語(yǔ)文-陜西省2025屆高三金太陽(yáng)9月聯(lián)考（金太陽(yáng)25-37C）試題和答案

部隊(duì)將一些軍旅詩(shī)詞編創(chuàng)成現(xiàn)代歌曲，組織官兵傳唱。還有很多官兵嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，將訓(xùn)練場(chǎng)上沖鋒拼搏的身影和堅(jiān)守邊關(guān)的故事，融進(jìn)一首首新創(chuàng)軍旅詩(shī)詞中。近日，一則關(guān)于茨菜挑選的謠言在網(wǎng)上流傳開來(lái)。有人認(rèn)為市場(chǎng)上那些綠得發(fā)黑的茨菜，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。）］高三語(yǔ)文考試參考答案1.C("都體現(xiàn)出人類對(duì)綠色貿(mào)易發(fā)展和氣候政策的關(guān)系的重視”曲解文意。材料一中商務(wù)部的引導(dǎo)只涉及綠色貿(mào)易發(fā)展,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)綠色貿(mào)易發(fā)展和氣候政策的關(guān)系)2.A(B項(xiàng),"具體論述了推動(dòng)全球共同應(yīng)對(duì)氣候變化、邁出堅(jiān)實(shí)步伐的具體措施”理解錯(cuò)誤,應(yīng)該是具體論述了如何提升綠色貿(mào)易發(fā)展水平。C項(xiàng),"都全面論述了”說(shuō)法夸大;材料二比材料一"論述內(nèi)容涉及范圍更加寬泛”說(shuō)法不妥,材料二主要內(nèi)容只涉及發(fā)展綠色貿(mào)易一個(gè)方面。D項(xiàng),"兩則材料都是先指出對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀及條件”,分析錯(cuò)誤,材料一先指出對(duì)外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀,材料二先指出推進(jìn)綠色貿(mào)易發(fā)展的背景)3.D(A項(xiàng),強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)該保護(hù)自然。B項(xiàng),說(shuō)明人類為什么要保護(hù)大自然。C項(xiàng),說(shuō)的是氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用,并未涉及極端天氣)4.①提升綠色貿(mào)易發(fā)展的水平,有助于應(yīng)對(duì)人類在氣候變化、推進(jìn)綠色低碳轉(zhuǎn)型方面面臨的挑戰(zhàn)。②新形勢(shì)下,發(fā)展綠色貿(mào)易是國(guó)際合作應(yīng)對(duì)氣候變化的重要路徑,也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)5.①前兩個(gè)月,東盟為我國(guó)第一大貿(mào)易伙伴,我國(guó)與東盟貿(mào)易總值為9932.4億元,其中,對(duì)東盟出口5879億元,自東盟進(jìn)口4053.4億元。②前兩個(gè)月,除韓國(guó)外,我國(guó)對(duì)于東盟、歐盟、美國(guó)的貿(mào)易,出口增長(zhǎng)都大于進(jìn)口增長(zhǎng),體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)回升向好。③盡管當(dāng)前外部環(huán)境的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性、不確定性上升,但我國(guó)外貿(mào)持續(xù)向好,有基礎(chǔ),有條件,也定會(huì)實(shí)現(xiàn)全年外貿(mào)"質(zhì)升量穩(wěn)”。(每點(diǎn)3分,答出兩點(diǎn)即可,其他答案,解讀正確即可)6.B("即便作者對(duì)作者本人的作品不滿意,但只要他的作品受讀者追捧,對(duì)該作者來(lái)說(shuō)這些作品就算是成功的”分析有誤,老人認(rèn)為如果作者對(duì)自己的作品不滿意,即便再受讀者追捧,對(duì)該作者來(lái)說(shuō)作品也是失敗的)7.B("傳彩筆的傳遞要舉行一系列如宗教祭祀般的儀式,通靈的力量才能夠發(fā)生轉(zhuǎn)移”分析錯(cuò)誤,傳彩筆的傳遞過(guò)程僅僅是通過(guò)給予者的口頭允諾與收受者的簡(jiǎn)單應(yīng)承,通靈的力量便可盡數(shù)轉(zhuǎn)移)8.