九年級語文試卷六套（練習(xí)版）

九年級語文試卷六套（練習(xí)版）I閱讀（共55分）一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。（10分）別被算法困在“信息繭房”①“每天抱著手機刷個不停像是中了毒”“刷抖音、看快手成了一些人最喜歡的娛樂活動”……有媒體報道顯示，一些互聯(lián)網(wǎng)平臺正在通過算法，一味迎合使用者的偏好，向他們“投喂”大量無營養(yǎng)、高相似度的內(nèi)容，讓公眾在不知不覺中受困于“信息繭房”。②所謂“信息繭房”，形容的是信息傳播中受眾只關(guān)注喜歡的內(nèi)容，陷入相似信息的“回音室”，久而久之，如同蠶一般作繭自縛。雖然學(xué)界對“信息繭房”的概念和危害仍存爭議，但不可否認，資訊獲取“越私人訂制越封閉狹隘”的現(xiàn)象確實相當普遍。③“我才夾了一筷子，你就送我一桌子”，在商業(yè)邏輯和算法系統(tǒng)的加持下，各類App的信息供給愈加單一同質(zhì)。但長期沉溺于單一信息渠道中“看我想看，聽我想聽”，在不斷重復(fù)和自我認證中強化固有喜好和偏見，導(dǎo)致再難接受異質(zhì)信息與觀點，甚至?xí)铀偃后w極化、蠶食社會共識?；ヂ?lián)網(wǎng)的意義本在促進信息互聯(lián)、開放、多元、共享，如果陷入狹隘、單一、破碎、低質(zhì)，顯然是背道而馳。④每個人對信息各有偏好，這本是人之常情，但如今盛行的“算法主導(dǎo)下的內(nèi)容分發(fā)模式”則將正常偏好分化進一步放大。為吸引眼球、增強黏性，大量資訊平臺的所謂“智能”，已淪為“迎合”“取悅”。“越來越懂你”的背后，是“流量為王”“逐利為上”的商業(yè)邏輯、資本邏輯。平臺收割“韭菜”，卻使用戶“營養(yǎng)失調(diào)”，輿論空間一地雞毛，這顯然不是信息傳播的應(yīng)有之態(tài)。⑤因沉溺新技術(shù)而帶來的封閉狹隘，并非第一次出現(xiàn)。電視興起之初，本被寄望呈現(xiàn)豐富多樣的世界，然而大批“沙發(fā)土豆”卻可能全然漠視窗外的景色。社交網(wǎng)絡(luò)遍布，溝通隨時隨處可及，卻造就了無數(shù)“最熟悉的陌生人”。方寸之間的小小屏幕，“0”“1”構(gòu)筑的數(shù)字平臺，難以囊括這個復(fù)雜多樣又鮮活生動的大千世界。網(wǎng)絡(luò)固然神奇，但我們的生活不能異化為只通過屏幕與世界互聯(lián)；各類App固然便捷，但我們的所見所聞、所感所思不能全都根植于其中?；ヂ?lián)網(wǎng)大潮越是滾滾向前，我們越是要關(guān)注科技倫理，越是要有意識打破壁壘、廣泛涉獵，這樣才能擁抱更為廣闊、理性的天地。⑥有人將網(wǎng)絡(luò)比喻成看世界的窗口和望遠鏡，而透過網(wǎng)絡(luò)看世界，也得講究“怎么看”。究竟是由我們主宰技術(shù)、享受感官的延伸，還是在日漸智能的產(chǎn)品中閉塞視聽、作繭自縛，值得思考。(選自《北京時報》，有刪改)1.下列關(guān)于“信息繭房”的理解，不正確的一項是（3分）A.“信息繭房”出現(xiàn)的重要原因是互聯(lián)網(wǎng)平臺借助算法，主動推送迎合觀眾喜好的內(nèi)容。B.“信息繭房”指的是公眾偏好觀看自己喜歡的互聯(lián)網(wǎng)娛樂資訊的現(xiàn)象。C.“信息繭房”現(xiàn)象在現(xiàn)代社會很常見，但學(xué)界對其概念尚未達成一致意見。D.“信息繭房”的存在與互聯(lián)網(wǎng)“開放”“多元”“共享”等理念不相符。2.下列關(guān)于“信息繭房”的危害的理解，不正確的一項是（3分）A.推送的內(nèi)容高度相似，可能使人處于單一同質(zhì)的信息環(huán)境下。B.強化固有的喜好和偏見，以致難以接受其他異質(zhì)信息與觀點。C.嚴重時會加速群體極化、蠶食社會共識。D.形成“流量為王”“逐利為上”的商業(yè)邏輯、資本邏輯。3.結(jié)合全文，請你簡要概括，應(yīng)該如何看待“算法主導(dǎo)下的內(nèi)容分發(fā)模式”?(4分)二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4-7題。（20分）城市里的“荒野”①嚴格說來那并不算是什么荒野，但我在內(nèi)心一直這么呼喚它。它蟄伏在我散步的必經(jīng)之路上，毗鄰公交站臺，與那座幽深的公園只以高聳的紅葉石楠樹籬相隔，后者本是我的日常閑逛之地。②那個午后，我正沿著慣常的路線閑逛，忽然被一個隱蔽、微敞的豁口吸引，一股陌生的野地的氣息從那里洶涌而出。我扒開樹籬，猶疑地探身而入，內(nèi)心的驚詫感無以復(fù)加，坑洼不平的碎石路面，東一片西一片隨意生長的樹，樹叢所圍的空地上還有一片荒蕪，尚沒有像后來那樣遍植玲瓏蔥翠的菜蔬。③在那個憂如隔世的空間里，不安與慌亂紛至沓來，好像隨時可能冒出什么意外之物來將我擄至另一世界。繞過軟泥和荒草的羈絆，跌跌撞撞地來到那片最大空地的中心，視野所及皆是長長短短的樹枝，有些倒伏在地，有些枝葉纏繞，以混亂、粗糲、毫無秩序為最大美德。公交車的報站聲遠去，馬路對面的普魯斯特烘焙房早已延綿成另一世界的景觀，耳邊只有鳥鳴和風(fēng)吹樹葉的聲響，當?shù)皖^凝視，涌現(xiàn)在眼前的是落葉、軟泥、枯枝、瓦礫、蒲公英、黑色樹籽它們隨意生長，好似泥地里什么都能長出，又隨時可能隱去。④城市里很難找到這樣“原始”的地方，到處都是被硬化、被改造的路，路就像人一樣，被要求著做一條“文明”的路，晴天和雨天都能供人行走的路，被機動車和非機動車共同青睞的路。⑤從那以后，我經(jīng)常闖入其中，讓雙腳踩在那樣“野生”的路面上，我的鞋子因此沾上青草的氣息、泥土的氣息，林林總總的四季荒野的氣息，以至給人行過千山萬水的錯覺。我總是在黃昏日落時分前往，于夜幕低垂之際離去（如此小心翼翼好似為了避人耳目），看橙黃色光斑落在草叢里、水面上——那里恰有一條起分割作用的河，讓它看著更像半個孤島。⑥一年四季，每當涌現(xiàn)散步的念頭，那一片野地便率先占據(jù)腦海，好像除此之外再也找不到任何值得一去的地方。其實，我在那里也待不了多久。沒有一條固定的路，不是被蔓延的雜草占據(jù)，就是被拓荒者更改了方向。我會找個角落做一些在別處顯得不合時宜之事，或大聲朗讀手機里的某段文字，或?qū)χ菽咀龀龉夤株戨x的動作，反正又沒有人在暗處看著這一切，即使看見又如何。⑦在我逗留期間，偶爾也會有人進入，或者先我在里面待著了。但誰也不會多看對方一眼。在那里，我們都是自己的主人。外賣小哥丟下工具箱在河邊垂釣。一對母子站在菜地前用異鄉(xiāng)人的語調(diào)高聲談?wù)撝裁?。還有流浪的貓與狗也會跑來這里，它們總是比人更警覺，更容易發(fā)現(xiàn)這種荒僻之地。⑧它只是城市建設(shè)者大刀闊斧后留下的邊角料，一邊是河一邊是道路，它夾在其中，動彈不得。即使如此，它仍要接受城市規(guī)則的束縛，比如不允許有人在那里種菜。有一天，當我再次進入時發(fā)現(xiàn)那里赫然立著一塊塊白色牌子，上面寫“非私用地，禁止種植”——但終究沒有將長出的菜蔬徑直拔去，好像他們要做的僅僅是豎立牌子，宣告規(guī)則，如此而已。⑨在“警示牌”到來之前，那片野地的開闊部分已被菜地占據(jù)，幾乎所有菜場里時興的菜蔬那里都有，甘藍、豌豆、芝麻、土豆、萵苣、香菜、蔥……不知道種植者長著何等模樣，是同一個人，還是無數(shù)不同的面孔匯聚而來，他們應(yīng)該有過共同的鄉(xiāng)間生活經(jīng)歷，不短的栽種歷史，對土地有一種近乎偏執(zhí)的情感，見不得其被閑置，認為那是一種巨大的浪費。⑩變化正在悄悄發(fā)生，我卻一無所察。直到某個百無聊賴的日子，當我走到那條街上，習(xí)慣性地望向那里，野地里的一切忽然一覽無余。他們已將那圈高聳的樹籬拔去，重新種上半人高的金邊黃楊，神秘和幽深感陡然消失了，我的視野順利延展到野地的中心，無需踏足其中，便看見了一切。哪怕是相似的風(fēng)景，卻與我在那種境遇下看見的全然不同。?低矮樹籬的出現(xiàn)是個信號，它意味著完全敞開，接受任何目光的注視，沒有了遮蔽的神秘感，也便喪失了未知和驚喜。人類改造荒野的本能一直都在，包括私人種植者和公共綠地的推廣者，但他們能做的不過是讓這世上多一塊菜地或多一個公園。但“荒野”正在消失，自然的完整性正面臨破壞，這是任何東西都無法彌補的。?那些隱藏在城市一角的“荒野”總能被毫無懸念地發(fā)現(xiàn)，以各種方式變身為“綠道”“公園”，打上人類活動的烙印，讓事物變得單一、乏味，問題在于人的心靈永遠無法從整齊劃一的事物中獲得任何慰藉。4.讀文章第①段到第④段，概括這片城市里的“荒野”有什么樣的特點。（4分）5.結(jié)合第⑤⑥⑦段內(nèi)容，說說作者為什么“經(jīng)常闖入其中”呢？（6分）6.“野地”被菜地占據(jù)，請結(jié)合⑧⑨段內(nèi)容說說作者對此表達了什么樣的情感。（4分）7.結(jié)合全文內(nèi)容，請簡要概括作者的寫作意圖。（6分）三、閱讀《水滸傳》中節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）只見軍師吳學(xué)究引著一行人馬，都到莊上來與宋江把盞賀喜。宋江與吳用商議道，要把這祝家莊村坊洗蕩了。石秀稟說起：“這鐘離老人仁德之人，指路之力，救濟大忠，也有此等善心良民在內(nèi)，亦不可屈壞了這等好人?！彼谓犃T，叫石秀去尋那老人來。石秀去不多時，引著那個鐘離老人來到莊上，拜見宋江、吳學(xué)究。宋江取一包金帛賞與老人，永為鄉(xiāng)民：“不是你這個老人面上有恩，把你這個村坊，盡數(shù)洗蕩了，不留一家。因為你一家為善，以此饒了你這一境村坊人民?！蹦晴婋x老人只是下拜。宋江又道：“我連日在此攪擾你們百姓，今日打破祝家莊，與你村中除害，所有各家賜糧米一石，以表人心?！