Unit 7 At weekends Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit7AtweekendsRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit7AtweekendsRevision。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯、句型以及對(duì)話。詞匯包括weekends,usually,watch,basketball,swim,readbooks等；句型包括-Whatdoyouusuallydoonweekends?-Iusuallywatchbasketball/swim/readbooks.-Doyouusuallygototheparkonweekends?-Yes,Ido./No,Idon't.對(duì)話主要圍繞學(xué)生周末的活動(dòng)和計(jì)劃進(jìn)行展開(kāi)。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit7AtweekendsRevision，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)了解不同人的周末活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同的生活方式。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)前幾單元的基礎(chǔ)詞匯和句型，如一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，以及一些日?；顒?dòng)的表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)生活中熟悉的事物和活動(dòng)更感興趣，因此，本節(jié)課通過(guò)描述周末活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，能夠通過(guò)圖片、情景和小組活動(dòng)等途徑理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有的人喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的人則更偏好通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際參與來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)Unit7的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些新詞匯的理解和運(yùn)用，如"swim"、"readbooks"等；二是對(duì)一般疑問(wèn)句的回答，尤其是用"Yes,Ido."和"No,Idon't."來(lái)回答；三是在實(shí)際對(duì)話中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和詢問(wèn)他人的情況。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中逐步克服困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)資料；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻資源等（具體網(wǎng)址略）；

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯和句型，如"Whatdoyouusuallydoonweekends?"、"Iusuallywatchbasketball."等。然后，教師展示一張周末活動(dòng)的圖片，如公園、電影院等，并提出問(wèn)題："Ifyougototheparkonweekends,whatdoyouusuallydothere?"，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新詞匯和句型。首先，教師展示新詞匯的圖片，如"swim"、"readbooks"等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和記憶。然后，教師教授如何用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的周末活動(dòng)，并用"Yes,Ido."和"No,Idon't."回答。在此過(guò)程中，教師可以通過(guò)同桌互問(wèn)互答的方式，幫助學(xué)生practice使用新句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并完成一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的表格。表格中包括學(xué)生姓名、周末活動(dòng)、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)等信息。學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)完成表格。完成后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示并分享他們的周末活動(dòng)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。提問(wèn)可以采用隨機(jī)抽取學(xué)生回答的方式，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用。然后，教師提出一個(gè)拓展問(wèn)題，如："Whatdoyouthinkaboutspendingweekendsdifferently?"，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)和同學(xué)交流彼此的周末活動(dòng)，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《周末探險(xiǎn)記》：一篇關(guān)于兩個(gè)孩子在周末進(jìn)行探險(xiǎn)的故事，文中包含了大量的與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"gohiking"、"camping"、"cookdinner"等。通過(guò)閱讀這篇故事，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯，并提高閱讀理解能力。

《我的周末計(jì)劃》：一篇關(guān)于一個(gè)學(xué)生描述自己周末計(jì)劃的短文，文中使用了本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如"Whatdoyouusuallydoonweekends?"、"Iusuallywatchbasketball."等。學(xué)生通過(guò)閱讀這篇短文，能夠加深對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，搜集更多關(guān)于不同國(guó)家人們周末活動(dòng)的信息。學(xué)生可以選取一個(gè)國(guó)家，了解他們的周末習(xí)慣和文化，并將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到描述中。學(xué)生可以將這些信息整理成一篇短文，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

此外，學(xué)生還可以嘗試自己編寫(xiě)一篇關(guān)于周末活動(dòng)的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試加入一些自己的創(chuàng)意和想象。學(xué)生可以將自己的作品展示給其他同學(xué)，并互相給予評(píng)價(jià)和建議。七、板書(shū)設(shè)計(jì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的主題，即“周末活動(dòng)”。

-突出本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“weekends”、“usually”、“watchbasketball”等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如詞匯區(qū)、句型區(qū)、互動(dòng)區(qū)等。

-每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題，如“Vocabulary”（詞匯）、“SentencePatterns”（句型）等。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-詞匯區(qū)列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或插圖，增加趣味性。

-句型區(qū)用關(guān)鍵詞或縮寫(xiě)形式呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdoyouusuallydo?”。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆或馬克筆來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容區(qū)域。

-在板書(shū)的某個(gè)角落設(shè)計(jì)一個(gè)與周末活動(dòng)相關(guān)的小插圖，如一個(gè)玩耍的孩子。

請(qǐng)教師根據(jù)以上框架和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合要求的板書(shū)。在課堂上，教師可以邊講解邊板書(shū)，使板書(shū)成為教學(xué)過(guò)程的一部分，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。八、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情景模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的周末活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組合作：通過(guò)小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.信息技術(shù)輔助：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)分心或積極參與度不高，需要教師加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，僅僅依靠課堂講解和練習(xí)可能不夠充分，需要探索更多適合他們的學(xué)習(xí)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，需要考慮多元化評(píng)價(jià)方式。

改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化課堂管理：教師應(yīng)明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保