廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級信息技術(shù)《1.5創(chuàng)作校園報刊》教案 人教新課標版

廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級信息技術(shù)《1.5創(chuàng)作校園報刊》教案人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《1.5創(chuàng)作校園報刊》，該內(nèi)容屬于廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級信息技術(shù)課程。教學內(nèi)容主要包括如何使用辦公軟件進行文字編輯、排版設計以及運用表格、圖片等元素制作出一份具有校園特色的報刊。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。此外，學生還學會了使用Word進行簡單的文字編輯。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步掌握高級的文字編輯技巧，如設置字體、字號、顏色、段落格式等，并學會插入圖片、表格等元素，提高學生的信息技術(shù)應用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。通過學習如何創(chuàng)作校園報刊，學生將掌握辦公軟件的高級應用技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。同時，通過小組合作完成報刊制作過程，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在課程中，教師將引導學生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展及其在生活中的應用，提升學生對信息技術(shù)的敏感度和理解力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地利用信息技術(shù)手段表達自己，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟練使用辦公軟件進行文字編輯、排版設計。

2.運用表格、圖片等元素制作出具有校園特色的報刊。

難點：

1.掌握高級的文字編輯技巧，如設置字體、字號、顏色、段落格式等。

2.學會合理運用圖片、表格等元素，提升報刊的視覺效果和信息呈現(xiàn)能力。

解決辦法：

1.通過示范和練習，引導學生逐步掌握高級文字編輯技巧，提供豐富的實例進行講解和參考。

2.分組實踐，讓學生在制作報刊的過程中，互相學習、交流，共同提高運用圖片、表格等元素的能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師講解辦公軟件的基本操作和高級編輯技巧，為學生提供理論基礎。

-案例研究：分析優(yōu)秀的校園報刊案例，引導學生理解設計原則和創(chuàng)意方法。

-項目導向?qū)W習：學生分組合作創(chuàng)作校園報刊，實現(xiàn)知識的實際應用。

-討論法：分組討論創(chuàng)作過程中遇到的問題，促進學生思考和解決問題。

2.設計具體的教學活動：

-操作演示：教師進行辦公軟件的文字編輯、排版設計等操作演示，為學生提供直觀的學習榜樣。

-練習輔導：學生跟隨教師操作演示進行實際操作練習，教師巡回輔導，解答學生疑問。

-創(chuàng)意實踐：學生分組討論確定報刊主題，設計并制作具有校園特色的報刊。

-成果展示：學生展示自己的作品，進行互評和教師評價，共同總結(jié)經(jīng)驗教訓。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示教學內(nèi)容和操作步驟，清晰地傳達知識點。

-視頻：播放校園報刊制作的教程視頻，提供直觀的學習資源。

-在線工具：利用在線協(xié)作工具，如云端文檔編輯器，方便學生分組合作和實時交流。

-圖片資源：提供校園風景、活動照片等圖片資源，供學生制作報刊時選用。

-報刊案例庫：建立一個校園報刊案例庫，收錄往屆學生的優(yōu)秀作品，供學生參考和借鑒。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《1.5創(chuàng)作校園報刊》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何創(chuàng)作校園報刊的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習創(chuàng)作校園報刊的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入創(chuàng)作校園報刊的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的信息技術(shù)基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為創(chuàng)作校園報刊新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解創(chuàng)作校園報刊的基本步驟和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何創(chuàng)作校園報刊的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗創(chuàng)作校園報刊的過程，提高實踐能力。

在創(chuàng)作校園報刊新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

提供隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對創(chuàng)作校園報刊知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與創(chuàng)作校園報刊相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合創(chuàng)作校園報刊的內(nèi)容，引導學生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習創(chuàng)作校園報刊的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的創(chuàng)作校園報刊的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的創(chuàng)作校園報刊內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.技能掌握：學生將熟練掌握使用辦公軟件進行文字編輯、排版設計的基本技能，能夠運用表格、圖片等元素制作出具有校園特色的報刊。

2.創(chuàng)新思維：學生在創(chuàng)作報刊的過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力，學會如何合理運用圖片、表格等元素，提升報刊的視覺效果和信息呈現(xiàn)能力。

3.團隊協(xié)作：通過小組合作完成報刊制作過程，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會與他人共同解決問題，提高團隊合作意識。

4.問題解決：學生在制作報刊的過程中，將面臨各種實際問題，如字體設置、圖片調(diào)整等，通過教師的引導和學生的自主探究，學生將學會如何解決問題，提高解決問題的能力。

5.信息技術(shù)應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W的信息技術(shù)知識應用到實際生活中，如利用辦公軟件制作學習報告、班級通知等，提高信息技術(shù)應用能力。

6.創(chuàng)造力培養(yǎng)：學生在創(chuàng)作報刊的過程中，將發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出具有個性和創(chuàng)意的報刊，提高創(chuàng)造力水平。

7.自主學習能力：學生在預習、課堂學習和課后作業(yè)的過程中，將培養(yǎng)自主學習能力，學會自主探究和解決問題。

8.學科融合：學生在制作報刊的過程中，將運用到語文、數(shù)學、美術(shù)等學科知識，提高學科融合能力。

9.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對信息技術(shù)學科的興趣和熱情，樹立正確的信息道德觀念，關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應用，提高社會責任感。

10.情感交流：學生在小組合作和作品展示的過程中，將增進與同學之間的交流和合作，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。七、教學反思與總結(jié)在今天的工作中，我深感教學相長的真諦。當我看到學生們在課堂上積極參與、互動討論，他們的眼神中閃爍著對知識的渴望和對創(chuàng)作的興奮。我意識到，作為一個教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的興趣，引導他們主動探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

在教學方法上，我嘗試了案例分析、小組討論等多種方式，這些方法確實能夠激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在實踐中學習和進步。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于某些操作還是感到困難，這說明我在教學過程中還需要更加細致地關(guān)注每一個學生的學習情況，針對他們的弱點進行有針對性的輔導。

在課堂管理方面，我盡力營造一個輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生們自由表達，相互學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍能夠讓學生們更加放松，更有利于他們的思考和創(chuàng)造。但同時，我也需要加強對學生的引導和激勵，確保他們能夠在輕松的氛圍中保持良好的學習紀律和積極的學習態(tài)度。

我也注意到了一些問題，比如在學生實踐過程中，有些學生對于軟件的操作還不夠熟練，這說明我在課堂上還需要更多地關(guān)注學生的實際操作能力的培養(yǎng)。此外，我也需要加強對學生學習效果的評估，以便更好地了解他們的學習進展，及時調(diào)整教學策略。八、板書設計①重點詳細闡述：

-文本標題：《1.5創(chuàng)作校園報刊》

-主要內(nèi)容：文字編輯、排版設計、插入表格和圖片等

-重點詞句：文字格式設置、段落格式調(diào)整、圖片和表格的插入與編輯

②藝術(shù)性和趣味性：

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