2024-2025學年小學生德育教學設計之榜樣的力量

2024-2025學年小學生德育教學設計之榜樣的力量主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：德育課——榜樣的力量

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結合課本內(nèi)容，以“榜樣的力量”為主題，通過講解榜樣的重要性、如何選擇榜樣以及榜樣的作用等內(nèi)容，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生正確的價值觀，增強學生對榜樣的認識和理解，培養(yǎng)學生選擇和模仿榜樣的能力，提高學生的品德素質。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠明確榜樣的作用，認識到模仿榜樣的重要性，并在日常生活中積極選擇和踐行優(yōu)秀的榜樣，從而培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。重點難點及解決辦法重點：1.理解榜樣的概念及其在個人成長中的重要性。2.學會如何選擇合適的榜樣并從中汲取正能量。3.掌握模仿榜樣的方法，將榜樣的優(yōu)點應用到自己的行為中。

難點：1.學生對榜樣的認識局限于表面，難以理解榜樣的深層影響。2.學生缺乏獨立判斷和選擇榜樣的能力。3.將榜樣的優(yōu)點轉化為自身行為的實踐操作。

解決辦法：1.通過舉例、討論等方式，讓學生深刻體會榜樣對個人成長的影響。2.引導學生進行自主思考，提供方法論，幫助學生學會選擇榜樣。3.設計實踐活動，讓學生在模仿榜樣的過程中，內(nèi)化其優(yōu)點，提升自身行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向學生介紹榜樣的概念、選擇榜樣的方法和榜樣的作用，為學生提供理論知識框架。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己選擇的榜樣，并討論榜樣的優(yōu)點如何影響個人成長，以促進學生思考和互動。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬榜樣的行為，體會榜樣力量在實際生活中的應用，增強學生的實踐體驗。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示榜樣的事跡，激發(fā)學生的學習興趣，直觀地感受榜樣的力量。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一組有關榜樣的圖片，如雷鋒、焦裕祿等，讓學生初步了解榜樣的概念。

提問：同學們，你們知道這些人物為什么被稱為榜樣嗎？他們有哪些值得我們學習的地方？

設計意圖：通過情境創(chuàng)設和問題引導，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生對榜樣的思考。

2.講授新課（15分鐘）

講解榜樣的概念：榜樣是指在社會生活中具有正能量、值得學習的人物。

講解選擇榜樣的方法：根據(jù)自己的需求和興趣，尋找現(xiàn)實生活中或歷史人物中的榜樣。

講解榜樣的作用：榜樣可以激發(fā)我們的潛能，引導我們樹立正確的人生觀和價值觀。

設計意圖：讓學生了解榜樣的基本概念，掌握選擇榜樣的方法，認識到榜樣的作用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：同學們，你們有自己的榜樣嗎？能分享一下你們的榜樣是誰，以及他們給你們帶來了哪些影響嗎？

學生分享榜樣故事，教師進行點評和引導，幫助學生更深入地理解榜樣。

設計意圖：通過師生互動，讓學生分享自己的榜樣故事，提高學生對榜樣的認識和理解。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，列舉出你選擇的榜樣，并說明他們?yōu)楹纬蔀槟愕陌駱印?/p>

學生完成練習題，教師進行點評和指導。

設計意圖：通過練習題，鞏固學生對榜樣的選擇和認識，提高學生的實際應用能力。

5.課堂小結（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調榜樣的作用和重要性。

布置作業(yè)：請同學們課后思考，如何將榜樣的優(yōu)點應用到自己的生活中，并在下一節(jié)課分享。

設計意圖：通過課堂小結，使學生對所學內(nèi)容有一個清晰的認識，激發(fā)學生課后學習的興趣。

總用時：40分鐘

設計意圖：本節(jié)課通過導入、講授、師生互動、鞏固練習和課堂小結等環(huán)節(jié)，引導學生了解榜樣的概念、選擇榜樣的方法和榜樣的作用，激發(fā)學生對榜樣的認識和理解。在教學過程中，注重師生互動，讓學生積極參與，提高學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展一、拓展資源

