小學校園欺凌防治教學方針制定

小學校園欺凌防治教學方針制定主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——校園欺凌防治

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解校園欺凌的定義和危害，培養(yǎng)對校園欺凌的敏感性和識別能力。

2.學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和沖突解決能力。

3.增強自我保護意識，掌握應對校園欺凌的有效方法和技巧。

4.培養(yǎng)同理心，理解受害者的心情和困境，敢于站出來維護正義。

5.增強法律意識，了解相關法律法規(guī)，自覺遵紀守法。學情分析五年級二班共有40名學生，這個年齡段的學生已經開始進入青春期，獨立意識逐漸增強，開始有自己的想法和判斷。他們在知識、能力和素質方面各有差異，但總體上，他們對于新鮮事物充滿好奇，學習能力強，善于模仿和探索。

1.知識層面：大部分學生已經掌握了基本的道德觀念和法律法規(guī)，但對于校園欺凌的具體表現和危害性尚缺乏深入的了解。他們在人際交往方面有一定的基礎，但處理復雜的人際關系和沖突時還顯得力不從心。

2.能力層面：學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對實際情況時，往往因為經驗不足而無法有效應對。他們在表達自己的觀點和傾聽他人意見方面還需加強，以便在遇到校園欺凌時能夠更好地溝通交流。

3.素質層面：學生們普遍具有善良、同情心等優(yōu)良品質，但在面對校園欺凌時，部分學生可能因為害怕或者其他原因選擇沉默。他們需要培養(yǎng)勇敢、正義的品質，敢于站出來維護自己和他人的權益。

4.行為習慣：學生們在日常學習中養(yǎng)成了一定的學習習慣，但部分學生在課堂參與度和積極性方面還有待提高。他們對網絡和媒體的影響較大，容易受到不良信息的影響。因此，在教學過程中需要關注他們的價值觀引導，幫助他們樹立正確的道德觀念。

5.對課程學習的影響：針對學生們在知識、能力、素質和行為習慣方面的現狀，本節(jié)課需要注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生們在實踐中學會尊重他人、正確處理人際關系，提高自我保護意識和能力。同時，注重培養(yǎng)學生的同理心和正義感，使他們敢于站出來反對校園欺凌，維護自己和他人的權益。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學道德與法治》五年級上冊教材，這是學習本節(jié)課的基礎。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括校園欺凌的案例圖片、統(tǒng)計圖表，以及相關視頻資料，用于輔助教學，使學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)。提前準備好桌椅，將學生分成若干小組，每組4-5人。同時，設置一個實驗操作臺，用于展示相關案例和資料。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體播放設備等教學工具，確保教學過程順利進行。

6.教學資源：提前從互聯(lián)網、圖書館等渠道獲取相關資料，包括校園欺凌的案例、相關法律法規(guī)、預防校園欺凌的方法等，以便在教學中引用和分享。

7.備課資料：教師需要提前備課，熟悉教學內容，了解學生實際情況，制定合理的教學方案。同時，教師應參加相關培訓和研討會，提高自身教育教學水平，以更好地完成教學任務。

8.學生用品：提醒學生自帶筆記本、筆等學習用品，以便于記錄和整理學習內容。

四、教學資源準備教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

我會提問：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”舉例說明，引起學生的興趣和好奇心，導入新課《小學校園欺凌防治》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：講解校園欺凌的基本概念，包括定義、表現形式和危害性。

2.案例分析：分享一個校園欺凌的案例，讓學生了解實際情況，并引導他們分析案例中的問題和解決方法。

3.重點難點解析：強調校園欺凌的預防和應對方法，通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論在校園中如何預防和應對欺凌。

2.角色扮演：每組選擇一個角色，模擬不同場景下的欺凌情況和應對方法。

3.成果分享：各組向全班分享討論成果和角色扮演的經驗。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“如何構建和諧校園環(huán)境，防止欺凌現象發(fā)生”展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我作為引導者，提出問題啟發(fā)學生思考，幫助他們提出切實可行的建議。

