外研版（2019）必修 第一冊Unit 4 Friends forever Using language教案

外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsforeverUsinglanguage教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsforeverUsinglanguage

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地運用目標詞匯和句型描述朋友的特點和友誼的重要性，提高口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習關于朋友和友誼的文化背景，學生能夠了解不同文化對友誼的看法，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質：通過分析課文中的觀點和例證，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)有效的學習策略，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點是掌握描述人物特征的詞匯，如"kind-hearted,reliable,patient,outgoing,etc."，并能夠運用這些詞匯描述自己的朋友。

-句型運用：學生需要熟練運用目標句型"Ithink/consider/find+名詞+形容詞+."來表達自己對朋友特征的看法。

-聽力理解：學生需要能夠理解對話中關于朋友描述的部分，并能夠準確捕捉關鍵信息。

2.教學難點

-詞匯運用：對于一些形容詞如"selfish,lazy,etc."，學生可能不太熟悉，需要通過實例和情景來加深理解。

-語法結構：在描述朋友特征時，學生可能對如何正確使用情態(tài)動詞"can,could,may,might"等來表達可能性不太清楚，需要通過例句和練習進行講解和練習。

-聽力理解：對于聽力部分，學生可能對快速對話中的細節(jié)信息捕捉有困難，需要通過反復聽和跟讀來提高聽力技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（2019）必修第一冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如朋友特征的圖片、友誼的統(tǒng)計圖表等，以便于學生更直觀地理解和掌握描述朋友特征的詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便于學生進行小組討論和合作學習。同時，保留講臺和投影儀等設備，以便于教師進行講解和展示多媒體資源。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsforeverUsinglanguage。在這個單元里，我們將探討友誼的重要性以及如何用英語描述朋友的特點?，F(xiàn)在，請大家翻到課本第77頁，閱讀課文標題下的句子：“Afriendissomeonewhounderstandsyou,whomakesyoufeelgoodaboutyourself,andwhoisthereforyouwhenyouneedhelp.”，并思考以下問題：“你認為友誼最寶貴的特質是什么？”在思考的過程中，我們可以簡單交流一下。

2.預習檢查（10分鐘）

在上課之前，請大家回顧一下課本第77頁的單詞和短語，如“kind-hearted,reliable,patient,outgoing,etc.”，并嘗試用這些詞匯描述一下你的朋友?，F(xiàn)在，我將隨機抽取幾位同學來分享他們朋友的特征。

3.課文內容探究（15分鐘）

（1）閱讀理解：請大家閱讀課本第77頁的對話，并回答以下問題：“1.Whydoesthemanconsiderhisfriendasareliableperson?2.Whataretheoutgoingcharacteristicsofthewoman'sfriend?”在閱讀過程中，注意捕捉關鍵信息。

（2）角色扮演：根據(jù)對話內容，我將請大家分角色扮演，模擬對話中的情境，練習目標句型“Ithink/consider/find+名詞+形容詞+.”。通過角色扮演，大家能夠更好地理解和運用目標句型。

4.詞匯與句型練習（15分鐘）

（1）詞匯練習：請大家完成課本第78頁的練習題，旨在鞏固本節(jié)課所學的描述人物特征的詞匯。

（2）句型練習：請大家根據(jù)課本第78頁的練習題，運用目標句型描述你朋友的特征。完成后，可以相互交換答案，進行互相評價和修改。

5.聽力訓練（10分鐘）

請大家聆聽課本第79頁的聽力材料，并完成相關的練習題。通過聽力訓練，大家能夠提高自己的聽力理解能力，捕捉關鍵信息。

6.課堂小結（5分鐘）

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們掌握了描述人物特征的詞匯和句型，并能夠在實際情境中運用。希望大家能夠課后鞏固所學內容，并與朋友分享所學，共同提高英語水平。

7.作業(yè)布置

請大家課后完成課本第79頁的練習題，并準備下一節(jié)課的預習內容。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括與友誼和描述人物特征相關的文章、故事、詩歌等，以便學生進一步擴展知識面，深化對友誼的理解，并提高閱讀理解能力。例如，可以提供一篇關于友誼的短文，讓學生閱讀并回答相關問題，如：“文章中提到的友誼的最重要特質是什么？你同意作者的觀點嗎？請說明你的理由?！?/p>

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出一些與本節(jié)課相關的研究性問題，激發(fā)學生的思考和探究興趣。例如，可以提出一個問題：“你認為友誼對于一個人的成長和發(fā)展起著怎樣的作用？請結合你的經(jīng)歷和觀察，進行深入思考并撰寫一篇短文。”

3.引導學生進行小組討論和合作學習，組織一次小組活動，讓學生就友誼的重要性進行討論和交流。可以給每個小組提供一個主題，如“友誼的力量”、“如何建立和維護友誼”等，讓學生通過討論和分享，共同探討友誼的意義和價值。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)意表達和展示，例如，可以讓學生以繪畫、攝影、手工制作等形式，表達他們對友誼的理解和感悟，并在班級內進行展示和分享。這樣既能提高學生的藝術素養(yǎng)，又能讓他們在創(chuàng)作過程中深化對友誼的思考。

5.提供了與本節(jié)課內容相關的實用技巧和建議，幫助學生在生活中更好地運用所學知識和技能。例如，可以給學生一些建議，如如何用英語向他人介紹自己的朋友、如何在友誼中溝通和解決問題等，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實際應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性以及對于問題的思考深度，評估學生對于課堂內容的理解和掌握程度。同時，注意學生的課堂紀律和合作態(tài)度，鼓勵積極發(fā)言和認真傾聽。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評價學生的參與度、合作程度以及對于問題的探究深度。觀察學生在討論中的交流和互動，以及他們的觀點是否獨到、論據(jù)是否充分。在小組展示環(huán)節(jié)，評價學生的表達清晰度、邏輯性以及對于討論成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對于課堂內容的即時掌握情況。測試題包括詞匯填空、句型轉換、聽力理解等，測試結果能夠反映出學生對于描述人物特征詞匯和句型的掌握程度，以及聽力理解能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成質量，包括詞匯練習、句型練習和聽力練習。注意學生的作業(yè)態(tài)度、正確性和創(chuàng)新性，鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的個性和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予具體、積極的評價和反饋。強調學生的優(yōu)點和進步，同時也指出需要改進的地方，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力。通過評價和反饋，幫助學生認識到自己的學習成果和不足，激發(fā)他們的學習動力和自信心。內容邏輯關系①引入：通過討論友誼的重要性，引發(fā)學生對課文主題的興趣。

②課文閱讀：閱讀對話，理解并掌握描述人物特征的詞匯和目標句型。

③聽力訓練：聆聽聽力材料，提高學生的聽力理解能力和捕捉關鍵信息的能力。

④詞匯與句型練習：通過練習題，鞏固所學的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

⑤課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調友誼的重要性和描述人物特征的詞匯句型。

2.教學活動邏輯關系

①導入：通過引入話題，激發(fā)學生的興趣和思考。

②預習檢查：檢查學生對課文內容的預習情況，為后續(xù)學習打下基礎。

③課文內容探究：通過閱讀和討論，深入理解課文內容，掌握目標句型。

④聽力訓練：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，加深對課文內容的理解。

⑤詞匯與句型練習：通過練習，鞏固所學內容，提高學生的語言運用能力。

⑥課堂小結：總結本節(jié)課的學習內