①小說(shuō)中有兩個(gè)"我”:一個(gè)"我”是客觀世界的敘述主體,以外視角為讀者講述父親老友葉書華平淡無(wú)奇的生平經(jīng)歷;另一個(gè)"我”是葉書華本人,他在他自己的腦海中無(wú)所不能,如"我能精確地形容出草葉的脈絡(luò)、流水的紋理、夜半林中的聲響”。②第一人稱的使用使小說(shuō)的代入感強(qiáng),故事更加真實(shí)可信;同時(shí)主要情節(jié)基本上都依靠"我”通過(guò)自我沉浸搭建虛幻的想象世界來(lái)推進(jìn),故事情節(jié)顯得雜而不亂。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可)9.①傳彩筆作為物象,激發(fā)了讀者閱讀興趣,點(diǎn)出文章寫作內(nèi)容的同時(shí)也引發(fā)讀者思考。②傳彩筆作為物象,充當(dāng)著本文的線索,組織、串聯(lián)起了情節(jié)的發(fā)展,從獲得傳彩筆到失去傳彩筆。同時(shí)也使整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③借用傳彩筆這一物象,點(diǎn)明了文章主題。本文用一定篇幅講述了葉書華在夢(mèng)境中與老人相遇后的談話,突出對(duì)于作家作品發(fā)表和獲得外界認(rèn)可的選擇和思考這一主題。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可)【高三語(yǔ)文●10.ACF[(原文標(biāo)點(diǎn))君請(qǐng)屏,潔沐浴飲食,間病者之宮,彼亦將有鬼神之事焉。]11.A("其可怪也馱”中的"怪”不是意動(dòng)用法)12.A("孔子也不喜歡晏子的做法”分析錯(cuò)誤,材料一中"孔子曰:‘其有方矣。待其見我,我將問(wèn)焉。》”表明,孔子認(rèn)為晏子這種謙恭的態(tài)度是有他自己的原因的,所以不能說(shuō)孔子不喜歡晏子的做法)13.(1)朝堂上的禮儀是,君王走一步,臣下應(yīng)該走兩步。今天君王走得快,我怎敢不小步快走?(得分點(diǎn):"行”"疾”"趨”各1分,句意1分)(2)君子的過(guò)錯(cuò),比小人的正確還賢德。說(shuō)的就是晏子吧!(得分點(diǎn):"非”"賢”"是”各1分,句意1分)14.齊景公接受了晏子的建議。(1分)聽了晏子的勸說(shuō)之后,齊景公表示自己見識(shí)短淺,希望按照晏子的想法去處理愛(ài)妾嬰子的喪事。(2分)(意思對(duì)即可)【參考譯文】材料-:晏嬰出使魯國(guó),走上朝堂就小步快走,授予他玉幣就跪著接受。子貢感到奇怪,問(wèn)孔子道:“晏嬰懂得禮儀嗎?這次晏嬰出使魯國(guó),走上朝堂就小步快走,授予他玉幣就跪著接受,這是何故?”孔子說(shuō):“他一定有他的道理。等他來(lái)見我時(shí),我會(huì)問(wèn)他?！焙芸礻虌刖蛠?lái)見孔子,孔子問(wèn)他,晏子答道:“朝堂上的禮儀是,君王走一步,臣下應(yīng)該走兩步。今天君王走得快,我怎敢不小步快走?今天君王授予我玉幣態(tài)度謙和,我怎敢不跪著接受?”孔子說(shuō):“說(shuō)得好!既符合禮儀又進(jìn)了一步。子貢很少出使,怎么能深刻地了解禮儀!”《詩(shī)經(jīng)》說(shuō):“禮義卒度,笑語(yǔ)卒獲(禮數(shù)儀態(tài)盡法度,歡歌笑語(yǔ)兩相宜)?！边@說(shuō)的就是晏嬰。材料二:齊景公的愛(ài)妾嬰子死了,景公守著她的尸體,三天沒(méi)有吃飯,尸體放在席子上不讓送出。左右的人勸他,但景公不聽從。晏子入宮,告訴他說(shuō):“有術(shù)士和巫醫(yī)都說(shuō):,聽說(shuō)嬰子生病死了,希望能讓他們來(lái)治好。9”景公大喜,趕快起來(lái),說(shuō):“病還能治好嗎?”晏子說(shuō):“術(shù)士的方法,我認(rèn)為是良醫(yī),請(qǐng)?jiān)囋嚳?。?qǐng)君王回避,清潔身體并吃些干凈的食物,與病人的屋子隔離,他們將要做驅(qū)鬼招魂的法事?！本肮f(shuō):“行?！被乇艹鋈ャ逶?。晏子命令人將尸體入鹼,裝鹼完畢,告訴景公說(shuō):“巫醫(yī)也治不好病,已經(jīng)裝鹼完了,不敢不把這件事告訴你?！本肮兞四樕?