本椭婋x老人為頭給散，一面把祝家莊多余糧米，盡數(shù)裝載上車；金銀財賦，犒賞三軍眾將；其余牛羊騾馬等物，將去山中支用。打破祝家莊，得糧五十萬石。宋江大喜。大小頭領(lǐng)，將軍馬收拾起身，又得若干新到頭領(lǐng)，孫立。孫新。解珍。解寶。鄒淵。鄒潤。樂和。顧大嫂，并救出七個好漢。孫立等將自己馬也捎帶了自己的財賦，同老小樂大娘子，跟隨了大隊軍馬上山。當有村坊鄉(xiāng)民，扶老挈幼，香花燈燭，于路拜謝。宋江等眾將一齊上馬，將軍兵分作三隊擺開，前隊鞭敲金鐙，后軍齊唱凱歌，正是：盜可盜，非常盜；強可強，真能強。只因滅惡除兇，聊作打家劫舍。地方恨土豪欺壓，鄉(xiāng)村喜義士濟施。眾虎有情，為救偷雞釣狗；獨龍無助，難留飛虎撲雕。謹具上萬資糧，填平水泊；更賠許多人畜，踏破梁山。8.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。(3分)9.請根據(jù)選段內(nèi)容,概括宋江的形象特點。(4分)四、閱讀下面的古詩，完成第10題。(3分)晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。10.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)點染停舟的地點及周圍的氛圍。詩人傾聽晚鐘，一切都顯得灑脫、曠達。B.頷聯(lián)“空江”“蒼?！奔让鑼懚赐ズ陂_闊景象，也暗示了詩人剛從遐想中醒來的茫然。C.頸聯(lián)“弄清輝”寫出江月似乎看出詩人心中迷茫，照明詩人澄清的本心和超凡脫俗的人生志趣。D.尾聯(lián)以江面的歌聲聽不盡和輕舟疾行如飛的動態(tài)意象，表達詩人賞月后輕快盡興的心情。五、閱讀下面的文言文語段，完成11-14題。（15分）世民聰明勇決識量過人見隋室方亂陰有安天下之志傾身下士散財結(jié)客咸得其歡心。晉陽令劉文靜見李世民而異之曰：“此非常人?！笔烂裨唬骸坝c君議大事也。計將安出？"文靜曰："今主上南巡江、淮，李密圍逼東都，群盜殆以萬數(shù)，當此之際，有真主驅(qū)駕而用之，取天下如反掌耳。太原百姓皆避盜入城，文靜為令數(shù)年，知其豪杰，一旦收集，可得十萬人，尊公所將之兵復(fù)且數(shù)萬，一言出口，誰敢不從？以此乘虛入關(guān)，號令天下，不過半年，帝業(yè)成矣。"世民笑曰："君言正合我意。"乃陰部署賓客，淵不之知也。世民恐淵不從，猶豫久之，不敢言。會突厥寇馬邑，淵遣高君雅將兵，與馬邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅戰(zhàn)不利，淵恐并獲罪，甚憂之。世民乘間屏人說淵曰：“今主上無道，百姓固窮，晉陽城外皆為戰(zhàn)場。大人若守小節(jié)，下有寇盜，上有嚴刑，危亡無日。不若順民心，興義兵，轉(zhuǎn)禍為福，此天授之時也?！睖Y大驚曰：“汝安得為此言！吾今執(zhí)汝以告縣官。"世民徐曰："世民睹天時人事如此，故敢發(fā)言。必欲執(zhí)告，不敢辭死。”淵曰：“吾豈忍告汝，汝慎勿出口。”明日，世民復(fù)說淵曰：“今盜寇日繁，遍于天下。大人受詔討賊，賊可盡乎？要之，終不免罪。唯昨日之言，可以救禍，此萬全之策也，愿大人勿疑?！睖Y乃嘆曰：“吾一夕思汝言，亦大有理。今日破家亡軀亦由汝，化家為國亦由汝矣?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·高祖興唐》）11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）A.計將安出安：怎么，怎樣B.一言出口，誰敢不從從：服從C.乃陰部署賓客陰：暗中D.百姓固窮固：固然12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）世民聰明勇決識量過人見隋室方亂陰有安天下之志傾身下士散財結(jié)客咸得其歡心。世民聰明勇決/識量過人/見隋室方亂陰/有安天下之志/傾身下士/散財結(jié)客/咸得其歡心世民聰明勇決/識量過人/見隋室方亂陰/有安天下之志/傾身下士/散財結(jié)/客咸得其歡心世民聰明/勇決識量過人/見隋室方亂/陰有安天下之志/傾身下士/散財結(jié)/客咸得其歡心世民聰明勇決/識量過人/見隋室方亂/陰有安天下之志/傾身下士/散財結(jié)客/咸得其歡心下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.劉文靜與李世民結(jié)交后，李世民曾向劉文靜問計，劉文靜對社會形勢分析得很透徹。B.雖然劉文靜的謀劃契合李世民的心意，但李世民最初也只是暗中行事，不敢告訴李淵。C.王仁恭、高君雅二人作戰(zhàn)失利，李淵擔(dān)心他倆會一起被治罪，李世民則趁機勸李淵起兵反隋。D.李淵聽到李世民“興義兵”的建議，先說要把他抓起來，后經(jīng)李世民勸說終于同意起兵。14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)會突厥寇馬邑，淵遣高君雅將兵，與馬邑太守王仁恭并力拒之。II表達（共65分）六、閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分）近年來，戲歌熱度不減。在新媒體平臺上，以《赤伶》《萬疆》《探窗》為代表的古風(fēng)音樂深受歡迎，其創(chuàng)作共性就包括對戲曲元素的巧妙運用，戲腔戲韻已經(jīng)成為中國風(fēng)音樂的重要來源。①戲歌，顧名思意，戲中有歌、歌中含戲，是將戲曲的唱腔、曲調(diào)、程式融入現(xiàn)代音樂元素進行的演唱。由于戲歌既有傳統(tǒng)音樂的基因、特色【A】又有流行歌曲的節(jié)奏【B】配器和結(jié)構(gòu)，篇幅短小【C】演唱難度不高【D】人人都能哼唱兩句，一經(jīng)問世就受到人們的喜愛和追捧。②③中國戲曲是民族文化的瑰寶、民族智慧的結(jié)晶，是中華民族具有代表性的藝術(shù)形式。但是隨著時代的發(fā)展，社會的變遷，人們的欣賞習(xí)慣和審美趣味在發(fā)生轉(zhuǎn)變，博大精深的戲曲文化對很多當代人來說敬重有余、親近不足。④無論是上世紀90年代的《前門情思大碗茶》《說唱臉譜》《重整河山待后生》，還是新世紀以來的《大宅門》《梨花頌》，抑或近年來的《新貴妃醉酒》《悟空》等，通過戲歌這扇窗，人們對戲曲劇種有了初步感受，對戲曲的腔調(diào)韻味有了直觀認識，接著才會進一步了解、接受、喜愛戲曲。群眾參與度是藝術(shù)興衰的決定因素。不久前，《音樂周報》發(fā)起了“中華戲歌創(chuàng)演計劃”，旨在通過豐富活動推動戲歌演出、傳播與創(chuàng)作，實現(xiàn)促進戲曲文化當代傳承創(chuàng)新的目的。在當下的戲歌創(chuàng)演中，年輕人成為醒目力量。許多古風(fēng)歌曲的創(chuàng)作者和演唱者都是年輕人。這些年輕人懷著對中華文化的自信心與自豪感，深入傳統(tǒng)資源，敏銳當代需求，充分互聯(lián)網(wǎng)媒介，圍繞戲曲藝術(shù)新穎有趣的創(chuàng)作。下列加點字的字形不正確的一項是（3分）篇幅B.瑰寶C.顧名思意D.腔調(diào)下列依次填入文章橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）這些年輕人懷著對中華文化的自信心與自豪感，深入傳統(tǒng)資源，敏銳當代需求，充分互聯(lián)網(wǎng)媒介，圍繞戲曲藝術(shù)新穎有趣的創(chuàng)作。挖掘?qū)永谜归_利用挖掘展開對接挖掘利用對接展開利用展開挖掘?qū)酉铝蟹嚼ㄌ栔刑钊氲臉它c符號，不正確的一項是（3分）由于戲歌既有傳統(tǒng)音樂的基因、特色【A】又有流行歌曲的節(jié)奏【B】配器和結(jié)構(gòu)，篇幅短小【C】演唱難度不高【D】人人都能哼唱兩句，一經(jīng)問世就受到人們的喜愛和追捧。，B.、C.，D.。下列對文章中劃線句子的修改，正確的一項是（3分）《音樂周報》發(fā)起了“中華戲歌創(chuàng)演計劃”，旨在通過豐富活動推動戲歌演出、傳播與創(chuàng)作，實現(xiàn)促進戲曲文化當代傳承創(chuàng)新的目的。A.《音樂周報》發(fā)起了“中華戲歌創(chuàng)演計劃”，旨在通過豐富活動推動戲歌演出、創(chuàng)作與傳播，實現(xiàn)促進戲曲文化當代傳承創(chuàng)新的目的。B.《音樂周報》發(fā)起了“中華戲歌創(chuàng)演計劃”，旨在通過豐富活動推動戲歌創(chuàng)作、演出與傳播，促進戲曲文化的當代傳承創(chuàng)新。C.《音樂周報》發(fā)起了“中華戲歌創(chuàng)演計劃”，旨在通過豐富活動推動戲歌創(chuàng)作、演出與傳播，實現(xiàn)促進戲曲文化當代傳承創(chuàng)新的目的。D.《音樂周報》發(fā)起了“中華戲歌創(chuàng)演計劃”，旨在通過豐富活動推動戲歌演出、創(chuàng)作與傳播，促進戲曲文化的當代傳承創(chuàng)新。將“如何為當代聽眾架起通往戲曲藝術(shù)的橋梁？戲歌就是其中一種有益嘗試?！币痪溥€原到文章，最恰當?shù)囊惶幨牵?分）①B.②C.③D.④七、作文（50分）近日，陌生男子的一個小動作感動了很多網(wǎng)友。視頻里記錄到：一個剛學(xué)會走路的小女孩邊走邊回頭看向媽媽，眼看就要撞到桌角的時候，桌子旁的一位陌生男子下意識地伸出手捂住桌角，生怕孩子被磕到。如果沒有這樣一個小小的舉動，或許小女孩走著走著就會磕到桌角導(dǎo)致受傷。的確，人與人相處的過程中，眼里不能只有自己，心中應(yīng)該有他人。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。七一華源中學(xué)2023—2024學(xué)年度上學(xué)期十月九年級語文試題

