1《北京的春節(jié)》教案

1《北京的春節(jié)》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《北京的春節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年2月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體會(huì)作者的表達(dá)意圖，提升學(xué)生的文本解讀能力。

3.學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

4.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課程，對(duì)文言文和現(xiàn)代文有一定的閱讀理解能力，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。學(xué)生對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，例如春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于富有情感的文學(xué)作品比較感興趣，尤其是那些與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的文章。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《北京的春節(jié)》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和成語(yǔ)的理解有所困難。此外，對(duì)于文章中描述的老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，一些學(xué)生可能因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足而難以理解。如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)參與度，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班分享，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高他們的文本解讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的事例，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和相關(guān)文化背景。

-創(chuàng)意寫作法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的小故事或詩(shī)歌，提升寫作技巧和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等材料，生動(dòng)展示北京的春節(jié)習(xí)俗和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教育平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)分享和課后討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作交流。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如制作燈籠、貼春聯(lián)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《北京的春節(jié)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《北京的春節(jié)》的內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。

過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏的把握。

解讀課文的標(biāo)題，分析其中所蘊(yùn)含的意義和作者的情感態(tài)度。

逐段解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解作者對(duì)春節(jié)的描述和表達(dá)。

3.文化習(xí)俗探討（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北京春節(jié)期間的習(xí)俗和風(fēng)情。

過(guò)程：

講解北京春節(jié)期間的習(xí)俗和風(fēng)情，包括年前的準(zhǔn)備、除夕夜的慶祝、初一的拜年等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)俗背后的文化意義和傳統(tǒng)價(jià)值。

分組討論：讓學(xué)生分組討論自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，分享不同地區(qū)的文化差異。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習(xí)俗探討等。

強(qiáng)調(diào)春節(jié)在中華文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《老北京的故事》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了老北京的歷史和文化，包括春節(jié)在內(nèi)的各種傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。

-《春節(jié)的傳說(shuō)與習(xí)俗》：收錄了關(guān)于春節(jié)的各種傳說(shuō)和習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)節(jié)日志》：收錄了中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更全面的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，深入了解其歷史背景、習(xí)俗和活動(dòng)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化活動(dòng)，如廟會(huì)、舞龍舞獅等，親身體驗(yàn)和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們小時(shí)候過(guò)春節(jié)的故事和習(xí)俗，讓學(xué)生更加深入地了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的短文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.課后作業(yè)：

-要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗的思維導(dǎo)圖，鞏固對(duì)春節(jié)的理解和記憶。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，包括春節(jié)的起源、習(xí)俗、活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：老舍的《駱駝祥子》、《四世同堂》，了解北京市民的生活和春節(jié)習(xí)俗。

-觀看電影《甲方乙方》，感受春節(jié)期間家庭關(guān)系的溫馨與幽默。

-瀏覽相關(guān)網(wǎng)站或論壇，如“新華網(wǎng)”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)”，了解春節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，做好筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)或思考題進(jìn)行思考，撰寫讀后感或觀后感。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-學(xué)生應(yīng)在課后將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行分享，可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，以提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.拓展作業(yè)：

-結(jié)合拓展內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，可以從不同角度入手，如春節(jié)的習(xí)俗、食物、活動(dòng)等。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行一次家庭采訪，了解自己家人過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的春節(jié)期間活動(dòng)，如舞龍舞獅、貼春聯(lián)等，親身體驗(yàn)和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講解春節(jié)習(xí)俗時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，例如模擬春節(jié)期間的家庭團(tuán)聚、拜年場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深理解。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，教師可以多提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和思維能力。

3.文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化的展覽或活動(dòng)，如書(shū)法、剪紙、京劇等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意發(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.文化差異理解困難：對(duì)于一些農(nóng)村或外地的學(xué)生，他們可能對(duì)北京春節(jié)期間的習(xí)俗不太了解，難以理解課文中的描述。

3.教學(xué)資源不足：在講解一些生僻的詞匯或成語(yǔ)時(shí)，教師可能缺乏足夠的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

（三）改進(jìn)措施

1.激勵(lì)學(xué)生參與：教師可以采取鼓勵(lì)性