1.榜樣故事書籍：推薦學生閱讀《榜樣故事》、《歷史上的榜樣人物》等書籍，通過閱讀了解更多榜樣的故事，感受榜樣的力量。

2.榜樣人物紀錄片：推薦學生觀看《感動中國》、《時代楷模》等紀錄片，了解不同時代的榜樣人物，汲取他們的精神力量。

3.榜樣事跡報道：引導學生關注新聞媒體，了解當前社會中的榜樣人物及其事跡，感受榜樣在現(xiàn)實生活中的影響力。

4.網(wǎng)絡資源：利用搜索引擎，查找與榜樣相關的文章、視頻等資源，豐富學生的榜樣認知。

二、拓展建議

1.開展家庭作業(yè)：要求學生課后采訪家人或朋友，了解他們心中的榜樣，并撰寫采訪心得體會。

2.組織社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動、公益活動等，親身體驗榜樣的精神風貌，提升自身的社會責任感。

3.建立榜樣檔案：鼓勵學生收集榜樣人物的事跡資料，建立個人榜樣檔案，定期更新和學習。

4.開展班級榜樣評選活動：組織班級評選活動，選出班級內(nèi)的榜樣學生，激勵大家向他們學習，提升班級整體素質。

5.進行榜樣主題演講：鼓勵學生圍繞榜樣主題進行演講，分享自己對榜樣的認識和感悟，提升表達能力和思辨能力。

6.開展榜樣人物研究性學習：鼓勵學生選擇一個榜樣人物，進行研究性學習，深入了解他們的生平和貢獻，提升研究能力。

設計意圖：通過拓展資源和拓展建議，豐富學生的學習渠道和學習內(nèi)容，引導學生主動探索和實踐，提高學生的核心素養(yǎng)。同時，將課堂學習與實際生活相結合，使學生更好地理解和踐行榜樣的精神。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞“榜樣的力量”這一主題，通過實例分析，讓學生更好地理解和運用所學知識。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請舉例說明一個你崇拜的榜樣，并闡述他/她給你帶來的影響。

答案：我崇拜的榜樣是馬云。他創(chuàng)辦了阿里巴巴，為中小企業(yè)提供了發(fā)展的機會，同時也推動了我國電子商務的發(fā)展。他堅韌不拔的精神和創(chuàng)新的思維給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?，讓我明白了夢想的重要性和堅持的意義。

例題2：請從道德、學習、工作等方面，分析一個你認為具有榜樣作用的身邊的人。

答案：我身邊的榜樣是我的班主任老師。她在道德方面，關愛學生，公平對待每一個同學；在學習方面，她勤奮刻苦，不斷提高自己的教育水平；在工作方面，她認真負責，精心組織每一次課堂活動。她的言行舉止對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我明白了做一個有責任心的公民的重要性。

例題3：請闡述如何將榜樣的優(yōu)點應用到自己的生活中。

答案：我將馬云的堅持和創(chuàng)新精神應用到自己的生活中，比如在學習上，我遇到難題時不輕易放棄，積極尋求解決辦法；在生活中，我嘗試創(chuàng)新，比如改變學習方法，提高學習效率。

例題4：請分析一個社會現(xiàn)象，說明榜樣的力量在其中的作用。

答案：我國近年來加大對腐敗行為的打擊力度，許多腐敗官員被繩之以法。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了榜樣的力量，一方面，腐敗官員成為了反面榜樣，讓更多人認識到腐敗的危害，從而樹立正確的價值觀；另一方面，反腐倡廉的正面榜樣激勵著廣大公職人員嚴于律己，為人民服務。

例題5：請你設計一個活動，旨在弘揚榜樣精神，提升學生素質。

答案：我設計的活動是“身邊的榜樣，前行的力量”主題演講比賽。通過這個活動，讓學生有機會分享自己身邊的榜樣人物，激發(fā)大家向他們學習，提升學生的綜合素質。

設計意圖：通過典型例題講解，讓學生更好地理解榜樣的力量，并學會如何在生活中運用所學知識。同時，通過實例分析，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，提高學生的核心素養(yǎng)。板書設計①主題：榜樣的力量

②內(nèi)容：

①榜樣的概念與作用

②選擇榜樣的方法

③榜樣的影響與啟示

③設計：采用思維導圖的形式，將榜樣的力量分為三個層級，以中心圓圈表示主題，向外延伸出三個主要分支，每個分支下可根據(jù)實際教學內(nèi)容添加細節(jié)分支。例如，在“榜樣的概念與作用”分支下，可以添加“榜樣是正能量的傳遞者”、“榜樣是人生的指引燈”等細節(jié)分支。在“選擇榜樣的方法”分支下，