Ⅰ閱讀（共55分）

一、閱讀下面的實用類文本，完成第1～3題。（10分）

中學(xué)語文應(yīng)該學(xué)什么

①魯迅筆下的孔乙己“排出九文大錢”的“排”字為什么用得好？這是很多語文老師會在課堂上提出的問題。幾乎每節(jié)語文課，都會有對作品語言的分析，中學(xué)語文教學(xué)中為何如此重視語言分析？

②語言分析即作品分析和作品欣賞，不存在語言之外的內(nèi)容。我們通常所謂的作品的留白仍然屬于語言，即語言的空隙。語言分析并不排除對作品的人物、主題以及作者的思想做獨立的分析，因為這些分析仍然會落在作品的語言上。只是將語言打散并重新組裝，從而凸顯人物形象、主題意蘊或者思想特質(zhì)。

③對現(xiàn)代文的語言賞析首先要注重分析整句的語言之美。每個字、每個詞當然很重要，但只有把這些字和詞放在句子中才能有效地理解它們的效果。因為句與句相生成段，段與段相連成篇。整句有自身的獨立性，但與前后語句又相生相成。

④有人認為語言和思維是兩樣?xùn)|西，似乎頭腦中先有了思想，再用語言表達思想，但這一假設(shè)已被語學(xué)界和哲學(xué)界推翻。每個人其實是用母語符號系統(tǒng)進行思考，只有能用語言表達的思想才是為人們所真正理解、把握和認識的思想。說白了，思想和語言的關(guān)系是一張紙的兩面。語言賞析與意義闡釋應(yīng)同步完成。

⑤語言學(xué)習(xí)有幾個層面，最基礎(chǔ)的層面是字面本身。孩子們先學(xué)認字，慢慢地知道詞，句，文章基本面上的東西。但任何一個好作品都不會停留在字面意義上。優(yōu)秀的作家一般有兩套筆墨，一套是描繪現(xiàn)實場景，另一套是要寫出文字背后的“象”。這個“象”是一種關(guān)照，沒有“象”的文學(xué)達不到那種深度，也很難說是一種好的文學(xué)?！?/p>

⑥但對于語言的分析，需要把握尺度，而非過度闡釋。蕭紅在《回憶魯迅先生》里有這樣一句：“魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去?！庇械睦蠋熞簿劢刮淖郑f這個“抓起帽子來往頭上一扣”表現(xiàn)了魯迅先生以民族大義為重，大義凜然地就出去了。這個聚焦得好像不太對，因為魯迅先生也不是每次出門都去赴民族大義。

⑦任何一部好的文學(xué)作品，為什么是這樣講而不是那樣講，這本身是很重要的，其他學(xué)科重在教材“說什么”，語文學(xué)科則重在教材“怎么說”。

⑧我們的語言和西方的語言不一樣，我們的語言文字是由漢字組成的，西方的是由字母組成的，26個字母演化成一個非常豐富的世界，但是每個字母本身沒有什么概念，N就是N，M就是M,連起來才構(gòu)成一個概念。但是中國的每一個漢字本身就有意義，粥是粥，茶是茶，不同字搭配起來構(gòu)成意義，不搭配每個字也有意義，內(nèi)涵豐富。

⑨漢語之美恰恰體現(xiàn)于它的豐富性，十三四歲中學(xué)生的世界觀剛剛開始形成，這時候的語言學(xué)習(xí)對他們而言意義非常。

⑩一個人長大，總歸要面對三種世界。一是生活世界，天冷穿衣，餓了進食，和人交流，所有這些知識都是生活教會你的；二是知識世界，比如數(shù)學(xué)公式、物理定律、語法修辭等，這部分由學(xué)校來教育；還有一種是超越知識系統(tǒng)的心靈世界，是心靈的豐富、感情的敏銳，是對世界的感受和看法，這是最重要的。對于第三種世界的學(xué)習(xí)，最基本的還是來自我們的語文課。

1.對“語言分析”的理解，下列表述不正確的一項是（3分）

A.語言分析即作品分析和作品欣賞。

B.分析作品的留白也屬于語言的分析。

C.分析作品主題依托于對語言的分析。

D.語言分析的目的是將語言重新組裝。

2.如何進行語言分析，下列表述不正確的一項是（3分）

A.語言賞析應(yīng)放在具體語境中完成，不可孤立地只看這句話。

B.每個人都是用語言來表達自己所理解、把握和認識的思想。

C.語言賞析不能停留于文字表面，要挖掘文字所蘊含的深意。

D.對語言的分析，應(yīng)該把握一定的尺度，不應(yīng)做過度的闡釋。

3.作者認為學(xué)生在中學(xué)語文中應(yīng)該學(xué)到什么？請簡要概括。（4分）

二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4～7題。（20分）

陌上何時花開

①“陌上花開，可緩緩歸矣?！?/p>

②這句話，總能讓人禁不住怦然心動。萬物肅殺的季節(jié)已去，冰雪早融化在暖風(fēng)里，此時，陌上的花開了，鵝黃嫩紫，青草萌綠，怎不令人眼前一亮？而“可緩緩歸矣”，仿佛又以別樣的深情和延宕的心緒，訴說著百轉(zhuǎn)千回、欲揚還抑的思念，讓人心馳神移。

③寫下這個句子的，是五代十國時期吳越國的君王錢镠。史載他是一位橫刀立馬、成就天下的亂世英雄，但他被后人記得不是因為他的雄霸吳越，而是緣于他對原配夫人戴氏王妃的一片深情。

④每年寒食節(jié)，戴氏王妃必返臨安娘家看望雙親，直到陌上花發(fā)才歸去。這一年，王妃在娘家盤桓數(shù)旬未歸。一日，料理完政事的錢镠走出宮門，見西湖堤岸已是櫻花嫣紅楊柳如煙，便提筆寫下一封書信：

⑤“陌上花開，可緩緩歸矣?！?/p>

⑥九個字，平實溫馨，情愫尤重。這看似平常卻又極為感人的一句話，融入了幾多思念與柔情，正是成就錢镠深情的載體，引得古今之人感慨連連、爭相唱和。

⑦錢镠的九個字感動古今，背后隱現(xiàn)的是其欲催歸而請緩的心境：思念著王妃，催促她歸來，卻又深情款款，讓她不要著急，慢慢欣賞路邊的風(fēng)景?！昂我獍贌掍摚癁槔@指柔”。季節(jié)變換帶來心靈敏感的悸動，一代君王流連于陌上風(fēng)物之美，對身邊萬物發(fā)自內(nèi)心的珍惜之情，讓人深有觸動。

⑧最令人感慨的，正是其中漫漶出的放慢腳步的稀缺之姿?！岸嗌偈?，從來急”，能在如此著急和迫切中握住節(jié)奏，真誠地叫自己、叫別人放慢腳步的人委實不多。今來昔往，逝水流年，無論是“千里江陵一日還”，還是“朝乾夕惕”“一刻千金”，人們聽慣了向前、再向前的召喚，腳步匆匆又匆匆，少有像錢镠這般從容欣賞的韻致。尤其當下，是一個常以數(shù)字和速度作為衡量指標的快節(jié)奏時代，一切都在迅速變革，故而誘惑之火熊熊烈烈。許多人似乎成了被放在火上炙烤的魚，翻來覆去，躁動不已，再難回到自己的池塘觀花賞月，曳尾優(yōu)游。

