平均分 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

平均分（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版中“平均分”的概念和應(yīng)用。內(nèi)容包括：1）理解平均分的含義；2）掌握求平均分的方法；3）能夠應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法和除法，對數(shù)的運(yùn)算有一定的理解。本節(jié)課將在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的概念，并將已有知識應(yīng)用于求平均分的過程中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)平均分的概念和應(yīng)用，學(xué)生將能夠：1）理解并運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題；2）培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析的能力；3）提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在二年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法和除法，對數(shù)的運(yùn)算有一定的理解。他們還學(xué)習(xí)了一些基本的幾何知識，如平面圖形的識別和面積的計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣各不相同，有的學(xué)生喜歡解決實(shí)際問題，有的學(xué)生則更喜歡抽象的數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算已經(jīng)有所掌握，但解題技巧和邏輯思維能力層次不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)平均分的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解平均分的概念，尤其是如何將一個數(shù)平均分成若干份；掌握求平均分的方法，如何將總數(shù)除以份數(shù)；應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。此外，學(xué)生在解題時可能會出現(xiàn)運(yùn)算錯誤，邏輯思維不清晰等問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)；

2.課程平臺：使用的教科書和教學(xué)指導(dǎo)手冊；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如教學(xué)視頻和互動游戲；

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)際操作、例題講解、互動游戲等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是平均分。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要平均分的情況，比如家里有糖果，我們要平均分給弟弟妹妹們，那么怎樣才能做到公平呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的平均分。

2.探究新知

(1)理解平均分的含義

首先，我們要理解什么是平均分。平均分就是把一些東西平均分成幾份，每份的數(shù)量是一樣的。比如說，我們有12個糖果，要平均分給3個弟弟，那么每份就是12除以3，等于4個糖果。

(2)掌握求平均分的方法

求平均分的方法很簡單，就是把總數(shù)除以份數(shù)。比如說，我們有24個糖果，要平均分給4個弟弟，那么每份就是24除以4，等于6個糖果。

(3)應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題

平均分在日常生活中有很多應(yīng)用，比如說，一家人出去吃飯，要點(diǎn)幾道菜才能讓每個人都吃到一樣的數(shù)量呢？這時候就可以用到平均分。我們可以把菜的總數(shù)除以人數(shù)，得到每人的份額。

3.鞏固練習(xí)

同學(xué)們，我們來做一些練習(xí)題，看看你們對平均分掌握了沒有。

題目1：把18個橘子平均分給3個小朋友，每份有幾個橘子？

題目2：小明的成績提高了10分，他從班級第10名上升到了第6名，原來第5名考了多少分？

4.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了平均分，知道了什么是平均分，怎樣求平均分，以及平均分在日常生活中的應(yīng)用。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

(1)完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目；

(2)找一找生活中的平均分現(xiàn)象，下節(jié)課和大家分享。

6.課后反思

課后，老師會根據(jù)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望大家能夠積極參與課堂，提出自己的疑問，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.教材延伸：二年級上冊數(shù)學(xué)冀教版教材中與平均分相關(guān)的內(nèi)容還包括分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法等，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：可以查找一些與平均分相關(guān)的教學(xué)視頻，如平均分的定義、求法以及實(shí)際應(yīng)用等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

3.實(shí)際生活：可以讓學(xué)生觀察和思考日常生活中遇到的平均分現(xiàn)象，如家庭成員的年齡平均值、食物的平均分配等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些與平均分相關(guān)的教學(xué)視頻，以加深對平均分的理解。

2.學(xué)生可以嘗試尋找生活中的平均分現(xiàn)象，如家庭成員的年齡平均值、食物的平均分配等，并將自己的觀察和思考記錄下來，與同學(xué)和老師分享。

3.學(xué)生可以嘗試解決一些與平均分相關(guān)的實(shí)際問題，如聚餐時如何分配食物、家庭成員的物品分配等，以提高自己解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)生可以閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史等，以提高自己對數(shù)學(xué)的興趣和理解。

5.學(xué)生可以參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等，以提高自己的數(shù)學(xué)能力和興趣。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和掌握平均分的概念及其應(yīng)用。以下是五個重點(diǎn)題型及其答案：

題型1：求平均分

題目：把12個糖果平均分給3個小朋友，每份有幾個糖果？

答案：每份有4個糖果。解題過程：12÷3=4

題型2：應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題

題目：一家人出去吃飯，點(diǎn)了6道菜，一共花了180元，平均每道菜多少錢？

答案：平均每道菜30元。解題過程：180÷6=30

題型3：求平均分帶小數(shù)

題目：把3.6千克蘋果平均分給2個小朋友，每份是多少千克？

答案：每份是1.8千克。解題過程：3.6÷2=1.8

題型4：求平均分帶分?jǐn)?shù)

題目：把5米繩子平均分成3段，每段是多少米？

答案：每段是1米又2/3米。解題過程：5÷3=1余2，所以每段是1米又2/3米。

題型5：求平均分應(yīng)用題

題目：一個班級有40名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科的考試。數(shù)學(xué)平均分是80分，英語平均分是85分，這個班級的平均分是多少？

答案：這個班級的平均分是82.5分。解題過程：(80×40+85×40)÷(40+40)=82.5八、板書設(shè)計①平均分的概念

-平均分：將總數(shù)平均分成若干份，每份的數(shù)量相等。

-示例：12個糖果平均分給3個小朋友，每份4個糖果。

②求平均分的方法

-方法：總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量

-示例：24個糖果平均分給4個小朋友，每份6個糖果。

③平均分在實(shí)際中的應(yīng)用

-應(yīng)用：解決生活中的公平分配問題

-示例：家庭成員的年齡平均值、食物的平均分配。

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠直觀地展示平均分的概念、方法和應(yīng)用。通過板書，學(xué)生可以一目了然地理解平均分的意義，掌握求平均分的方法，并了解平均分在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了平均分的概念、求法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。希望大家能夠掌握平均分的方法，并能夠靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

2.當(dāng)堂檢測

下面我們來做一些當(dāng)堂檢測題，看看大家對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得如何。

題目1：把15個橘子平均分給5個小朋友，每份有幾個橘子？

題目2：小華有20元錢，他買了一支鉛筆花了3元，買了一塊橡皮花了2元，他還剩下多少錢？

題目3：一個班級有45名學(xué)生，他們參加了數(shù)學(xué)考試，平均分是80分，這個班級的最高分是多少？

3.檢測答案及解析

題目1答案：每份有3個橘子。解析：15÷5=3

題目2答案：小華還剩下15元。解析：20-3-2=15

題目3答案：最高分是90分。解析：假設(shè)最高分為x分，則有45×80=x，解得x=90

4.總結(jié)

5.作業(yè)布置

同學(xué)