Unit 2 School Activities Vocabulary and target第二課時 （教學設(shè)計）-2024-2025學年粵人版英語四年級上冊

Unit2SchoolActivitiesVocabularyandtarget第二課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年粵人版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊英語——Unit2SchoolActivitiesVocabularyandtarget第二課時

2.教學年級和班級：粵人版英語四年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，使其能夠在真實情境中運用所學語言知識，提升跨文化交流能力。通過學習Unit2SchoolActivities，學生將能夠掌握描述學?；顒拥脑~匯，運用目標句型進行交流，同時增強對英語國家學校生活的理解，提高文化意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，學習能力也將得到提升。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，一定的詞匯量，以及簡單的日常交流用語。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于學校生活的詞匯，如教室、學科、同學等，但可能還沒有系統(tǒng)地學習過描述學?；顒拥脑~匯和句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對生動、有趣的學習活動通常比較感興趣。他們喜歡通過圖片、游戲和角色扮演等方式來進行學習。在學習能力方面，這個年齡段的學生已經(jīng)開始具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，他們通常喜歡互動性強、參與度高的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"schoolactivities"、"joinin"、"organize"等，這些詞匯和短語的理解和運用可能會對他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，學生可能在實際運用目標句型進行交流時，感到有些緊張或不自信。同時，對于一些學生來說，理解和欣賞不同文化背景下的學校生活可能也存在一定的困難。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動學習。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的學?；顒忧榫?，讓學生在具體情境中運用目標詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

-差異化教學：針對學生的不同學習水平和能力，提供不同難度的學習材料和任務(wù)，滿足個體差異。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，呈現(xiàn)學校活動的圖片和場景，增強學生的直觀感受和興趣。

-電子白板：運用電子白板進行互動式教學，方便學生參與和展示成果，提高課堂活力。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供額外的學習資源和方法，促進學生的自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞學?；顒诱n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校活動的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學?；顒诱n題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出學?；顒诱n題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解學?；顒拥闹R點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述學?；顒拥募寄堋?/p>

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述學?；顒拥闹R的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學?；顒拥闹R點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述學校活動的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校活動的知識點，掌握描述學?；顒拥募寄?。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學?；顒诱n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學?；顒诱n題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校活動的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握并正確使用描述學校活動的詞匯，如“schoolactivities”、“joinin”、“organize”等。

-學生能夠理解和運用目標句型進行交流，如“Ijoinintheschoolsportsmeeteveryyear.”、“Sheorganizetheschoolartclub.”等。

-學生對英語國家學校生活的文化背景有更深入的理解，提高了文化意識。

2.過程與方法：

-學生通過自主學習、小組討論、角色扮演等實踐活動，提高了自主學習能力和團隊合作意識。

-學生在實際運用目標詞匯和句型的過程中，提升了問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對學?；顒赢a(chǎn)生了更大的興趣，對英語學習保持積極的態(tài)度。

-學生在參與課堂活動的過程中，培養(yǎng)了跨文化交流的意識，增進了對不同文化的尊重和理解。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、參與討論，并提出自己的觀點。

2.學生在小組活動中能夠主動承擔任務(wù)，與團隊成員積極合作，共同完成任務(wù)。

3.學生在完成課后作業(yè)和拓展學習的過程中，能夠自主查找資料、整理思路，呈現(xiàn)出較高的自主學習能力。

4.學生在實際運用目標詞匯和句型進行交流時，表達流利、準確，能夠較好地運用所學知識。

5.學生在反思總結(jié)中能夠認識到自己的不足，并提出改進建議，表現(xiàn)出自我提升的意識。課堂1.課堂評價：

-教師通過提問、觀察學生的參與度、回答問題的準確性等方式，了解學生在課堂上的學習情況。

-教師在課堂上及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，如對學生的疑惑進行解答，對學生的錯誤進行糾正。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵，提高學生的自信心。

2.作業(yè)評價：

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-教師在作業(yè)評價中注重學生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學生的答案準確性，還關(guān)注學生的解題思路、創(chuàng)新能力和書寫規(guī)范。

-教師對學生的進步給予肯定和鼓勵，對學生的不足提出改進建議，引導學生繼續(xù)努力。

3.拓展學習評價：

-教師對學生在拓展學習中的表現(xiàn)進行評價，了解學生對學?；顒诱n題的深入理解和應(yīng)用能力。

-教師關(guān)注學生在拓展學習中的創(chuàng)新思維和問題解決能力，對學生的成果給予肯定和鼓勵。

4.綜合評價：

-教師結(jié)合學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和拓展學習等方面的綜合表現(xiàn)，對學生的學習效果進行全面評價。

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

5.學生自我評價：

-教師引導學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

-教師鼓勵學生設(shè)定新的學習目標，引導學生繼續(xù)努力，提升自己的學習能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多真實場景：在教學過程中，引入更多與學生生活相關(guān)的真實場景，讓學生在真實情境中運用所學知識，提高學習興趣和效果。

2.加強互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動，激發(fā)學生的參與度和主動性，促進學生主動學習。

3.利用信息技術(shù)手段：利用多媒體教學、在線學習平臺等信息技術(shù)手段，豐富教學資源，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、課堂紀律不理想的情況。

2.教學方法：在教學方法方面，有時過于依賴講授法，缺乏實踐活動，導致學生的實際應(yīng)用能力不足。

3.教學評價：在教學評價方面，有時過于注重學生的考試成績，忽略了學生的過程性評價和全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：教師應(yīng)注重課堂管理，采取有效措施提高學生的注意力，如設(shè)置明確的學習目標、組織有趣的教學活動等。

2.豐富教學方法：教師應(yīng)采用多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.完善教學評價：教師應(yīng)注重學生的過程性評價，采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、拓展學習成果等，全面評價學生的學習效果。

4.加強與家長的溝通：教師應(yīng)加強與家長的溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的學習進步。

5.組織課外活動：教師應(yīng)組織與教學內(nèi)容相關(guān)的課外活動，讓學生在實踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。重點題型整理1.詞義辨析題

題目：請判斷下列句子中劃線單詞的含義，并選擇正確的選項。

例句1：Ijoinintheschoolsportsmeeteveryyear.

A.參加

B.加入

C.加入組織

D.參加比賽

答案：D

2.句子改錯題

題目：請找出下列句子的錯誤，并改正。

例句：Sheorganizetheschoolartclub.

答案：Sheorganizestheschoolartclub.

3.句子填空題

題目：請根據(jù)句子意思，選擇合適的詞填入空格。

例句：Myfriend_____theschoolmusicclub.

A.join

B.joins

C.joining

D.joined

答案：B

4.短文填空題

題目：請閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的詞填入空格。

短文：Myschooloften_____sportsdays.Weall_____veryexcited.Wecan_____manydifferentsports.Myfavoriteisthe100-meterrace.

答案：has,are,takepartin

5.情景交際題

題目：請根據(jù)情景，選擇正確的回答。

情景：A:Whatdoyoudoinyourschool?

B:

A:

答案：B:Ioftenjoinintheschoolactivities.A:That'sgreat!板書設(shè)計①"Unit2SchoolActivitiesVocabularyandTarget"

②"學校活動詞匯與目標"

2.重點詞匯與句型：

①"joinin"

②"organize"

③"schoolactivities"

④"sportsday"

⑤"artclub"

3.句型練習與運用：

①"Ijoinintheschoolsportsmeeteveryyear."

②"Sheorganizestheschoolartclub."

③