⑨當今時代，真該多讀幾遍“陌上花開，可緩緩歸矣?！痹趦?nèi)心涌起的陣陣溫情中，放緩腳步，隨時欣賞沿途的風(fēng)景。

⑩放慢腳步，神寧氣定，也許可以看到五月的風(fēng)里，紅色的夾竹桃，積攢了全身的氣力，歡跳著在枝頭上綻放，深秋的寒氣里，總有一些葉子不肯從枝條上飄落，等待著白霜覆蓋它們高貴的身影。也許可以聽到午后的果園，在許久的沉寂之后，傳來一聲脆脆的鳥鳴，或者淅瀝的細雨，在屋檐下發(fā)出清亮的低吟。當然，也有可能看不到什么，尤其是在高樓摩天的城市，看不到水泥地里長出的青草，天上的白云也不夠絮一床薄被。但只要留心，總會發(fā)現(xiàn)許多不曾出現(xiàn)在眼底的美景，發(fā)現(xiàn)許多不曾想到過的通向生活之美的途徑。

放慢腳步，調(diào)整身姿，如果愿意，可以聽到自己內(nèi)心花開的聲音?？赡芪覀兞?xí)慣了繁華和喧囂，但放緩心情，可以讓思想和靈魂清醒獨行，可以及時向內(nèi)觀照：每一步是不是都有實實在在的分量和意義？有時走得太快，忘記了出發(fā)的目的，有時走了很遠，發(fā)現(xiàn)心思還沒有跟上來。心靈的成長是一個不能著急的過程，所以，不妨?xí)r常停下來，讓腳步等一等心靈，聽一聽心靈的訴說。

人的一生，會相逢許多季節(jié)，若遇狂風(fēng)暴雨又急急前行，難免摔倒在地。雖然不能人人都“泰山崩于前而色不變”，但卻可以把腳步放慢，把腳跟站穩(wěn)，把前行的方向看準再上路。一位哲學(xué)家說過，當你從匍匐的地上起立，才可以看得見天上的光輝。所以，靜下心來，適時調(diào)整向度，猶如弓在手中，向后滿拉，才能更好地擊中目標，走得更遠。

人生是一個奇妙的旅程，需要追求，但不能過多。學(xué)會放慢腳步吧，細致、從容地應(yīng)對世界，在生活的芬芳氣息和悠遠意境中，去感受一個個鳥聲如洗的清晨。

【注釋】漫漶：本義是書版、石刻等因年代久遠遭磨損而模糊不清，這里指古老的文字和故事中留傳下來的真理隱約可見。

(文/劉玉琴，基于命題有改動)

4.請結(jié)合第②段內(nèi)容，簡要概括作者怦然心動的原因。（4分）

5.第⑦段談到錢镠有“感動古今”之處，令人感慨。請閱讀第③~⑧段簡要概括。（6分）

6.請結(jié)合上下文說說你對第⑧段中劃線句子的理解。（4分）

許多人似乎成了被放在火上炙烤的魚，翻來覆去，躁動不已，再難回到自己的池塘觀花賞月，曳尾優(yōu)游。

7.閱讀第⑨~段，說說作者為什么主張人們在當今時代要放慢腳步？（6分）

三、閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成8、9題。（7分）

且說關(guān)勝轉(zhuǎn)過一層山嘴，只見呼延灼把槍尖一指，遠遠地一碗紅燈。關(guān)勝勒住馬，問道：“有紅燈處是那里？”呼延灼道：“那里便是宋公明中軍?！奔贝邉尤笋R。將近紅燈，忽聽得一聲炮響，眾軍跟定關(guān)勝，殺奔前來。到紅燈之下看時，不見一個；便喚呼延灼時，亦不見了；關(guān)勝大驚，知道中計，慌忙回馬。聽得四邊山上一齊鼓響鑼嗚。正是慌不擇路，眾軍各自逃生。關(guān)勝連忙回馬時，只剩得數(shù)騎馬軍跟著。轉(zhuǎn)出山嘴，又聽得腦后樹林邊一聲炮響，四下里撓鉤齊出，把關(guān)勝拖下雕鞍，奪了刀馬，卸去衣甲，前推后擁，拿投大寨里來。

卻說宋江會眾上山，此時東方漸明。忠義堂上分開座次，早把關(guān)勝、宣贊、郝思文分頭解來。宋江見了，慌忙下堂，喝退軍卒，親解其縛；把關(guān)勝在正中交椅上，納頭便拜叩首伏罪，說道：“亡命狂徒，冒犯虎威，望乞恕罪！”呼延灼亦向前來伏罪道：“小可既蒙將令，不敢不依。萬望將軍免恕虛誑之罪！”關(guān)勝看了一班頭領(lǐng)，義氣深重，回顧宣贊，郝思文道：“我們被擒在此，所事若何？”二人答道：“并聽將令。”關(guān)勝道：“無面還京，愿賜早死！”宋江道：“何故發(fā)此言？將軍，倘蒙不棄微賤，可以一同替天行道；若是不肯，不敢苦留，只今便送回京?！标P(guān)勝道：“人稱忠義宋公明，果然有之！人生世上，君知我報君，友知我報友。今日既已心動，愿住帳下為一小卒?！彼谓笙玻划斎找幻嬖O(shè)筵慶賀，一邊使人招安逃竄敗軍，又得了五七千人馬；軍內(nèi)有老幼者，隨即給散銀兩，便放回家；一邊差薛永書往蒲東搬取關(guān)勝老幼，都不在話下。宋江正飲宴間，驀然想起盧員外、石秀陷在北京，潸然淚下。吳用道：“兄長不必憂心，吳用自有措置。只過今晚，來日再起軍兵，去打大名，必然成事?！标P(guān)勝便起身說道：“關(guān)某無可報答愛我之恩，愿為前部?！?/p>

8.請用一句話概括選文內(nèi)容。（3分）

9.選文內(nèi)容體現(xiàn)了關(guān)勝、宋江怎樣的性格特點？請用兩個詞語分別概括。（4分）

四、閱讀下面的唐詩，完成第10題。（3分）

臨川逢鄭遐之之云夢

南宋·嚴羽

天涯十載無窮恨，老淚燈前語罷垂。

明發(fā)又為千里別，相思應(yīng)盡一生期。

洞庭波浪帆開晚，云夢蒹葭鳥去遲。

世亂音書到何日？關(guān)河一望不勝悲。

【注釋】①關(guān)河：泛指祖國山河。

10.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)中“十載”“老淚”表明詩人與老友久未相見面百感交集。

B.額聯(lián)中“千里”“相思”寫出詩人現(xiàn)在與老友相隔遙遠的思念。

C.頸聯(lián)中“帆開晚”“鳥去遲”暗喻作者對友人深摯濃郁的不舍。

D.尾聯(lián)中“世亂”“關(guān)河”有對離別的感慨，更有對國事的擔(dān)憂。

五、閱讀下面的文言語段，完成第11～14題。（15分）

閱讀下面的文言語段，完成8~11題。

李軌，字處則，涼州姑藏人。略知書，有智辯。家以財雄邊，好赒①人急，鄉(xiāng)黨稱之。隋大業(yè)中，補屬揚府司兵。薛舉亂金城，軌與同郡曹珍、關(guān)謹、梁碩、李赟、安修仁等計曰：“舉暴悍，今其兵必來，吏孱怯，無足與計者。欲相勠力，據(jù)河右，以觀天下變，庸能束手以妻子餌人哉？”眾允其謀，共舉兵,然莫適敢主。曹珍曰：“我聞讖書，李氏當王。今軌賢，非天啟乎！”遂共降拜以聽命。修仁夜率諸胡入內(nèi)苑城，建旗大呼,軌集眾應(yīng)之，執(zhí)虎賁郎將謝統(tǒng)師、郡丞韋士政，遂自稱河西大涼王，署官屬，準開皇故事。

初，關(guān)謹?shù)茸h盡殺隋官，分其產(chǎn)。軌曰：“諸公既見推，當稟吾約。今軍以義興，意在救亂，殺人取財是為賊，何以求濟乎？”乃以統(tǒng)師為太仆卿，士政太府卿。會薛舉造兵來侵，軌遣將敗之昌松斬首二千級悉虜其眾軌縱還之。李資曰：“今力戰(zhàn)而停，又縱以資敵，不如盡坑之?！避壴唬骸安蝗弧Ｈ籼烀鼩w我，當禽其主，此皆我有也，不者，徒留何益？”遂遣之。未幾，拔張掖、敦煌、西平、枹罕，悉有河西。

(節(jié)選自《新唐書·李軌傳》)

【注釋】①赒(zhōu)：周濟,接濟。②薛舉:隋朝末年地方割據(jù)群雄之一。③故事：舊例。

11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．薛舉亂金城作亂巴陵勝狀美好

B．然莫適敢主沒有誰醉翁之意意趣

C．徒留何益徒然，白白地焉得更有此人更加

D.拔張掖攻取雜然前陳者陳列，擺開

文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（3分）（）

魏軌遣將敗之昌松斬首二千級悉虜其眾軌縱還之

A.軌遣將敗之/昌松斬首二千級悉虜/其眾軌縱/還之

B.軌遣將敗之昌松/斬首二千級/悉虜其眾/軌縱還之

C.軌遣將敗之昌松/斬首二千級悉虜/其眾軌縱/還之

D.軌遣將敗之/昌松斬首二千級/悉虜其眾軌/縱還之

下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.李軌略知書理，頗有智辯，而且喜好周濟別人，深受鄉(xiāng)人稱贊。

B.薛舉亂金城時，李軌不甘心束手讓妻子兒女為人所掠，決心領(lǐng)兵抵抗。

C.被涼州郡吏共同推舉為主后，李軌集聚眾人起兵，自稱河西大涼王。

D.李軌寬厚仁慈，怒斥了關(guān)謹?shù)热说臍⒐俾迂斝袨?，認為這不是救亂。

將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

今軍以義興，意在救亂，殺人取財是為賊，何以求濟乎？

Ⅱ表達（共65分）

六、閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分）

近日，中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動結(jié)果揭曉，550件網(wǎng)絡(luò)正能量作品脫穎而出。在這些精雕細刻的作品中，偉大精神被，光榮歷史被，美好瞬間被，中華面貌在一個又一個真實故事中。①

