11 大家排好隊(duì) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11大家排好隊(duì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第11課“大家排好隊(duì)”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解排隊(duì)的重要性，認(rèn)識(shí)遵守公共秩序的必要性，培養(yǎng)自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)公平、公正、共享的價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高他們?cè)诩w活動(dòng)中與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)的能力。學(xué)情分析二年級(jí)（1）班的學(xué)生年齡較小，但他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了遵守規(guī)則、尊重他人等基本道德觀念。在能力方面，他們具備了基本的溝通能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。在素質(zhì)方面，他們具有好奇心、求知欲和一定的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生缺乏自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)，有時(shí)會(huì)在排隊(duì)等集體活動(dòng)中出現(xiàn)擁擠、插隊(duì)等現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生在與他人的溝通、合作中存在一定的困難，這可能影響他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的參與度和效果。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、道德觀念和社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得較好的效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景模擬：通過(guò)設(shè)置排隊(duì)買票、食堂就餐等生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性和遵守規(guī)則的必要性。

（2）小組討論：分組讓學(xué)生就“為什么我們要排隊(duì)”這一主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）案例分析：選取典型的不排隊(duì)導(dǎo)致的混亂場(chǎng)景，讓學(xué)生分析其后果，從而加深對(duì)排隊(duì)重要性的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等展示公共場(chǎng)合排隊(duì)的規(guī)范和重要性，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

（2）互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育互動(dòng)軟件，如模擬排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）電子白板：使用電子白板配合教學(xué)，便于展示排隊(duì)相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，便于學(xué)生直觀理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“大家排好隊(duì)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道排隊(duì)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于排隊(duì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受排隊(duì)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹排隊(duì)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊(duì)的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解排隊(duì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹排隊(duì)的基本原則和規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.排隊(duì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的排隊(duì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解排隊(duì)在生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排隊(duì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊(duì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排隊(duì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.排隊(duì)的基本概念：讓學(xué)生了解排隊(duì)是什么，排隊(duì)在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

2.排隊(duì)的原則和規(guī)則：講解排隊(duì)的基本原則和規(guī)則，如先來(lái)后到、公平等待等，讓學(xué)生明白為什么要排隊(duì)。

3.排隊(duì)的好處：讓學(xué)生了解排隊(duì)的好處，如提高效率、公平分配等，培養(yǎng)學(xué)生的合作和共享意識(shí)。

4.排隊(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：分析排隊(duì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、就餐、乘車等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性。

5.排隊(duì)規(guī)則的遵守：引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守排隊(duì)規(guī)則，如自覺(jué)排隊(duì)、不插隊(duì)、不推搡等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公共意識(shí)。

6.排隊(duì)場(chǎng)景的模擬和實(shí)踐：通過(guò)設(shè)置生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

7.排隊(duì)規(guī)則的創(chuàng)新發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生思考排隊(duì)規(guī)則的創(chuàng)新發(fā)展，如在特殊場(chǎng)合如何優(yōu)化排隊(duì)方式，提高效率等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

8.排隊(duì)與公平正義：讓學(xué)生理解排隊(duì)與公平正義的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是維護(hù)公平正義的一種方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

9.排隊(duì)與個(gè)人素質(zhì)：講解排隊(duì)與個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系，讓學(xué)生明白排隊(duì)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自律和自覺(jué)性。

10.排隊(duì)在特殊情況下的應(yīng)用：分析排隊(duì)在特殊情況下的應(yīng)用，如緊急情況下的疏散、擁擠場(chǎng)合的秩序維護(hù)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在特殊情況下的應(yīng)對(duì)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.排隊(duì)的基本概念

-定義：有序的等待方式

-應(yīng)用：日常生活、公共服務(wù)等

2.排隊(duì)的原則和規(guī)則

-公平等待：先來(lái)后到、不插隊(duì)

-合作共享：互相尊重、協(xié)調(diào)合作

3.排隊(duì)的好處

-提高效率：有序進(jìn)行、減少混亂

-公平分配：資源公平、機(jī)會(huì)均等

4.排隊(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物：商場(chǎng)、超市等

-就餐：餐廳、食堂等

-乘車：車站、地鐵站等

5.排隊(duì)規(guī)則的遵守

-自覺(jué)排隊(duì)：遵守規(guī)則、自覺(jué)等待

-文明排隊(duì)：不推搡、不插隊(duì)

6.排隊(duì)場(chǎng)景的模擬和實(shí)踐

-模擬實(shí)踐：生活場(chǎng)景、實(shí)踐活動(dòng)

-體驗(yàn)排隊(duì)：培養(yǎng)自律、自覺(jué)性

7.排隊(duì)規(guī)則的創(chuàng)新發(fā)展

-優(yōu)化排隊(duì)：特殊場(chǎng)合、創(chuàng)新方法

-提高效率：節(jié)省時(shí)間、提高效果

8.排隊(duì)與公平正義

-維護(hù)公平：排隊(duì)機(jī)會(huì)、公平等待

-正義體現(xiàn)：遵守規(guī)則、公正分配

9.排隊(duì)與個(gè)人素質(zhì)

-體現(xiàn)素質(zhì)：自律自覺(jué)、文明排隊(duì)

-培養(yǎng)品德：尊重他人、合作共享

10.排隊(duì)在特殊情況下的應(yīng)用

-緊急疏散：安全有序、迅速撤離

-擁擠場(chǎng)合：維護(hù)秩序、避免踩踏課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《排隊(duì)的故事》、《公共秩序與我》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解排隊(duì)規(guī)則的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：《公共場(chǎng)所的排隊(duì)規(guī)則》視頻，展示不同公共場(chǎng)所排隊(duì)的情況，讓學(xué)生觀察和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料或觀看視頻資源。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考排隊(duì)規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或撰寫(xiě)短文，分享自己對(duì)排隊(duì)規(guī)則的