不高興地說(shuō):“先生以治病之名讓我離開,不讓我看,將要裝鹼卻不讓我知道,我身為君王,只是虛名罷了?！标套诱f(shuō):“從前我們的先君任用管仲而稱霸,寵愛(ài)豎刁而衰亡?，F(xiàn)在君王輕賢人之禮,而重寵妾之哀。而且古代圣王畜養(yǎng)滕妾而不損傷德行,裝鹼死人而不過(guò)于愛(ài)戀,葬送死者而不過(guò)分哀傷。損傷德行對(duì)自己不利,過(guò)分愛(ài)戀會(huì)傷害身體,過(guò)分哀傷會(huì)傷害本性,所以,圣王節(jié)哀?！本肮f(shuō):“我不明智,請(qǐng)按夫子說(shuō)的去辦吧?！标套痈嬖V他說(shuō):“我國(guó)的士大夫,諸侯鄰國(guó)的使者都在宮外,君王哭泣時(shí)要有節(jié)制。”孔仲尼聽說(shuō)了這件事,說(shuō):“星星的明亮,不如月亮的陰暗明亮。小事的成功,不如大事的廢止。君子的過(guò)錯(cuò),比小人的正確還賢德。說(shuō)的就是晏子吧!”15.D("睡夢(mèng)之中”錯(cuò)誤,下片尾句中"夢(mèng)覺(jué)”為"夢(mèng)中醒來(lái)、夢(mèng)醒”的意思)【高三語(yǔ)文●參考答案第16.①烘托,以錢塘江潮涌的排山倒海、雄壯氣勢(shì)來(lái)烘托弄潮兒直面大潮、無(wú)畏的精神。②動(dòng)作描寫(正面直接描寫),正面直接描寫弄潮兒,"立”"把”等動(dòng)作體現(xiàn)弄潮兒搏擊風(fēng)浪、身手不凡。③虛寫(側(cè)面間接描寫),以自己離開后夢(mèng)到弄潮兒的情景,側(cè)面間接描寫弄潮兒弄潮時(shí)心驚膽戰(zhàn)的場(chǎng)面,以此表現(xiàn)弄潮兒履險(xiǎn)如夷、雄健之姿。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可,其他答案,言之有理的酌情給分)17.(1)狗吠深巷中尋常巷陌(2)士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)(3)示例一:縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然示例二:孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪示例三:細(xì)草微風(fēng)岸危墻獨(dú)夜舟示例四:玉鑒瓊田三萬(wàn)頃著我扁舟一葉(每空1分,多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分)18.A膾炙人口B字里行間C因地制宜(每處1分,其他答案符合語(yǔ)境即可)19.C(文中與C項(xiàng)的"又”均做副詞,表示再一次。A項(xiàng),做副詞,表示幾種情況或性質(zhì)同時(shí)存在;B項(xiàng),做副詞,表示意思上更進(jìn)一層;D項(xiàng),做副詞,用在否定或反問(wèn)句里,加強(qiáng)語(yǔ)氣)20.A(這幾句古詩(shī)摘自《破陣子●為陳同甫賦壯詞以寄之》,是軍旅詩(shī)詞。②處,這是副連長(zhǎng)在說(shuō)自己喜歡的詩(shī)詞,這里只需呈現(xiàn)詩(shī)詞標(biāo)題做賓語(yǔ)即可,無(wú)需贅述詩(shī)詞內(nèi)容,故排除B項(xiàng)。③后的句子是副連長(zhǎng)所說(shuō)的話,此處只是在談自己喜歡《破陣子●為陳同甫賦壯詞以寄之》的原因和自己的感受,并沒(méi)有朗誦,所以放在③處不合適,故排除C項(xiàng)。④處,放在此處與后文的"一首首”并無(wú)關(guān)聯(lián),且后文是該團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ),兩者之間銜接沖突,故排除D項(xiàng)。這幾句詩(shī)放在①處,也即文章的開篇,達(dá)到了以膾炙人口的軍旅詩(shī)詞來(lái)引入話題的效果,故放在①處合適,故選A項(xiàng))21.①結(jié)果恰恰相反②和葉綠素含量成正比的③葉片顏色往往偏淺(每處2分,意思對(duì)即可)22.示例:施肥既可以提高冬菠菜的抗凍性,又可以增加其葉綠素含量,所以冬菠菜在種植過(guò)程中需要施用化肥。(能提取并壓縮有效信息給2分,句子包含正確的因果和并列關(guān)系給2分,表達(dá)準(zhǔn)確流暢給1分。字?jǐn)?shù)不合要求,酌情扣分)23.