在深入淺出的文字中，我們感受到“仁義禮智信”之“矢”射向新時代之“的”的雄渾力量；在直觀清晰的多媒體作品中，我們切身感悟到“忠孝廉恥勇”的深刻內(nèi)涵和重大意義。寫下中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品的作者們【A】肩負著舉旗幟【B】興文化的使命任務(wù)【C】化身新時代政策與思想的闡釋者與倡導(dǎo)者【D】以振聾發(fā)聵的文字，記錄著波瀾壯闊的大時代。②

③在這些中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品中，一件件年代久遠的歷史故事，一個個早已逝去的歷史人物，無不給人以啟示。在字里行間中，先輩們的人生足跡再一次變得清晰可追；于聲色合一里，非遺的文脈借豐富的形式得以傳遞。寫下中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品的作者們，化身中國歷史的敘述者，將遙遠的歷史故事具象化，秉承著以史為志的情懷，不忘來時長路，砥礪奮進未來。

④悄悄為消防員買單的黑衣大哥、在電話里營救生命的自殺干預(yù)者、大山深處的支教青年……每一位勞動者都兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，為社會秩序的安定奉獻個人力量，“潤物細無聲”地將善意傳遞。作者們化身當今社會萬象的描摩者，在普遍中聚焦獨特，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，展現(xiàn)出中國人民赤誠奉獻的時代品格。

15.下列加點字的注音或書寫，不正確的一項是（3分）（）

A.闡釋（chǎn）振聾發(fā)聵妖嬈

B.秉承（bǐng）波瀾壯闊篝火

C.描摩恪盡職守（gè）憂戚（qì）

D.砥礪兢兢業(yè)業(yè)（jīng）娉婷（pīng）

16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.緬懷定格弘揚煥然一新

B.弘揚緬懷定格改頭換面

C.緬懷弘揚定格改頭換面

D.弘揚緬懷定格煥然一新

17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）

寫下中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品的作者們【A】肩負著舉旗幟【B】興文化的使命任務(wù)【C】化身新時代政策與思想的闡釋者與倡導(dǎo)者【D】以振聾發(fā)聵的文字，記錄著波瀾壯闊的大時代。

A.，B.、C.，D.。

18.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

在字里行間中，先輩們的人生足跡再一次變得清晰可追；于聲色合一里，非遺的文脈借豐富的形式得以傳遞；

A.在字里行間中，先輩們的人生足跡再一次變得清晰可見；于聲色合一里，非遺的文脈借豐富的形式里傳承；

B.在字里行間，先輩們的人生足跡再一次變得清晰可追；于聲色合一里，非遺的文脈借豐富的形式得以傳遞；

C.在字里行間，先輩們的人生足跡再一次變得清晰可追；于聲色合一里，非遺的文脈借豐富的形式得以傳承；

D.在字里行間中，先輩們的人生足跡再一次變得清晰可見；于聲色合一里，非遺的文脈借豐富的形式得以傳遞；

19.將“寫下中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品的作者們，還將平凡的社會萬象生動化”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A.①B.②C.③D.④

七、作文（50分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動，這是被列入我國小學(xué)教材的生物學(xué)“常識”。但是，一位名叫聶利的12歲小學(xué)生偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(或被剪下雙翅)的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停,于是她懷疑蜜蜂發(fā)音并不是靠翅膀振動。然后，她用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。她為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎和高士其科普專項獎。

可見，懷疑往往能帶來進步。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。青山區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。（10分）良心國貨需要我們的支持①前段時間“蓮花味精謠言”上了熱搜，起國竟是一句“味精致癌”的謠言。

②可能很多人都不知道，蓮花味精有過多么輝煌的過往。憑借傳遍全國“蓮花味精，無可替代，領(lǐng)鮮全國”的廣告詞，蓮花味精成為河南省三大招牌之一，不僅在國內(nèi)市場占有率高達43.4%，還出口到了世界70多個國家和地區(qū)。年產(chǎn)量達到12萬噸，產(chǎn)值達到22.3億元，成為世界第一大味精企業(yè)集團。然而沒人料到，蓮花味精的衰敗會來得如此迅猛。到了2003年，直接虧損1.45億。

③衰敗的原因當然錯綜復(fù)雜，但有一樣是：謠言的傳播。不知從什么時候開始，“味精致癌”的謠言開始在國內(nèi)病毒式傳播。很多消費者本著“寧可信其有，不可信其無”的想法，不再購買味精。

④巧合的是，此時一些所謂“更加健康”的雞精品牌開始進軍中國，為了占領(lǐng)市場，他們甚至?xí)趶V告里直接“拉踩”味精。很少有消費者注意到，大部分雞精的配料表，第一個就是味精，之后還有其他的食品添加劑、食用香精。而蓮花味精的原料，就只有一個小麥。盡管蓮花味精多次在自己官網(wǎng)上宣傳科普，但終究聲小力弱，從此，開始逐步退出了國人的餐桌。取而代之的，是價格翻了幾倍的國外雞精。

⑤當我們回顧這些年的市場發(fā)展時會發(fā)現(xiàn)，蓮花味精這般國貨“失意史”，其實還有很多。娃哈哈的創(chuàng)始人宗慶后曾坦言：“我們面對的最大的困難就是網(wǎng)絡(luò)謠言。”

⑥如果說謠言傳播是從國貨的外部毒害，那么一些外資參與則是讓國貨從內(nèi)部潰散。最近的國貨直播熱潮，帶火了三位大叔，而他們推廣的“活力28”也走入了網(wǎng)友的視線。

⑦這個剛被大眾關(guān)注的日化品牌，其實和蓮花味精一樣，從前都是人盡皆知的國民品牌。因為用量少、效率高、除污強、不褪色等產(chǎn)品性能，“活力28”一經(jīng)推出就暢銷全國，一度占據(jù)全國60%以上的洗滌市場份額。“活力28，沙市日化”這兩句廣告詞，也隨著央視黃金頻道的傳播，響徹了大江南北。

⑧然而，20世紀90年代中期，國內(nèi)掀起了國企與外企合資的狂潮。合資之后的德方直接將“活力28”品牌棄之不用，反而利用已經(jīng)成熟的銷售渠道不斷推廣自己的“巧手”系列。雖然之后的“活力28”努力求生，再度回到了國人手里，但在市場的瘋狂絞殺下，還是一敗再敗。

⑨即便發(fā)展得如此艱難，這些國貨依舊秉持著民族品牌的良心——物美價廉。拿國貨代表蜂花來說，一直堅持走薄利多銷的路線。一些外資普通品牌護發(fā)素，產(chǎn)品毛利率至少為40%，但蜂花的毛利率只有15%。即便便宜，質(zhì)量卻從未縮水。

⑩而某些國貨除了用心于產(chǎn)品的制造，還履行著社會責(zé)任。遇到難關(guān)，走在前面捐款捐物的身影，永遠少不了它們。8月份，河北因暴雨出現(xiàn)洪災(zāi)，本就經(jīng)營困難的蓮花味精毅然捐贈了近70萬元的抗洪救災(zāi)物資。2021年河南鄭州特大暴雨，“窮到微博賬號會員都不舍得開”的鴻星爾克，直接捐出了5000萬元的物資……

?危急關(guān)頭救民，日常生活中，一些國貨品牌也不忘利民。據(jù)說，白象方便面的董事長姚忠良不愿與日資合作的原因，正是擔(dān)心外資會清除他們1/3的殘障員工。而明明可以靠流水線生產(chǎn)的蜂花香皂，還是堅持與上?！瓣柟饣亍焙献鳎尰加兄橇θ毕莸膶W(xué)員負責(zé)香皂盒的手工包裝，幫助他們康復(fù)訓(xùn)練，多年來蜂花企業(yè)為殘障人士提供了1500余個就業(yè)崗位。這些良心國貨的存在，不僅維護了民族榮譽，更是讓國人有好物可用、有工作可做、有好日子可過。

?為眾人抱薪者，我們也不可使其凍斃于風(fēng)雪。這，是全社會的責(zé)任。1.“有些國貨之所以會失意”，下列原因不符合文意的一項是（）（3分）A.定價太高導(dǎo)致消費者都不愿意購買。

B.謠言的傳播，讓很多不明真相的消費者不再購買。

C.外國品牌為了打入中國市場，采用“拉踩”、排擠等不正當?shù)母偁幏绞健?/p>

D.某些外資與國企合資，只是想利用國貨已經(jīng)成熟的消費渠道推廣自己的產(chǎn)品。

2.“國貨品牌守住了自己的良心”的表現(xiàn)，下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A.一直堅守物美價廉、薄利多銷的原則。

B.履行社會責(zé)任，在社會遭遇難關(guān)之時，積極捐款捐物。

C.日常生活中，努力保障弱勢群體的生存權(quán)，為殘障人士提供工作崗位。

D.不僅維護了民族榮譽，更是讓國人有好物可用、有工作可做、有好日子可過。

3.通讀全文，說說良心國貨該如何走出困境？請簡要概括。（4分）二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4-7題。（20分）山里的孩子愛寫詩

①對于一群生活在貴州深山里的孩子們來說，寫詩和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常。詩意可以誕生在任何時刻。一次放學(xué)后，他們小心地繞過莊稼地，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上嬉笑玩耍，朝對方臉上吹蒲公英。那時正值傍晚，遠山連綿，炊煙飄進云里。原本在人群中內(nèi)向的男孩袁順，漫不經(jīng)心地吟起剛作的詩：“金黃的夕陽/天空無處藏/眉眼形如弓/坐著剝蓮蓬?！?/p>

②他不算是我班上最“高產(chǎn)”的“小詩人”，但3年里也寫滿了8個詩歌本。他所在班級叫“六年級”，71名學(xué)生擠滿教室。3年前，我開始在班上教詩歌課。從此，每天都會有人把新寫的詩悄悄遞給我。如果只從學(xué)習(xí)上看，他們并不算優(yōu)秀：4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的35個班中，他們成績并不理想，語文和數(shù)學(xué)的平均分在60分左右浮動?？蛇@并不影響他們愛上詩歌、愛上創(chuàng)作。

