人教版八年級物理下冊-11.1功（教學設計）

人教版八年級物理下冊--11.1功（教學設計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級物理下冊--11.1功（教學設計）課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級物理下冊--11.1功（教學設計）

2.教學年級和班級：八年級5班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.理解功的概念，掌握計算功的方法，并能夠運用功的概念解決實際問題。

2.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗探究功的計算公式。

3.培養(yǎng)學生的科學思維能力，能夠運用功的概念和計算公式進行邏輯推理和問題解決。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組合作完成實驗和問題探究任務。學情分析八年級的學生已經具備了一定的物理基礎知識，對于實驗操作和觀察能力有一定的掌握。然而，學生在功的概念和計算公式的理解上還存在一定的困難，需要通過具體的實驗和實際問題來加深理解。

在知識方面，學生已經學習了力、距離等基本概念，但對于功的概念和計算公式還不夠熟悉。在能力方面，學生的實驗操作能力和觀察能力有待提高，需要通過實驗來培養(yǎng)。在素質方面，學生的科學思維能力和團隊合作能力還有待培養(yǎng)，需要通過問題解決和小組合作來提升。

學生的行為習慣對于課程學習也有影響。有的學生可能對于物理實驗和問題解決不夠積極，需要老師的引導和鼓勵。同時，學生的學習態(tài)度和學習方法也需要指導，以提高學習效果。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的設計將注重實驗操作和實際問題的解決，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，并通過小組合作培養(yǎng)學生的團隊合作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的科學思維能力，引導學生運用功的概念和計算公式進行邏輯推理和問題解決。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解功的概念和計算公式，引導學生理解和掌握基本知識。

-實驗法：組織學生進行實驗，觀察和測量物體受力和移動的距離，計算功的大小，增強學生對功概念的理解。

-討論法：分組討論實驗結果，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

2.教學手段

-多媒體設備：利用多媒體課件展示實驗過程和結果，生動形象地呈現(xiàn)功的概念和計算方法。

-教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，幫助學生更好地理解功的原理和計算公式。

-互動平臺：利用互動平臺進行實時問答和問題討論，提高學生的參與度和思考能力。教學過程1.導入（5分鐘）

-同學們，我們今天來學習一個新的概念——功。你們聽說過功嗎？功是力對物體的作用導致物體移動的能力。我們可以通過一個簡單的例子來理解，比如我們用手推一輛小車，手對小車施加力，小車因為這個力的作用而移動了一段距離，那么這個力對小車就做了功。

2.探究功的計算公式（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們來進行一個實驗，大家請注意觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。我們將一個小物體放在斜面上，用不同的力推物體，觀察物體移動的距離，并記錄下力和移動距離的數(shù)據(jù)。

-同學們，你們觀察到實驗中的力和移動距離有什么關系嗎？我們可以發(fā)現(xiàn)，用力越大，物體移動的距離越遠。這是因為力對物體做了更多的功。那么，我們可以猜想，功的大小可能與力和移動距離有關。

3.講解功的計算公式（10分鐘）

-同學們，我們通過實驗觀察到了力和移動距離的關系，那么如何計算功呢？我們引入一個計算功的公式：功=力×移動距離。這個公式可以幫助我們定量計算力對物體做的功。

-大家要注意，功的單位是焦耳（J），力的單位是牛頓（N），移動距離的單位是米（m）。所以，當我們計算功時，要將力的單位轉換為牛頓，移動距離的單位轉換為米，然后相乘得到功的單位焦耳。

4.應用功的計算公式解決實際問題（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們來運用功的計算公式解決一個實際問題。假設有一個學生用力推一輛小車，推力為20牛頓，小車移動了5米，我們來計算這個推力對小車做了多少功。

-同學們，根據(jù)功的計算公式，我們可以得到：功=推力×移動距離=20N×5m=100J。所以，這個推力對小車做了100焦耳的功。

5.鞏固練習（10分鐘）

-同學們，現(xiàn)在我們來進行一些鞏固練習。請計算以下幾個問題：

1.一個學生用力拉一個物體，拉力為15牛頓，物體移動了3米，計算這個拉力對物體做了多少功？

2.一個物體受到的重力為20牛頓，物體上升了4米，計算重力對物體做了多少功？

-大家完成后，我們可以一起討論答案，并解釋為什么會出現(xiàn)不同的結果。

6.小結與作業(yè)布置（5分鐘）

-同學們，通過今天的學習，我們掌握了功的概念和計算公式，并能夠運用功的計算公式解決實際問題。希望大家能夠通過作業(yè)進一步鞏固功的概念和計算方法，并能夠在日常生活中運用所學知識解決問題。

