19《剃頭大師》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

19《剃頭大師》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的《剃頭大師》。本章節(jié)主要圍繞“剃頭大師”的故事展開(kāi)，通過(guò)講述主人公剃頭的過(guò)程，以及與之相關(guān)的一系列趣事，引導(dǎo)學(xué)生感受剃頭這個(gè)傳統(tǒng)手藝的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工藝人的尊重和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.熟讀并理解課文《剃頭大師》的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)和人物形象。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)人物的性格特點(diǎn)。

4.通過(guò)對(duì)故事的想象和創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工藝人的尊重和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《剃頭大師》，使學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的魅力，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞和故事情節(jié)，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的人物形象和情節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)了解剃頭這個(gè)傳統(tǒng)手藝，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中主人公對(duì)手工藝人的尊重和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)下冊(cè)之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和人物關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)一些生字詞。此外，學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的人物形象具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們善于通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)直觀地理解知識(shí)，喜歡通過(guò)討論和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《剃頭大師》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，對(duì)于這些字詞的理解可能會(huì)影響到對(duì)故事情節(jié)的理解。另外，學(xué)生可能對(duì)于故事中剃頭這個(gè)傳統(tǒng)手藝不太熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行相關(guān)的文化背景介紹。此外，在分析故事中的人物形象和情節(jié)時(shí)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的故事情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中深入理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)平臺(tái)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

3.實(shí)物教學(xué)手段：通過(guò)展示剃頭工具等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解剃頭這個(gè)傳統(tǒng)手藝，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《剃頭大師》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《剃頭大師》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《剃頭大師》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)小故事或播放一段視頻，引出《剃頭大師》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《剃頭大師》的故事情節(jié)，分析人物形象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析故事的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《剃頭大師》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《剃頭大師》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，掌握分析故事的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《剃頭大師》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《剃頭大師》課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《剃頭大師》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，以及分析故事的方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解《剃頭大師》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，以及分析故事的方法，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《剃頭大師》原文：提供《剃頭大師》的原文，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和理解故事的內(nèi)容。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與《剃頭大師》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如其他描寫(xiě)手工藝人的故事、民間故事等，讓學(xué)生閱讀和欣賞。

-人物分析文章：提供一些分析《剃頭大師》中人物性格特點(diǎn)的文章，幫助學(xué)生更好地理解人物形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以通過(guò)以下方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-編寫(xiě)故事：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象，編寫(xiě)一個(gè)與《剃頭大師》類(lèi)似的故事，可以是關(guān)于其他手工藝人的故事，或者是主人公剃頭過(guò)程中的其他趣事。

-進(jìn)行角色扮演：學(xué)生可以選擇《剃頭大師》中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事中的人物情感和經(jīng)歷。

-分析其他故事：學(xué)生可以選擇一篇其他的故事，運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的分析故事的方法，對(duì)故事情節(jié)和人物進(jìn)行深入分析。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以課文《剃頭大師》為基礎(chǔ)，著重講解如何分析和理解故事情節(jié)以及人物性格。以下是一些典型的例題及其解答：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《剃頭大師》的故事情節(jié)。

解答：《剃頭大師》講述了主人公剃頭大師剃頭的過(guò)程和他與顧客之間的互動(dòng)。故事中描繪了剃頭大師的精湛技藝和善良性格，以及他對(duì)顧客的關(guān)心和尊重。通過(guò)主人公剃頭的過(guò)程，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手藝的獨(dú)特魅力以及剃頭這個(gè)行業(yè)在社會(huì)中的地位和價(jià)值。

例題2：請(qǐng)分析《剃頭大師》中主人公剃頭大師的性格特點(diǎn)。

解答：剃頭大師是一個(gè)善良、友善、敬業(yè)的人物。他精心地為顧客剃頭，注重剃頭過(guò)程中的細(xì)節(jié)，力求給顧客帶來(lái)舒適和愉悅的體驗(yàn)。他對(duì)待顧客非常關(guān)心和尊重，愿意傾聽(tīng)顧客的需求和想法，并盡力滿足他們的要求。此外，剃頭大師對(duì)手藝的熱愛(ài)和執(zhí)著也體現(xiàn)了他敬業(yè)的精神。

例題3：請(qǐng)分析《剃頭大師》中其他人物的性格特點(diǎn)。

解答：除了剃頭大師之外，《剃頭大師》中還有其他一些人物，例如顧客、剃頭師的徒弟等。顧客通常是比較挑剔和難纏的，他們對(duì)剃頭大師的技術(shù)和態(tài)度都有很高的要求。徒弟則是一個(gè)新手，他在剃頭的過(guò)程中遇到了很多困難和挫折，但通過(guò)剃頭大師的指導(dǎo)和幫助，逐漸提高了自己的技藝。

例題4：請(qǐng)解釋故事中剃頭這個(gè)傳統(tǒng)手藝的意義和價(jià)值。

解答：剃頭這個(gè)傳統(tǒng)手藝在故事中被描繪得非常細(xì)致和生動(dòng)。剃頭不僅僅是主人公的職業(yè)，更是一種傳統(tǒng)的文化和藝術(shù)。剃頭大師通過(guò)自己的技藝和用心，為顧客帶來(lái)舒適和自信，同時(shí)也傳承了這一傳統(tǒng)手藝的文化價(jià)值。剃頭這個(gè)行業(yè)在社會(huì)中具有特殊的地位和意義，它不僅僅是一種服務(wù)，更是一種對(duì)人的尊重和關(guān)懷。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《剃頭大師》這個(gè)故事的啟示和思考。

解答：《剃頭大師》這個(gè)故事給我?guī)?lái)的啟示是，無(wú)論從事什么職業(yè)，都需要熱愛(ài)和敬業(yè)。剃頭大師對(duì)手藝的熱愛(ài)和執(zhí)著，使他在剃頭這個(gè)行業(yè)中取得了成功。另外，故事也讓我認(rèn)識(shí)到尊重和關(guān)心他人的重要性。剃頭大師對(duì)待顧客非常關(guān)心和尊重，他傾聽(tīng)他們的需求，并盡力滿足他們的要求。這讓我明白，在人際交往中，尊重和關(guān)心他人是非常重要的。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)中，引入更多的實(shí)際案例，如理發(fā)師的真實(shí)故事，使學(xué)生更直觀地了解故事背景和人物形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體資源：通過(guò)視頻、圖片等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示故事情節(jié)和人物形象，提高學(xué)生的視覺(jué)感受和理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法過(guò)于單一：在教學(xué)中，主要依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)，可能導(dǎo)致學(xué)生只注重考試成績(jī)，而忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密：課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的實(shí)用性和重要性缺乏認(rèn)識(shí)，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：采用講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅關(guān)注考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

3.加強(qiáng)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過(guò)引入實(shí)際案例、組織實(shí)地考察等方式，加強(qiáng)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解課程的實(shí)用性和重要性，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文《剃頭大師》的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的分析能力。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的思考方式和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題、參與小組討論等。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和分析。通過(guò)小組討論，教師可以了解學(xué)生的思考方式和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文《剃頭大師》的理解程度和分析能力。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括對(duì)故事情節(jié)的理解、人物性格的分析等。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)幫助學(xué)生了解自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

4.作業(yè)互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以了解他人的思考方式和分析能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，分享自己的分析和理解。通過(guò)展示，學(xué)生可以獲得更多的反饋和建議，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：《剃頭大師》故事情節(jié)梳理

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