③我來支教的這所小學(xué)所處國家級貧困縣，這里土地破碎，小麥和玉米收成都不好，大部分年輕人選擇外出務(wù)工。班里有39名學(xué)生沒有父母陪伴，他們的父母或離異，或去世，或全部出去打工。之前很多孩子的情緒會在某一天突然變化，比如突然不說話、或者在課上掉眼淚。我問孩子為什么，孩子什么也不說。

④我想，可能教會他們寫詩，才有希望獲得孩子們的信任。我知道在詩里，情感可以自由地表達。慢慢地，孩子們放下了防備。他們用樹、風(fēng)、天上的星星、地上的田野，包裹自己隱秘的現(xiàn)實生活，表達有關(guān)死亡、離別和思念……

⑤后來，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的生活是貧乏的，家長的情感缺位和對成績的焦慮，讓他們丟失了看見周圍的能力。我知道小學(xué)階段是孩子最依戀大人的時期，如果這時候接觸太多權(quán)威、固化的東西，就會失去想象力，久而久之就會失去個性。我希望我能通過鼓勵孩子們大膽進行詩歌創(chuàng)作，喚醒他們對生活的感知力，讓他們的視線能回到生活中。漸漸地，孩子們的表達也發(fā)生了變化，在慢慢接近他們所看到、真實的東西。曾經(jīng)，姜麗是個“問題”女孩，總喜歡惡狠狠地瞪人，有過和母親吵架、離家出走，獨自在草堆里過夜的經(jīng)歷。某天下課后，她偷偷地塞給我一首詩“我跟媽媽去玉米地了/我什么也沒看見/只看見媽媽的那雙手”。

⑥就這樣，我讓他們明白了“詩歌很重要”，就連一名考試成績倒數(shù)、經(jīng)常上課睡覺的女孩，也會就詩歌創(chuàng)作給其他人提建議。有天課間，我聽見她鄭重其事地對同桌說：“那些寫出自己真實心情的（詩），才是好的?！卑嗌献钫{(diào)皮的男生之一的小方就說“詩歌就像一個好玩的游戲?！彼煽儾缓?，但卻在勞動的時候很積極，自告奮勇：“老師，我去掃廁所！”“很臟的呀，你不介意嗎？”我有點詫異?！安唤橐獍?，我喜歡勞動，我在家還和爺爺下地干活呢！”后來，我在他的詩里讀到了那天勞動的情景。

⑦在孩子們的眼里，詩歌是光，是相機，是日記本，是好朋友。

⑧距離畢業(yè)還有一個多月，我把5月的詩歌課主題定為“力量”。PPT上放著尼采的詩《我的幸福》，“自從厭倦了求索/我便學(xué)會了發(fā)現(xiàn)/自從一種風(fēng)向和我作對/我便乘著一切風(fēng)揚帆”。我微笑地看著孩子們說：“這首詩送給你們，也送給我自己。這幾年是你們陪伴了我，是你們的詩歌陪伴了我?！痹捯袈湎?，孩子們報以最熱烈的掌聲，我的眼眶濕潤了。

⑨下課后，姜麗找到了我，“老師，這是我送給您的畢業(yè)紀念”，說完把自己的一冊詩歌本塞進我的懷里轉(zhuǎn)身就跑。翻開的第一頁，是幾行熟悉的小字：“家門口的葡萄落地了/那是我無法承受的重量/但我不會全丟下/那是我的倔強與堅守?！?/p>

⑩讀到這樣的詩，我笑了。我想，這正是詩歌獨有的力量吧！就算這些孩子能堅持寫詩的概率極低，當然也沒必要一定要堅持。因為詩歌是探索人類生存的邊界。只要他們還能從寫詩里獲得安慰、獲得快樂，學(xué)會思考、獲得成長；那么，我就不用擔(dān)心現(xiàn)在她包里可能裝著的10多分的英語卷子，即使那些崎嶇的山路，還將會是她一個人走。

4.為什么說“對于一群生活在貴州深山里的孩子們來說，寫詩和他們經(jīng)常下地摘苞谷一樣平常”？請閱讀①②段內(nèi)容簡要概括。

5.讀③～⑤段，說說孩子們信任“我”的表現(xiàn)有哪些？

6.文中第⑦段說“在孩子們的眼里，詩歌是光，是相機，是日記本，是好朋友”，請你結(jié)合第⑥段內(nèi)容，說說作者這樣說的原因。

7.第⑩段里說“這正是詩歌獨有的力量”，閱讀全文，概括回答詩歌獨有的力量是什么？三．閱讀名著《水滸傳》，完成8-9題。（7分）

且說林沖在柴大官人東莊上，聽得這話，如坐針氈。伺候柴進回莊，林沖便說道：“非是大官人不留小弟，爭奈官司追捕甚緊，排家搜捉，倘或?qū)さ酱蠊偃饲f上時，須負累大官人不好。既蒙大官人仗義疏財，求借林沖些小盤纏，投奔他處棲身。異日不死，當以犬馬之報。”柴進道：“既是兄長要行，小人有個去處。作書一封與兄長去，如何？”

林沖道：“若得大官人如此周濟，教小人安身立命，只不知投何處去？”柴進道：“是山東濟州管下一個水鄉(xiāng)，地名梁山泊，方圓八百余里。如今有三個好漢在那里扎寨。為頭的喚做白衣秀士王倫，第二個喚做摸著天杜遷，第三個喚做云里金剛宋萬。那三個好漢聚集著七八百小嘍啰，打家劫舍，多有做下迷天大罪的人，都投奔那里躲災(zāi)避難，他都收留在彼。三位好漢亦與我交厚，常寄書緘來。我今修一封書與兄長，去投那里入伙如何？”林沖道：“若得如此顧盼最好。深謝主盟?！辈襁M道：“只是滄州道口，見今官司張桂榜文，又差兩個軍官，在那里搜檢，把住道口。兄長必用從那里經(jīng)過。”桑進低頭一想道：“再有個計策，送兄長過去。”林沖道：“若蒙周全，死而不忘。”柴進當日先叫莊客背了包裹出關(guān)去等。自己備了三二十匹馬，帶了弓箭旗槍，駕了鷹雕，牽著獵狗，一行人馬都打扮了，卻把林沖雜在里面，一齊上馬，都投關(guān)外。

8.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。（3分）

9.根據(jù)選段內(nèi)容，概括柴進的個性特點。（4分）四、閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）發(fā)潭州①【唐】杜甫

夜醉長沙酒，曉行湘水春。

岸花飛送客，檣燕②語留人。

賈傅③才未有，褚公書絕倫。

名高前后事，回首一傷神?！咀ⅰ竣偬吨荩航窈祥L沙一帶，詩人寫這首詩歌時準備北歸洛陽，終因時局動亂，漂泊于潭州一帶。②檣燕：船桅上的燕子。③賈博、褚公：賈傅即漢代賈誼，因曾任長沙王太傅，故稱。褚公指唐代書法家諸遂良。賈誼和褚遂良都曾被貶湘地。

10.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)緊扣題目，面對時局動亂，詩人雖然淪落天涯，但因湘水一帶春色盎然，心情為之大喜，喝酒助興。B．頷聯(lián)描寫詩人啟程時的情景：岸上飛舞的落花為他送行，船桅上的春燕呢喃作語，似乎在挽留他。寥寥數(shù)語，便將詩人落寞凄苦的情緒表達了出來。C．頸聯(lián)是用典抒情。身處湖湘大地，詩人自然想到西漢時的賈誼和初唐時的褚遂良，這兩位古人的遭遇引起了詩人感情上強烈的共鳴。D．尾聯(lián)進一步借古人以抒懷，抒發(fā)了詩人淪落他鄉(xiāng)、抱負不能施展的情懷，沉郁悲憤之情在這里達到高潮。五．閱讀下面的文言語段，完成11-15題。（15分）

王丹，字仲回，京兆下邽人也。哀、平時，仕州郡。王莽時，連征不至。家累千金，隱居養(yǎng)志，好施周急。每歲農(nóng)時，輒載酒肴于田間，候勤者而勞之。其墮懶者，恥不致丹，皆兼功自厲。邑聚相率，以致殷富。其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責(zé)之。沒者則賻給，親自將護。其有遭喪憂者輒待丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤。

丹資性方潔，疾惡強豪。時，河南太守同郡陳遵，關(guān)西之大俠也。其友人喪親，遵為護喪事，賻助甚豐。丹乃懷縑一匹，陳之于主人前，曰：“如丹此縑，出自機杼?！弊衤劧袘M色。自以知名，欲結(jié)交于丹，丹拒而不許。

時大司徒侯霸欲與交友，及丹被征，遣子昱候于道。昱迎拜車下，丹下答之。昱曰：“家公欲與君結(jié)交，何為見拜？”丹曰：“君房①有是言，丹未之許也?！?/p>

客初有薦士于丹者，因選舉之，而后所舉者陷罪，丹坐以免?？蛻M懼自絕，而丹終無所言。尋復(fù)征為太子太傅，乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也？”不為設(shè)食以罰之，相待如舊。其后遜位，卒于家。

【注】①君房：侯霸的字。

11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.候勤者而勞之 勞：辛勞B.皆兼功自厲 厲：自我勉勵C.丹拒而不許 許：答應(yīng)D.尋復(fù)征為太子太傅 尋：不久12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

其有遭喪憂者輒待丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤

A.其有遭喪憂者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年其化/大洽風(fēng)俗以篤

B.其有遭喪憂者輒待丹/為辦鄉(xiāng)鄰/以為常行之十余年其化大洽風(fēng)俗以篤

C.其有遭喪憂者/輒待丹為辦/鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤

D.其有遭喪憂者輒待/丹為辦鄉(xiāng)鄰以為常/行之十余年/其化大洽/風(fēng)俗以篤13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.王丹為人樂善好施，對待鄉(xiāng)里的人都傾盡自己的能力去施舍酒食錢財給他們。