3.成果分享：每組選擇一名代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

五、總結回顧（用時5分鐘）學生學習效果1.理解校園欺凌的定義、表現形式和危害性，增強對校園欺凌的敏感性和識別能力。

2.學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和沖突解決能力。

3.增強自我保護意識，掌握應對校園欺凌的有效方法和技巧。

4.培養(yǎng)同理心，理解受害者的心情和困境，敢于站出來維護正義。

5.增強法律意識，了解相關法律法規(guī)，自覺遵紀守法。

此外，學生還將在以下方面取得效果：

1.提高課堂參與度和積極性，培養(yǎng)主動思考和提問的習慣。

2.增強團隊合作和溝通能力，學會傾聽他人意見并給予反饋。

3.培養(yǎng)自主學習能力和解決問題的能力，養(yǎng)成良好學習習慣。

4.提高自我管理和組織能力，能夠合理安排時間和資源。

5.增強自信心和自我價值感，勇于表達自己的觀點和想法。課后作業(yè)1.請學生結合課堂所學，思考并回答：校園欺凌行為有哪些具體表現？請舉例說明。

答案：校園欺凌行為包括言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。例如，言語欺凌可以是惡意嘲笑、辱罵、威脅等；身體欺凌可以是打罵、推搡、搶奪物品等；社交欺凌可以是排斥、孤立、散布謠言等。

2.請學生思考并回答：為什么我們要尊重他人？尊重他人對我們的生活和人際關系有哪些積極影響？

答案：尊重他人是因為每個人都有自己的價值和尊嚴。尊重他人可以建立良好的人際關系，促進和諧的社會環(huán)境，增強彼此的信任和理解，減少沖突和誤解。

3.請學生結合自己的生活經驗，思考并回答：如何預防校園欺凌？你在遇到校園欺凌時會如何應對？

答案：預防校園欺凌可以從以下幾個方面入手：增強自我保護意識，提高自我保護能力；學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力；勇于站出來維護正義，敢于拒絕參與欺凌行為。在遇到校園欺凌時，應保持冷靜，及時向老師、家長或其他信任的人尋求幫助，避免獨自面對欺凌者。

4.請學生思考并回答：校園欺凌對受害者有哪些心理和行為影響？請舉例說明。

答案：校園欺凌對受害者可能產生以下心理和行為影響：自卑、焦慮、抑郁、恐懼、孤獨等。受害者可能會變得沉默寡言，避免與他人交流，甚至出現逃學、退學等行為。

5.請學生結合課堂所學，思考并回答：如何構建和諧校園環(huán)境，防止欺凌現象發(fā)生？請?zhí)岢鲋辽偃龡l建議。

答案：構建和諧校園環(huán)境，防止欺凌現象發(fā)生可以采取以下措施：加強校園文化建設，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感；加強師生溝通，及時發(fā)現和解決學生間的矛盾和沖突；開展預防和教育宣傳活動，提高學生對校園欺凌的認識和警惕。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過引入真實的校園欺凌案例，讓學生身臨其境，提高他們的學習興趣和積極性。

2.小組討論：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維能力。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，增強他們的實際操作能力和同理心。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織：課堂時間安排不夠合理，導致部分內容講解過于匆忙，學生吸收不足。

3.教學方法：過于依賴講授法，缺乏互動和學生的積極參與，需增加學生的動手和實踐環(huán)節(jié)。

（三）改進措施

1.教學管理：加強課堂紀律管理，明確課堂規(guī)則，提醒學生保持專注。必要時，可以采取分組教學或小班教學的形式，提高學生的參與度。

2.教學組織：合理調整課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分討論和實踐。可以設置課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生提問和分享，以提高他們的學習主動性。

3.教學方法：增加角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的參與度和學習效果。同時，引入更多的教學輔助工具和資源，如多媒體教具、游戲等，增強學生的學習興趣和動力。板書設計①校園欺凌的定義：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌等

②校園欺凌的危害：對受害者造成心理和行為影響，破壞校園和諧環(huán)境

2.預防和應對校園欺凌的方法

①提高自我保護意識，掌