-布置作業(yè)：請運用功的計算公式，計算一些日常生活中的功，例如人爬樓梯、物體被拋擲等，并寫下解題過程和答案。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-文章：《力的作用與功的關系》（《物理學報》）。這篇文章深入探討了力和功之間的關系，介紹了力的不同表現(xiàn)形式及其對物體做功的影響。

-書籍：《物理學中的功與能量》（人民教育出版社）。這本書系統(tǒng)介紹了功的概念、計算方法和在能量轉換中的應用，適合進一步深入學習功的相關知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步了解功在現(xiàn)實生活中的應用，例如汽車行駛、人體運動等，嘗試運用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

-學生可以探究功的計算公式在不同情況下的適用性，例如在非水平面上的運動、力的方向與移動方向不一致等情況。

-學生可以進行小實驗，探究不同力的大小和物體的移動距離對功的影響，進一步驗證功的計算公式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，大多數(shù)同學能夠跟上教學進度，對功的概念和計算公式有一定的理解。但部分同學在理解力和移動距離的關系時存在困難，需要進一步指導和輔導。

2.小組討論成果展示：各小組在實驗探究和問題討論中表現(xiàn)積極，能夠合作完成實驗并展示結果。大部分小組能夠準確計算功的大小，并運用所學知識解釋實際問題。但少數(shù)小組在數(shù)據(jù)記錄和結果分析上存在一些誤差，需要加強實驗操作和觀察能力的培養(yǎng)。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠正確計算功的大小，并理解功的概念。但仍有部分學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，特別是在單位轉換和數(shù)據(jù)處理方面。需要加強對功的計算公式的記憶和應用能力的培養(yǎng)。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)提交情況良好，大部分學生能夠按時完成作業(yè)。學生在作業(yè)中能夠運用功的計算公式解決實際問題，但部分學生在描述問題和解題過程時不夠清晰，需要提高寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)良好的方面，鼓勵學生繼續(xù)保持，并給予肯定。對于存在的問題，教師提出改進建議，鼓勵學生加強學習和練習，提高對功的概念和計算公式的理解和應用能力。同時，教師應及時給予個別輔導和指導，幫助學生克服學習中的困難。教學反思與總結今天上的這節(jié)課是關于功的教學，我主要是通過講解和實驗的方式來引導學生理解和掌握功的概念和計算方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也有一些收獲。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講解功的概念時，部分學生對于力和物體移動的關系理解不夠深入。這說明我在講解時可能沒有表達清楚，或者學生在接受時存在一些困難。下次我在講解時，可以更直觀地通過實驗或者圖片來幫助學生理解。

其次，學生在實驗操作和觀察方面還存在一些問題。有的學生在實驗中不注意觀察數(shù)據(jù)，有的學生在記錄數(shù)據(jù)時出現(xiàn)錯誤。針對這些問題，我可以在實驗前再次強調觀察和記錄的重要性，并且在實驗后及時檢查學生的數(shù)據(jù)記錄，幫助他們找出問題并進行改正。

然后，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生們在討論問題時非常積極，但有時候會出現(xiàn)討論偏題或者沒有深入問題本質的情況。下次我在組織討論時，可以提前給出一些討論的問題和方向，幫助學生更有效地進行討論。

最后，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，學生在應用功的計算公式解決實際問題時，還存在一些困難。這說明他們在理解和應用方面還沒有完全掌握。我可以在課后進行一些針對性的輔導，幫助他們更好地理解和應用功的計算公式。板書設計-功的概念：力對物體的作用導致物體移動的能力。

-功的計算公式：功=力×移動距離。

-功的單位：焦耳（J），力的單位：牛頓（N），移動距離的單位：米（m）。

2.板書設計藝術性和趣味性：

-使用圖形和符號來表示力和移動距離，讓學生更容易理解和記憶。

-設計一個簡單的實驗步驟圖，展示實驗過程，激發(fā)學生的興趣。

-用彩色粉筆突出功的計算公式中的關鍵因素，增加板書的吸引力。

3.板書設計實用性：

-板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

-在板書上留有空間，方便學生做筆記和回顧知識點。

-設計一些問題或者練習題，讓學生在課堂上積極參與和思考。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《物理學中的功與能》（人民教育出版社），深入介紹功的概念、計算方法和在能量轉換中的應用。

-視頻資源：《物理學的力量》（YouTube），通過實驗和演示，生動展示力對物體做功的過程和效果。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀《物理學中的功與能》，加深對功的理解和應用。

-學生可以觀看《物理學的力量》視頻，通過直觀的實驗和演示，更好地理解力對物體做功的過程。

-學生可以嘗試自主進行