《什么是周長(zhǎng)（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《什么是周長(zhǎng)（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《什么是周長(zhǎng)（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，緊扣三年級(jí)學(xué)生對(duì)幾何圖形認(rèn)知的基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。本節(jié)課通過(guò)探究常見(jiàn)圖形的周長(zhǎng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考、口頭表達(dá)等能力。教材內(nèi)容以學(xué)生熟悉的長(zhǎng)方形、正方形為例，引入周長(zhǎng)的概念，并配合實(shí)踐activity，讓學(xué)生親自測(cè)量圖形周長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)周長(zhǎng)的直觀理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察和測(cè)量圖形周長(zhǎng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)幾何直觀，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過(guò)探究周長(zhǎng)的計(jì)算方法，發(fā)展邏輯推理能力，掌握數(shù)學(xué)的基本概念；同時(shí)，通過(guò)自主探究和合作交流，學(xué)生能夠構(gòu)建周長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，提升數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形的名稱、特征及基本的測(cè)量方法。他們對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)知將為本節(jié)課理解周長(zhǎng)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題感興趣，通過(guò)動(dòng)手操作和小組合作能夠更好地理解和掌握知識(shí)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手操作能力，但可能在邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)上需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解周長(zhǎng)的概念上可能存在難度，特別是將抽象的周長(zhǎng)概念與實(shí)際圖形聯(lián)系起來(lái)。此外，測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索周長(zhǎng)的概念及計(jì)算方法。

（2）合作學(xué)習(xí)法：分組討論和合作測(cè)量圖形周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量圖形周長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)周長(zhǎng)的直觀理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用PPT或教學(xué)軟件展示圖形及周長(zhǎng)的相關(guān)概念，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些實(shí)物的幾何模型，幫助學(xué)生更好地理解周長(zhǎng)的含義。

（3）在線互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂提問(wèn)和小組討論，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念——周長(zhǎng)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常遇到各種形狀的物體，比如我們身上的衣服、桌子、電視等等，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何來(lái)量化這些物體的形狀呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法，那就是計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

2.探究周長(zhǎng)的概念（15分鐘）

首先，我們來(lái)探究一下周長(zhǎng)的概念。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形紙片，嘗試用手圍住它們，感受一下周長(zhǎng)的意義。你們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎么圍，圍住它們的邊長(zhǎng)總和是一樣的。這個(gè)邊長(zhǎng)總和，我們就可以稱之為這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

3.計(jì)算周長(zhǎng)（15分鐘）

4.實(shí)踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圖形，嘗試自己測(cè)量它們的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。在測(cè)量過(guò)程中，如果有遇到困難，可以和身邊的同學(xué)互相討論，共同解決問(wèn)題。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)，就是請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，測(cè)量家里的某個(gè)物體的周長(zhǎng)，并把它記錄下來(lái)。明天我們?cè)谡n堂上分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.周長(zhǎng)的概念：周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度，也就是圖形所有邊的長(zhǎng)度之和。

2.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形，可以通過(guò)測(cè)量它們的邊長(zhǎng)并相加來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)。周長(zhǎng)的計(jì)算公式為：周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)對(duì)于長(zhǎng)方形，或者周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)對(duì)于正方形。

3.周長(zhǎng)的單位：周長(zhǎng)的單位通常使用米、厘米、英寸等長(zhǎng)度單位。

4.測(cè)量周長(zhǎng)的工具：測(cè)量周長(zhǎng)常用的工具包括尺子、卷尺、軟尺等。

5.不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)測(cè)量：對(duì)于不規(guī)則圖形，可以通過(guò)分割法或者繞線法來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)。分割法是將不規(guī)則圖形分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，然后分別測(cè)量每個(gè)圖形的周長(zhǎng)并相加；繞線法是使用一根線或者繩子沿著圖形的邊界繞一圈，然后測(cè)量這根線或者繩子的長(zhǎng)度，這個(gè)長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。

6.周長(zhǎng)的應(yīng)用：周長(zhǎng)不僅可以用來(lái)量化圖形的形狀，還可以應(yīng)用于實(shí)際生活中，比如測(cè)量物體的尺寸、計(jì)算圍欄的用料等。

7.周長(zhǎng)的性質(zhì)：周長(zhǎng)是一個(gè)封閉圖形的特性，它不隨圖形的放大或縮小而改變，只與圖形的形狀和大小有關(guān)，而與圖形的具體位置無(wú)關(guān)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成以下題目：

（1）計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)，并填寫(xiě)在答題卡上：

圖形周長(zhǎng)（厘米）

長(zhǎng)方形

正方形

不規(guī)則圖形

（2）根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的計(jì)量單位，計(jì)算你家客廳的周長(zhǎng)。

（3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)圍欄，使得圍欄的周長(zhǎng)最大，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理由。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，我們將對(duì)你們的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地了解大家對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的理解和掌握程度。板書(shū)設(shè)計(jì)①周長(zhǎng)的概念及其定義；

②周長(zhǎng)的計(jì)算方法（長(zhǎng)方形、正方形）；

③周長(zhǎng)的應(yīng)用實(shí)例；

④周長(zhǎng)的性質(zhì)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)詞語(yǔ)：

①周長(zhǎng)；

②長(zhǎng)方形；

③正方形；

④測(cè)量；

⑤單位；

⑥形狀；

⑦大??；

⑧位置。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)句子：

①周長(zhǎng)是封閉圖形一周的長(zhǎng)度；

②周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)（長(zhǎng)方形）；

③周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)（正方形）；

④用尺子、卷尺、軟尺等工具測(cè)量周長(zhǎng)；

⑤周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；

⑥周長(zhǎng)不隨圖形放大或縮小而改變，只與形狀和大小有關(guān)，與位置無(wú)關(guān)。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味