B.陳遵為友人親人的喪事大操大辦，王丹只送了一匹家人用織機織的緩帛，以此來刺激他。

C.大司徒侯霸想要和王丹結(jié)交，派兒子侯昱在路上迎候，王丹向侯昱行禮拜謝，機智應(yīng)對。

D.王丹向朝廷舉薦了門客推薦的士人，可這位士人后來犯了罪，王丹雖受牽連卻并未因此怨恨門客。14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也？”六．閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分，每小題3分）

①動畫劇集《中國奇譚》自播出后就受到公眾的一致好評。那么《中國奇譚》究竟好在哪兒？

②能將最具民族特色的中國故事呈現(xiàn)給觀眾，無疑是本片獲得廣泛贊譽的重要原因。在《中國奇譚》的幾個分劇集中，《小妖怪的夏天》脫胎于國人最熟悉的《西游記》，《鵝鵝鵝》則取材于我國傳統(tǒng)的志怪小說，但這還不足以全面概括本片的創(chuàng)作理念與藝術(shù)特色。事實上，近年來以中國傳統(tǒng)文化與神話故事為題材的動畫電影并不少見，但總體來看，很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫面，制作水平已接近和達到世界先進水平，但依然存在模仿與借鑒。尤其是在世界觀與主題思想的設(shè)置上，原創(chuàng)性的不足是顯而易見的。

③而《中國奇譚》中，《小妖怪的夏天》

“善與惡”，《鵝鵝鵝》

“虛與實”，這些動畫的主題，無不與中國傳統(tǒng)的哲學(xué)思想

，體現(xiàn)出中國人對生命的

。比起不少動畫電影中的個人英雄主義與闖關(guān)打怪式的冒險故事，《中國奇譚》的“骨相”無疑是最中國的。

④本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國美學(xué)特征[A]無論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國畫風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫意化的表達[D]都會讓中國觀眾生出熟悉與親切之感。《林林》將3D動畫與素描結(jié)合的嘗試，更是對中國美學(xué)的一次多角度詮釋。這或許也能給我們帶來啟示：中國動畫的制作，未必要片面追求技術(shù)的高、精、尖，而是應(yīng)該回歸老百姓喜聞樂見的形式與風(fēng)格。

⑤值得一提的是，《中國奇譚》絕不是一部“往回看”的作品。又如《林林》講述了人與自然如果不能和諧相處，人類如果秉持非善即惡、非人即妖的狹隘觀念，就可能造成不可挽回的悲劇。這是對傳統(tǒng)志怪小說中人與妖浪漫故事的升華和改造。正是這種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識的交融與碰撞，才讓《中國奇譚》有了不一樣的意味。

15.下列加點字的字形或字音，不正確的一項是

A.詮釋（quán）B.秉持C.狹隘（yì）D.交融16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?/p>

A.聚焦 關(guān)注 休戚相關(guān) 深刻反省B.聚焦 關(guān)注 息息相關(guān) 深刻反思C.對焦 關(guān)照 息息相關(guān) 深刻反省D.對焦 關(guān)照 休戚相關(guān) 深刻反思17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是

本片的敘事風(fēng)格同樣極具中國美學(xué)特征[A]無論是《小妖怪的夏天》中清新[B]治愈的國畫風(fēng)[C]還是《鵝鵝鵝》中非常寫意化的表達[D]都會讓中國觀眾生出熟悉與親切之感。

A.，B.、C.，D.，

18.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是

很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫面，制作水平已接近和達到世界先進水平，但依然存在模仿與借鑒。A.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫面，制作水平已接近或達到世界先進水平，但依然存在模仿與借鑒。

B.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫面，制作水平已接近和達到世界先進水平，但依然存在模仿與借鑒的印跡。

C.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫面，制作水平已接近和達到世界先進水平，但依然存在模仿與借鑒。

D.很多作品雖擁有絢麗的特效和精致的畫面，制作水平已接近或達到世界先進水平，但依然存在模仿與借鑒的痕跡。

19.將“可見，光有傳統(tǒng)文化的‘皮相’還不夠，作品精神內(nèi)核要有‘中國魂’，才能經(jīng)得起時間和觀眾的檢驗”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨?/p>

