《從百草園到三味書屋》 課后習(xí)題參考答案

《從百草園到三味書屋》課后習(xí)題參考答案一、默讀課文，討論問題。1.分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來的？2.文中說，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園”，“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪些方面？3.試用一兩個詞語概括三味書屋的生活，并結(jié)合課文說說你的依據(jù)。【參考答案】1.從開頭“我家的后面有一個很大的園”到“‘……來不及等它走到中間去’”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了罷”是寫三味書屋的部分。通過第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了……”這一承上啟下的過渡，把“百草園”和“三味書屋”連接起來。2.在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣，聽長媽媽講美女蛇故事的樂趣，在大雪天里跟閏土父親學(xué)捕鳥的樂趣。3.【示例一】“快樂”。依據(jù)：作者對早年讀書生活的回憶重心并不在其苦，而在其樂。寫了讀書時偷跑進(jìn)后花園折蠟梅花、尋蟬蛻和捉蒼蠅喂螞蟻；還寫了被老師發(fā)現(xiàn)后回書屋，“大家放開喉嚨讀一陣書”，聽老師一個人大聲入迷地朗讀；又有趁老師讀書入迷，“有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲”，“我是畫畫兒”等課堂生活的細(xì)節(jié)描寫。其中傳遞的更多的是一種兒童的快樂，一種成年人再也沒有的單純的快樂?！臼纠靠菰餆o味。依據(jù)：作者筆下的三味書屋，門是黑油的，陳設(shè)、禮節(jié)在小孩子看來也是無趣的。同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容只有讀書、習(xí)字、對課，可見所設(shè)課程十分單一。而且，先生古板嚴(yán)格，教學(xué)方式刻板。所以，作者在這種壓抑環(huán)境下的生活是枯燥無味的。二、有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫。你是否同意？簡要說明理由?！敬痤}支架】【參考答案】不同意。美女蛇的故事雖然與百草園中的赤練蛇沒有關(guān)系，作者卻由此開始生發(fā)出聯(lián)想?！伴L的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇?！毕扔砂俨輬@的草聯(lián)想到草中的赤練蛇，再由赤練蛇聯(lián)想到長媽媽講述的美女蛇故事。很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，而這故事讓“我”產(chǎn)生了“做人之險”的感受，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。所以多年以后“我”還清楚地記得。這一段看似閑筆，卻寫出了兒童的心理，寫出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文有機(jī)的組成部分。三、文中的“先生”是一位“淵博的宿儒”，但他對“怪哉”這蟲是怎么回事卻不予回答；他有一條戒尺，但是不常用。先生還有哪些看似矛盾的表現(xiàn)？你怎樣評價這位先生？【參考答案】矛盾的表現(xiàn)①先生對學(xué)生很嚴(yán)厲，但學(xué)生可以去后園玩，可人去得太多、太久，他便會叫回來讀書。②先生讀書入神時，“我們”可以“做戲”“畫畫兒”。評價①先生通常要求學(xué)生讀他指定的書，書外的問題是不予回答的，這種教學(xué)思想是不可取的，它挫傷了學(xué)生求知的積極性。②用戒尺打、罰跪是私塾管理學(xué)生的主要方式，先生有戒尺、有罰跪的規(guī)則，但不常用，可見先生是一位嚴(yán)格而不嚴(yán)厲的老師。③學(xué)生可以到后園玩，在先生讀書入神時可以“做戲”“畫畫兒”等，這些都表現(xiàn)了先生在管理學(xué)生方面的開明思想。因此，我認(rèn)為先生雖在教學(xué)方式上刻板，但還是可親、可敬的。四、朗讀并背誦第2段描寫百草園的文字，完成練習(xí)。1.這一段描寫景物，有近景，有遠(yuǎn)景；有靜態(tài)，有動態(tài)；有視覺、聽覺，還有味覺。百草園的一切，在少年魯迅的心目中顯得那樣生機(jī)勃勃，情趣盎然。試據(jù)此簡要分析這一段景物描寫的方法。2.“不必說……也不必說……單是……”中，哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點？前兩個“不必說”在表達(dá)上有什么作用？3.仿照這段文字，描寫一處景物，用上“不必……也不必說……單……”這個句式，并注意合理安排描寫的順序，運用多種描寫方法。200字左右?！緟⒖即鸢浮?.文章第2段的景物描寫，形、聲、色、味俱全。菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“高大”“肥胖”“擁腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這是從視覺上寫。鳴蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫。覆盆子的“又酸又甜”，寫的是味覺。2.“單是”后面的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點。前兩個“不必說”不僅突出了“單是”下邊的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅一一歷數(shù)兒時趣味時的欣喜，表現(xiàn)出兒童所特有的一種情趣。3.【示例】不必說翠綠的柳枝，遍地的野花，光滑的鵝卵石，美味的菌子；也不必說鳥兒在樹枝上歌唱，翩躚的蝴蝶飛舞在花叢間，輕捷的野雞忽然從田間直竄到樹林里去。單是旁邊的小池塘，就有無限趣味。蜻蜓在這里低飛，魚兒在這里暢游。撥開一片草叢，有時會發(fā)現(xiàn)青蛙，有時會遇見孵蛋的野鴨，倘若將剛破殼的小野鴨拿回家養(yǎng)，母鴨是會撲棱著翅膀啄你的。如果不畏荊棘，不怕熱，還可以在田埂旁、小路邊的草叢里找野山莓，又酸又甜，滋味比草莓要好得多。五、文中那個活潑可愛、盡情玩耍的小魯迅宛在眼前，你看到文字后面那個拿筆寫作的“大”魯迅了嗎？你覺得這個“大”魯迅是帶著怎樣的情感來寫本文和《朝花夕拾》中其他文章的？請結(jié)合本單元后的“整本書閱讀”欄目的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！敬痤}支架】【參考答案】童年魯迅百草園之樂朝花之美——童年魯迅之“樂”三味書屋之趣成年魯迅百草園被賣夕拾之傷——成年魯迅之“失”繡像易手小結(jié)：童年魯迅在百草園和三味書屋中的生活總體上是