Unit 7 Whats the highest mountain in the world每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit7What’sthehighestmountainintheworld每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癠nit7What’sthehighestmountainintheworld”是2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的一章內(nèi)容。本章主要圍繞世界上最高的山進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過介紹珠穆朗瑪峰，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和詞匯積累。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同國(guó)家的山脈，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，學(xué)會(huì)從文章中尋找答案。此外，我還會(huì)在課堂上引入一些與山脈相關(guān)的文化知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解世界各地的文化差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，豐富詞匯積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在了解珠穆朗瑪峰和其他世界著名山脈的過程中，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的自然風(fēng)光和文化特色。此外，通過小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠鍛煉思維品質(zhì)，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，學(xué)生將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于閱讀理解、詞匯積累和語(yǔ)法知識(shí)有一定的掌握。然而，他們?cè)陂喿x長(zhǎng)篇文章和理解復(fù)雜信息方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短、易懂的文章，幫助他們提高閱讀理解能力。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，他們?cè)讵?dú)立思考和解決問題的能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題，激發(fā)他們的思維能力，提高他們的問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們可能對(duì)珠穆朗瑪峰和其他世界著名山脈有一定的了解，但可能缺乏深入的知識(shí)和信息。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)提供豐富的教學(xué)資源，幫助他們擴(kuò)充知識(shí)，拓寬視野。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，豐富詞匯積累，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在了解珠穆朗瑪峰和其他世界著名山脈的過程中，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的山脈特色，拓寬視野。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠鍛煉思維品質(zhì)，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，學(xué)會(huì)從文章中尋找答案，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道珠穆朗瑪峰是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹珠穆朗瑪峰的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解課文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文的內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文的未來(lái)學(xué)習(xí)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課“Unit7What’sthehighestmountainintheworld”主要圍繞世界上最高的山進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過介紹珠穆朗瑪峰，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和詞匯積累。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)與山脈相關(guān)的詞匯，如mountain,peak,altitude,base等。

-學(xué)習(xí)與珠穆朗瑪峰相關(guān)的詞匯，如Everest,summit,Sherpa,Hillary等。

-學(xué)習(xí)描述山脈特點(diǎn)的形容詞，如high,tall,steep,rugged等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形的形式。

-學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，如主語(yǔ)+am/is/are+過去分詞的形式。

-學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如形容詞/副詞+er/est的形式。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何通過閱讀獲取信息，尋找文章的主旨大意。

-學(xué)習(xí)如何從文章中尋找答案，理解文章的細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)習(xí)如何分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提高閱讀理解能力。

4.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何撰寫介紹性的短文，包括開頭、主體和結(jié)尾部分。

-學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的想法。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我檢查和修改，提高寫作質(zhì)量。

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解珠穆朗瑪峰的歷史和地理背景，了解其在中國(guó)和尼泊爾的重要地位。

-了解登山運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和登山者的勇氣與堅(jiān)持。

-了解不同國(guó)家的山脈特色，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更能積極參與其中。

2.多媒體資源運(yùn)用：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)。這些資源能夠直觀地展示山脈的美麗和特點(diǎn)，使得學(xué)生更容易理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論和分析課文案例。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)時(shí)間不足。這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

2.學(xué)生參與度不夠均衡：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)槲覜]有給每個(gè)學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴筆試成績(jī)。這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，也無(wú)法鼓勵(lì)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了確保學(xué)生有足夠的練習(xí)和互動(dòng)時(shí)間，我會(huì)更加合理地安排課堂時(shí)間。例如，我可以將講解時(shí)間適當(dāng)縮短，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)采取一些措施，如鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，提供與學(xué)生興趣相關(guān)的話題，以及設(shè)置一些互動(dòng)性的活動(dòng)。通過這些方式，我希望能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。除了筆試成績(jī)外，我還會(huì)考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作和作業(yè)完成情況等因素。此外，我還可以引入同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，我主要通過以下幾種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵問題，如課文的中心思想、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們思考，幫助他們找到正確的答案。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極參與討論和小組活動(dòng)，以及是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。

（1）批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的答案是否正確，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)用紅筆標(biāo)注出來(lái)，并在旁邊寫上正確的答案和解釋。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（3）反饋：我會(huì)及時(shí)將批改好的作業(yè)返還給學(xué)生，并給予他們反饋。我會(huì)告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，以及如何提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《珠穆朗瑪峰的攀登歷史》

-閱讀材料：《珠穆朗瑪峰的自然環(huán)境》

-閱讀材料：《世界其他著名山脈介紹》

-視頻資源：《珠穆朗瑪峰的紀(jì)錄片》

-視頻資源：《珠穆朗瑪峰的攀登過程》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)