A.第②段開頭B.第②段結(jié)尾C.第③段開頭D.第③段結(jié)尾七、作文（50分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）今年杭州亞運會的體操賽場上，48歲高齡的烏茲別克斯坦運動員丘索維金娜在跳馬比賽中獲得了第四名。她雖然沒能站上領(lǐng)獎臺，卻贏得了全場最熱烈的掌聲與歡呼。曾經(jīng)，她為了給病重兒子籌集醫(yī)療費，不斷參賽，如今，她說只是純粹為了熱愛的體操事業(yè)而不愿停下奔跑跳躍的腳步。“我現(xiàn)在更享受訓(xùn)練和比賽，因為這是我為自己而做的事情。”為自己而做，才能享受其中的美妙。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。2024武漢中考語文模擬試卷一、閱讀下面的實用類文本，完成1～3題。(10分)隱藏知識的價值①“隱藏知識”在商業(yè)世界非常重要，地位舉足輕重。因為明面上的知識誰都看得見，誰都能學(xué)習(xí)，而如果你掌握了某些難以破解的隱藏知識，利用這些知識來制造產(chǎn)品和服務(wù)客戶，你就可能在一個比較長的時間里穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)市場優(yōu)勢。但是，隱藏知識不可能從任何公開的渠道獲得：凡是寫在書本上的知識都不是隱藏知識，凡是學(xué)校里老師講授的知識都不是隱藏知識，凡是能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的知識都不是隱藏知識。早在近200年前，就有絕頂聰明的人想清楚了這一點。②19世紀30年代，居住在倫敦的年輕人亨利·貝塞麥偶然得知，用來裝飾畫作的金粉售價高昂。他買了一罐拿回家檢驗，發(fā)現(xiàn)這些金粉不含黃金，成分全部是銅。以銅為材料，經(jīng)由特定的工藝，將其做成極細微的顆粒后，就能形成類似金粉的視覺觀感。這些“金粉’在歐洲的油畫、壁畫、建筑裝飾中應(yīng)用廣泛，銷量很好，畢竟很少有人會富裕到用真金來做裝飾。為什么銅做的“金粉”也能賣很貴呢?原因是這種東西真不好做，能生產(chǎn)這種產(chǎn)品的商家非常少，而且全部來自德國紐倫堡的一個地方，其他地方的人根本不知道生產(chǎn)方法。③然后貝塞麥就做了兩件事。首先，他拼命找資料，終于找到一本《工藝全書》,在書里面發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)銅質(zhì)“金粉”的方法——全手工制作，煩瑣費時。他斷定這就是紐倫堡工匠生產(chǎn)“金粉”的方法。第二件事，他想改進這項傳統(tǒng)工藝，因為傳統(tǒng)工藝的手工生產(chǎn)方式非常低效，導(dǎo)致產(chǎn)品價格高昂。如果他能設(shè)計一套新工藝，用機器來生產(chǎn)，不僅成本更低，而且產(chǎn)品品質(zhì)會更好。經(jīng)過幾個月的嘗試，貝塞麥以蒸汽機為動力，改造現(xiàn)有的金屬加工設(shè)備，終于找到了用流水線生產(chǎn)“金粉”的方法。④貝塞麥意識到，這個能給他帶來巨額利潤的生意絕對不能為外人所知，所以他將自己的“金粉”制造工藝保密了40年。雖然其銅質(zhì)“金粉”的價格只有原先產(chǎn)品的1/40,但他還是賺得盆滿缽滿，成為了用頭腦致富的典范。⑤所以，認為寫在書上的才叫知識，這種觀念是有一定局限性的。斯坦福大學(xué)的沃爾特·文森蒂認為，知識可以分成兩類：一類叫描述性知識，還有一類叫規(guī)定性知識。描述性知識指的是描述事物本來面目的知識，比如物理和化學(xué)知識描述了物質(zhì)的內(nèi)在屬性，它們就屬于這類知識；規(guī)定性知識指的是要實現(xiàn)某種規(guī)定或者標準所需要的知識，比如要想做出特別好吃的剁椒魚頭，應(yīng)該有一些特別的技法或者用料上的講究，這些就屬于規(guī)定性知識。我們從小到大讀了這么多年書，只是知道了一些描述性知識，還需其他規(guī)定性知識的配合才行。就算你掌握了相當多的物理和化學(xué)知識，難道就能以此推演出制作上等剁椒魚頭的方法嗎?⑥那么,一個大廚的頭腦中，到底有著什么樣的知識呢?簡單來說，大廚擁有一個非常復(fù)雜的知識體系。比如，他一定得懂食材，必須要去最佳產(chǎn)地尋找相應(yīng)的食材；他得懂刀，懂得什么樣的刀適合切割什么樣的食材；大廚恐怕還要懂點熱力學(xué)，他得分析什么樣的鍋有什么樣的傳熱特點，適合烹制什么樣的食物；當然，他最好還具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，懂得塑造食物的視覺美感，用第一印象征服挑剔的食客。當你把廚師需要的所有知識、技能羅列出來，會發(fā)現(xiàn)它們就像一棵樹一樣伸展開來，既繁且廣。⑦現(xiàn)實世界如此錯綜復(fù)雜，完全不同于抽象的數(shù)學(xué)，是不能僅靠演繹法得來的。它更像一個大型的搭積木游戲，無數(shù)塊積木一層層地堆壘，變成我們所見到的一切。這些知識的模塊中，有些是描述性知識的模塊，有些是規(guī)定性知識的模塊；有些是顯性知識的模塊，有些是隱藏知識的模塊。只有兼收并蓄、配合使用，才堪當大用。1.下列對“隱藏知識”的理解，不符合文意的一項是（3分）A.“隱藏知識”在商業(yè)世界的地位舉足輕重。B.“隱藏知識”是指某些難以破解，不可從公開渠道獲取的知識。C.運用“隱藏知識”可在較長時間里獲得市場優(yōu)勢。D.細心觀察、廣泛學(xué)習(xí)就可以獲得“隱藏知識”。2.下列對“描述性知識”和“規(guī)定性知識”的理解，不符合文意的一項是（3分）A.物理、化學(xué)書描述物質(zhì)內(nèi)在屬性，所以屬于描述性知識。B.《工藝全書》這本書介紹了關(guān)于“金粉”的規(guī)定性知識。C.規(guī)定性知識指的是要實現(xiàn)某種規(guī)定或標準所需要的知識。D.上等剁椒魚頭的制作，大廚掌握規(guī)定性知識就能夠勝任。3.結(jié)合全文，請簡要概括“隱藏知識”的價值是什么？（4分）二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4～7題。(20分)養(yǎng)花與種菜①在四合院的紅墻邊緣探出了一樹繁花，那是香氣四溢的槐花，一串串在風(fēng)中舞動，搖曳生姿，敞篷般的樹干遮蔽著幽靜的地方，透過枝干縫隙的光芒，肆意折射在水泥路上。②槐花樹總是不一樣的。北京的槐樹有兩種，一類是國槐，一類是洋槐。雖然都是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臉淠?，但是兩者有很多不同之處。國槐的花期在夏末，多作中藥或染料。洋槐也稱刺槐，花期偏早，春天四五月開花，不僅有抗旱能力，可以固沙保土，而且花香四溢，可以作為蜜源和香料，是我國四大名蜜之一，還可以制作蒸槐花、槐花奶茶、槐花茶和槐花餅等美食。路邊的槐花飄灑一地，好似鋪了一層白嫩的地毯，為堅硬的水泥地增添些許點綴，令人心生暖意。③小楊姐邀請我共食槐花。只見槐花裹了一層“金色面甲”盛放在盤子里，味道像極了炸野菜。雖然槐花菜式品貌不揚，我卻感受到了友人的情誼，在孤獨又茂盛的老槐樹下，烹煮簡單的飯食，即可讓世道的坎坷、生活的雜亂一一隨風(fēng)而去。④也曾執(zhí)著于養(yǎng)花，五顏六色花朵的綻放可以帶來不同的風(fēng)景，隨意搭配的擺放總會散發(fā)出盎然生機。在戴口罩的日子里，我目光調(diào)轉(zhuǎn)，開始在家研究水培蔬菜。那天折騰一個下午，我才把紅薯、蘿卜、洋蔥、蒜苗一一放置在器皿中，又把它們按照高矮順序擺在了花盆的木質(zhì)底座上，最后趁著夕陽西下的光線，用手機留下美好的一刻，開心、滿足環(huán)繞著我，靜靜欣賞著自己的杰作。⑤我看著它們長出根須，又看著它們向上攀升的葉子，一節(jié)節(jié)的綠意帶來了復(fù)蘇和新生。我突然發(fā)現(xiàn)比種花更有收獲感的方式是“種菜”,擁有土地的人們一定是內(nèi)心踏實的。盡管我不能回歸大地，但可以在自己的一片小角落里，耕耘著獨有的菜園，我還把這樣綠色無公害的小苗與果實分享給家人。可惜菜的長勢無法像想象中那么可喜。⑥不久后，這個角落又變成了干凈的一片空白。只是我更加關(guān)心糧食和蔬菜，從花花綠綠的間隙之中，看到了植物的可貴，這大約從遠古神農(nóng)氏說起，從辨嘗百草發(fā)展到五谷農(nóng)業(yè)，隨著歲月靜好，我們時常會淡忘，新鮮核桃有綠色的果皮，小米是“春種一粒粟”中的“粟谷”,也是狗尾巴草屬植物，玉米的秸稈去掉外皮里面如甘蔗般脆甜，沉甸甸的榆錢搖曳枝頭，而打碗花據(jù)說是只要一碰就會打破碗的花，也是兔子愛吃的“美味佳肴”，它的含鈣量很高，難怪兔子個個跑得快。⑦野生蔬菜是大自然的恩賜，翻閱書本記載的中國野菜，在中國歷史上曾經(jīng)長期扮演著救荒的角色，幫助人們度過了無數(shù)災(zāi)荒之年，近年來，野菜重新被人們更好地認識?！按菏骋安速愊傻ぁ保鋵嵶钕雀惺艿酱禾鞙嘏牟⒉恢挥续喿?，還有漫山遍野的各種野菜，全都欣欣然從松軟的泥土中鉆出頭來。由于家中老人的緣故，我小時候的飲食似乎和野菜密不可分。印象最深的是姥姥家院門外有棵香椿樹，平時無人問津，到了長芽的時候，親戚朋友拿著長長的竹竿，竿頂綁上一個鐵彎鉤用來采摘香椿。老人說：“香椿發(fā)芽了！”孩子們就一窩蜂地跑到門后把竹竿抬出來，抬著腦袋等香椿打落在地。還有一些美味可口的野菜也是餐桌?？?，家里人常用來包包子、餃子的高鈣之王“薺菜”；與艾草很像、可做艾的替代品的蔞蒿，取嫩芽的部分焯水之后與香干絲同炒；裹上面粉蒸熟的榆錢，蘸料吃的紫蘇葉，后來，又嘗到南方人喜歡炒菜的茭白，也是水八仙之一。也有的花品類像槐花一樣，不僅可以欣賞，也可以食用，比如桔梗又叫四葉菜，還有洛神花、金銀花、萱草花、木槿花等等。⑧古有卸甲歸田，今有養(yǎng)花種菜。在菜旁邊養(yǎng)一些點綴的花種子，春風(fēng)一吹就長起來。如果我有小孩，一定和他一起養(yǎng)花種菜，從小苗到結(jié)果，每天都能看到它們的成長，內(nèi)心收獲喜悅。孩子們會發(fā)現(xiàn)人生很長，不是所有付出最終都會開花結(jié)果，即使一次次經(jīng)歷失敗，生命的期待與感知才是最重要的成果，越親近自然的孩子，越有靈氣。⑨種花是理想，種菜是生活。在溫飽之間增添趣味，生活質(zhì)樸安逸。我們可以有理想，也可以擁抱生活。4.讀第①②段，請用簡潔的語言概括槐花有哪些特點。（4分）5.讀第④~⑥段，說說在種菜的經(jīng)歷給“我”帶來了哪些影響，請簡要概括。（6分）6.第⑦段中，作者談到野生蔬菜具有哪些價值？（4分）7.作者以“養(yǎng)花與種菜”為題，表達了怎樣的思考？請結(jié)合⑧⑨兩段概括。（6分）三、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成8、9題。(7分)現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢?他終于使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待著他。怎么辦?這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。他已經(jīng)失去了最寶貴的東西戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢?又有什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎?就這樣成為戰(zhàn)斗隊伍的累贅嗎?他想起了基輔無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖葉夫格妮亞-博什。這位久經(jīng)考驗的女地下工作者得了肺結(jié)核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的黨的病患，我認為繼續(xù)活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎么樣?朝心口開一槍，就完事了!過去既然能夠生活得不壞，現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時地結(jié)束生命。一個戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責(zé)備他呢?他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍?！罢l想到你會有今天?”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟!任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒-沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎?把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！彼酒饋恚蟮雷呷?。8.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。(3分)9.請根據(jù)選段內(nèi)容，概括保爾的性格特點，兩點即可。(4分)四、閱讀下面的唐詩，完成第10題。(3分)送嚴士元[唐]劉長卿①春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍②今已誤儒生。[注釋]①劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。②青袍；唐代貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。10.下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是A.詩歌的首聯(lián)敘述了詩人在城外的江邊與朋友偶然相遇，當時值正春初，天氣乍暖還寒。B.詩歌的頷聯(lián)描寫了春初蒙蒙的細雨和輕輕掉落的花朵，可以感受到詩人賞景時的愜意。C.詩歌的頸聯(lián)寫了落日孤帆的景象，點出了友人所去之地，表現(xiàn)與友人依依惜別的情感。D.尾聯(lián)表達了詩人對好友境遇的同情和遺憾，認為朋友當一名小官真的是耽誤了其前程。五、閱讀下面的文言語段，完成11～14題。(15分)巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以為道險狹難至，而韓又來侵，猶豫未能決。司馬錯請伐蜀。張儀曰：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢埪勂湔f。”儀曰：“下兵三川攻新城以臨二周之郊據(jù)九鼎按圖籍，挾天子以令于天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。臣聞爭名者于朝，爭利者于市。今三川、周室，天下之朝市也，而王不爭焉，顧爭于戎翟，去王業(yè)遠矣?！彼抉R錯曰：“不然。臣聞欲富國者務(wù)廣其地，欲強兵者務(wù)富其民，欲王者務(wù)博其德：三資者備而王隨之矣。今王地小民貧，故臣愿先從事于易。夫蜀，西僻之國也，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊。得其地足以廣國，取其財足以富民，繕兵不傷眾而彼已服焉。拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪。是我一舉而名實附也，而又有禁暴止亂之名。不如伐蜀?！蓖鯊腻e計，起兵伐蜀，十月取之，貶蜀王，更號為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強，富厚，輕諸侯。(節(jié)選自《資治通鑒》,有刪減)11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）A．而韓又來侵 侵：侵犯 B．欲強兵者務(wù)富其民 務(wù)：任務(wù)C.去王業(yè)遠矣 去：距離 D.更號為侯 更：改變12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）下兵三川攻新城以臨二周之郊據(jù)九鼎按圖籍A．下兵三川/攻新城/以臨二周之/郊據(jù)九/鼎按圖籍B．下兵/三川攻新城以臨/二周之郊/據(jù)九鼎/按圖籍C．下兵三川/攻新城以臨/二周之/郊據(jù)九鼎/按圖籍D．下兵三川/攻新城/以臨二周之郊/據(jù)九鼎/按圖籍13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．對于是否攻打蜀國，秦惠王因擔(dān)心道路艱險和外敵威脅而猶豫未決。B．張儀認為三川、周室才是值得爭奪的地方，而偏遠的蜀國無利可圖。C．司馬錯認為秦國地小民貧，而秦惠王德行尚淺，目前沒有能力稱霸。D．秦惠王聽從司馬錯的建議，派兵攻取蜀國，秦國因此變得更加富強。14.請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）拔一國而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪。六、閱讀下面的材料，完成1