生會異口同聲地回答：“孫悟空！”我會點頭表示正確，并引導道：“今天我們要學習的故事就是講述了孫悟空的出世?！?/p>

2.自主學習

-讓學生自主閱讀課文《7猴王出世》，要求邊讀邊思考課文內(nèi)容，對課文有個大致的理解。

-在學生閱讀過程中，我會巡回教室，觀察學生的閱讀情況，及時給予個別學生的指導和建議。

3.課堂講解

-講解課文內(nèi)容，重點講解石猴從石頭中誕生的神奇過程以及它成長為猴王的過程。

-通過講解孫悟空的勇敢、聰明和正義的品質(zhì)，引導學生學習孫悟空的優(yōu)點，并聯(lián)系實際生活，讓學生談談自己如何體現(xiàn)這些品質(zhì)。

4.小組討論

-將學生分成小組，每組選一個組長，讓學生圍繞課文的側(cè)重點進行討論。

-討論結(jié)束后，各組派代表分享討論成果，其他組的學生可以進行補充和評價。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-引導學生思考課文的主旨，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容談談自己對孫悟空的理解。

-讓學生思考孫悟空出世的故事對自己的啟示，如何在生活中做一個勇敢、聰明和正義的人。

6.課堂小結(jié)

-讓學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，復述孫悟空的出世過程以及孫悟空的品質(zhì)。

-強調(diào)本節(jié)課的學習重點和難點，提醒學生在課后進行復習和鞏固。

7.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于孫悟空的出世故事的小短文。

-鼓勵學生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫出自己的獨特見解。

8.課后反思

-教師在課后要對課堂教學進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-關(guān)注學生的學習情況，及時給予學生反饋，促進學生的全面發(fā)展。六、知識點梳理1.《西游記》的作者和背景知識

-《西游記》是中國古代四大名著之一，作者是明朝的吳承恩。

-《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的傳奇故事，融合了神話、傳說、民間故事等多種元素。

2.課文《7猴王出世》的故事情節(jié)

-石猴從石頭中誕生的神奇過程，以及它成長為猴王的經(jīng)歷。

-石猴的聰明才智，以及它帶領(lǐng)猴子們找到水簾洞，成為猴王的過程。

3.孫悟空的品質(zhì)和特點

-孫悟空的勇敢、聰明和正義的品質(zhì)。

-孫悟空的調(diào)皮搗蛋和不受束縛的性格特點。

4.課文中的道德教育

-課文中通過孫悟空的行為和品質(zhì)，傳遞了勇敢、聰明和正義的道德觀念。

-引導學生從孫悟空的身上學到做人的道理，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣。

5.文學鑒賞和閱讀理解能力

-學生通過閱讀課文，培養(yǎng)對古典文學的興趣和閱讀能力。

-引導學生分析和理解課文中的情節(jié)、角色和主題，提高閱讀理解能力。

6.表達和討論能力

-學生通過小組討論和表達分享，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

-引導學生運用課文中的知識和信息，進行思考和表達，培養(yǎng)批判性思維。

7.課后作業(yè)和鞏固

-學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于孫悟空的出世故事的小短文。

-鼓勵學生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫出自己的獨特見解。七、課后拓展-推薦學生閱讀《西游記》全書，深入了解孫悟空及其他角色的冒險故事和成長歷程。

-觀看與《西游記》相關(guān)的電影或電視劇，如《大話西游》、《西游記之大圣歸來》等，感受古典名著在現(xiàn)代影視作品中的呈現(xiàn)方式。

-搜索關(guān)于《西游記》的資料，了解作者吳承恩的創(chuàng)作背景以及小說成書的歷史背景。

-探索中國神話傳說中其他有趣的故事，如《哪吒鬧?！?、《精衛(wèi)填?！返龋私庵袊鴤鹘y(tǒng)文化的豐富性和多樣性。

2.拓展要求

-學生可自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。

-在閱讀或觀看相關(guān)材料時，做好筆記和總結(jié)，記錄下自己的思考和感悟。

-教師可定期組織學生進行拓展內(nèi)容的分享和討論，鼓勵學生表達自己的觀點和體驗。

-在探索其他神話傳說的過程中，鼓勵學生與同學進行交流和合作，共同學習和進步。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-鼓勵學生在課后時間進行拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-希望學生通過拓展學習，能夠更加深入地理解《西游記》的文化內(nèi)涵，并將其中的智慧和價值觀運用到自己的生活中。八、板書設計1.孫悟空出世過程

-石頭孕育

-猴王誕生

-水簾洞稱王

2.孫悟空品質(zhì)特點

-勇敢

-聰明

-正義

-調(diào)皮搗蛋

-不受束縛

3.道德教育寓意

-勇敢面對困難

-智慧解決問題

-堅守正義

-培養(yǎng)良好品質(zhì)

4.課文重點句子

-“石猴跳出石頭，化作一只石猴，它機智聰明，勇敢無畏。”

-“孫悟空帶領(lǐng)猴子們發(fā)