Unit 3 Shopping 單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)各單元教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）

Unit3Shopping單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)各單元教學(xué)設(shè)計(jì)（高教版2023修訂版·基礎(chǔ)模塊1）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)Unit3Shopping的教學(xué)。該單元主要圍繞購(gòu)物主題，通過引入日常生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及基本的購(gòu)物對(duì)話。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

課本內(nèi)容涵蓋了購(gòu)物場(chǎng)景的導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和文化背景等各個(gè)方面，為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)設(shè)計(jì)空間。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流。在文化意識(shí)方面，通過介紹西方購(gòu)物文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過問題討論和情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，部分學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和表達(dá)方式較為陌生，可能影響他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物、地點(diǎn)、物品等基本詞匯，對(duì)本單元的購(gòu)物主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力均有不同程度的提高，但購(gòu)物場(chǎng)景的特定表達(dá)方式和句型尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與討論。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界因素干擾，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)在課堂上給予關(guān)注，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：布置購(gòu)物相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的空間，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用購(gòu)物相關(guān)的實(shí)物道具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和表達(dá)方式。通過多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Shopping的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們喜歡購(gòu)物嗎？購(gòu)物時(shí)你們通常會(huì)遇到哪些問題？”

-展示一些關(guān)于購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹購(gòu)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購(gòu)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解購(gòu)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如商品、購(gòu)物者、支付方式等。

-詳細(xì)介紹購(gòu)物的主要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解購(gòu)物過程。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解購(gòu)物在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.購(gòu)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物案例進(jìn)行分析，如線上購(gòu)物、線下購(gòu)物等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購(gòu)物知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)購(gòu)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購(gòu)物知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括關(guān)于不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣、電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等相關(guān)文章。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解購(gòu)物的各個(gè)方面，并拓寬他們的視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以研究不同國(guó)家的購(gòu)物文化，了解他們的購(gòu)物習(xí)慣和消費(fèi)理念。同時(shí)，學(xué)生也可以探索電子商務(wù)的最新發(fā)展，了解如何安全地進(jìn)行在線購(gòu)物，以及如何保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

3.學(xué)生還可以進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)購(gòu)物對(duì)話，或者參加一些與購(gòu)物相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)等。這些實(shí)踐活動(dòng)將幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

4.最后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物知識(shí)的創(chuàng)新和發(fā)明。他們可以思考如何改進(jìn)購(gòu)物體驗(yàn)，如何設(shè)計(jì)更好的購(gòu)物工具或服務(wù)，或者如何利用購(gòu)物數(shù)據(jù)進(jìn)行決策等。通過這些創(chuàng)新和發(fā)明，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶購(gòu)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及購(gòu)物對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.購(gòu)物詞匯匯總：列出本節(jié)課的主要購(gòu)物詞匯，如商品名稱、購(gòu)物者描述、支付方式等，并配以圖片或圖示，以便學(xué)生更好地記憶和理解。

2.購(gòu)物對(duì)話結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭展示購(gòu)物對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)，包括問候、詢問、回答、告別等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物對(duì)話的流程。

3.購(gòu)物場(chǎng)景模擬：用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子描述一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，如購(gòu)物者進(jìn)入商店、挑選商品、詢問價(jià)格、結(jié)賬等，讓學(xué)生通過板書模擬實(shí)際購(gòu)物過程。

4.購(gòu)物表達(dá)方式舉例：給出一些典型的購(gòu)物表達(dá)方式，如詢問商品價(jià)格、選擇商品顏色、試穿商品等，并用例句展示如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些表達(dá)方式。

5.購(gòu)物文化小貼士：簡(jiǎn)要介紹一些與購(gòu)物相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)俗、購(gòu)物節(jié)慶等，增加學(xué)生對(duì)購(gòu)物文化的了解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物詞匯，并通過練習(xí)題目進(jìn)行鞏固。題目可以包括填空、選擇、匹配等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

（2）購(gòu)物對(duì)話練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)板書上的購(gòu)物對(duì)話結(jié)構(gòu)，模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并用所學(xué)的表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，相互扮演購(gòu)物者和店員的角色，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）購(gòu)物文化研究：要求學(xué)生選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的文化主題，進(jìn)行研究和介紹。學(xué)生可以通過查閱資料、整理筆記的方式，了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)俗、購(gòu)物節(jié)慶等，提高對(duì)購(gòu)物文化的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯掌握：檢查學(xué)生對(duì)購(gòu)物詞匯的掌握情況，包括拼寫、用法和搭配等，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提醒學(xué)生注意詞匯的細(xì)節(jié)。

（2）對(duì)話表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在購(gòu)物對(duì)話練習(xí)中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)法、發(fā)音和流利度等，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）文化研究：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)購(gòu)物文化的研究成果，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、條理性和表達(dá)能力等，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)購(gòu)物文化進(jìn)行深入探討，并提出進(jìn)一步的研究方向。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用所學(xué)的購(gòu)物詞匯，描述一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景。

答案：

-我走進(jìn)一家服裝店，看到一件漂亮的裙子。

-我詢問店員裙子的價(jià)格，她說需要200元。

-我決定買下裙子，并詢問店員是否可以打折。

-店員告訴我，如果購(gòu)買兩件以上的商品，可以享受八折優(yōu)惠。

-我決定再挑選一件上衣，然后一起結(jié)賬。

2.例題2：請(qǐng)用所學(xué)的購(gòu)物表達(dá)方式，模擬一段購(gòu)物對(duì)話。

答案：

-A:你好，歡迎光臨！有什么需要幫助的嗎？

-B:我想買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，不知道有沒有合適的款式？

-A:當(dāng)然，我們有幾款運(yùn)動(dòng)鞋，適合不同的運(yùn)動(dòng)需求。

-B:我想了解一下這款運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)格和尺碼。

-A:這雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)格是300元，尺碼有37、38、39等。

-B:好的，我試試38碼的，謝謝。

3.例題3：請(qǐng)用所學(xué)的購(gòu)物詞匯，完成以下句子。

答案：

-我喜歡這件衣服的顏色和款式，但是價(jià)格太貴了。

-我正在尋找一雙舒適的運(yùn)動(dòng)鞋，以便進(jìn)行跑步鍛煉。

-這家商店的商品種類豐富，價(jià)格合理。

-我決定購(gòu)買這件衣服和這雙運(yùn)動(dòng)鞋。

-我在商店里遇到了一個(gè)朋友，我們一起購(gòu)物。

4.例題4：請(qǐng)用所學(xué)的購(gòu)物詞匯，描述你最近一次購(gòu)物的經(jīng)歷。

答案：

-我最近在一家購(gòu)物中心購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)了一家新開的服裝店。

-我試穿了一件衣服，感覺非常舒適和適合。

-我詢問店員這件衣服的價(jià)格和是否可以打折。

-店員告訴我，如果購(gòu)買兩件以上的商品，可以享受八折優(yōu)惠。

-我決定購(gòu)買這件