【寫作提示】材料解讀:本次作文由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料是關(guān)于"知識(shí)越來(lái)越豐富”與"解決問(wèn)題的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”之間關(guān)系的內(nèi)容,具有辯證性。寫作任務(wù)主要是"這是否意味著我們解決問(wèn)題的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”和"引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。寫作要求:主要從標(biāo)題、立意、字?jǐn)?shù)等方面做了常規(guī)要求。立意參考:寫作時(shí),要注意寫出"知識(shí)越來(lái)越豐富”與"解決問(wèn)題的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”之間的關(guān)系。既要體現(xiàn)前者對(duì)后者的促進(jìn)作用,也要分析解決問(wèn)題能力的提高會(huì)受到很多因素的約束,如第【高三語(yǔ)文●參考答案第3頁(yè)(共4頁(yè))】實(shí)踐、訓(xùn)練、心態(tài)等;同時(shí),還要提出我們應(yīng)當(dāng)如何做,等等。參考立意:從"知識(shí)越來(lái)越豐富,我們解決問(wèn)題的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”角度分析,可以立意為"知識(shí)積累,促進(jìn)解決問(wèn)題能力的提高”"知識(shí)豐富是解決問(wèn)題能力提高的保障”等;從"知識(shí)越來(lái)越豐富,我們解決問(wèn)題的能力不一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”角度分析,可以立意為"要想解決問(wèn)題的能力提高,僅有知識(shí)是不夠的”"知識(shí)不能代替能力提高”等;從"知識(shí)越來(lái)越豐富”與"解決問(wèn)題的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”二者綜合的角度分析,可以立意為"知識(shí)融于實(shí)踐之中,方能提高解決問(wèn)題的能力”"豐富知識(shí)水平,練就過(guò)硬本領(lǐng)”等。當(dāng)然,不管怎樣立意,在寫作時(shí)都要辯證分析"知識(shí)越來(lái)越豐富”與"解決問(wèn)題的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)”這兩個(gè)方面,要契合材料中的核心內(nèi)涵。【題意評(píng)分解說(shuō)】題意評(píng)分等級(jí)文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣主題,體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容充實(shí),感悟深刻,表達(dá)精彩,亮點(diǎn)突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分A.扣住了主題,體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)較突出,聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容較充實(shí),感悟較深刻,表達(dá)流暢,有一些亮點(diǎn)。C.文體特征鮮明。三類文42~47分A.圍繞主題寫作,體現(xiàn)了自己的一些思考與感悟。B.寫作重點(diǎn)不夠突出,感悟不夠深刻,內(nèi)容不夠充實(shí),結(jié)構(gòu)較完整,語(yǔ)言平淡,邏輯性一般。C.文體特征不夠鮮明?；痉项}意四類文36~41分A.有自己的一些思考與感悟,扣題不緊。B.寫作重點(diǎn)不突出,內(nèi)容空洞,結(jié)構(gòu)不完整,語(yǔ)言不流暢,邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的,酌情給分(21~35分)。B.完全離題的,酌情給分(0~20分)。完全脫離材料內(nèi)容,完全忽略寫作要求,完全沒(méi)有文體意識(shí),僅選取材料、寫作任務(wù)或?qū)懽饕蟮闹谎云Z(yǔ)展開寫作,思想不健康,觀點(diǎn)錯(cuò)誤?！狙a(bǔ)充說(shuō)明】1.錯(cuò)別字等扣分缺